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农村高中存在后进生的根本原因,是有的学生在初中阶段没有养成良好的学习习惯,缺乏学习英语的兴趣,甚至产生放弃学习英语的想法。在英语误卜老师用英语组织教学,有的学生如听天书, 相似文献
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从增强学生学习兴趣、端正学生学习态度、促使学生养成良好的学习习惯、营造英语学习氛围等方面，探讨提高农村高中英语教学效率的方法。 相似文献
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英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,激发学生的学习兴趣,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好基础;使学生受到思想品德、爱国主义和社会主义等方面的教育;发展学生的思维能力和自学能力。把＂激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯 相似文献
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培养学生良好的学习兴趣,有助于提高职高学生的英语学习能力和水平。注重学生课前预习习惯的养成,注重学生课堂听讲习惯的养成,注重学生自主学习习惯的养成,注重学生复习总结习惯的养成,是培养职高学生英语学习习惯的重要途径。 相似文献
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吴磊 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
很多原本英语成绩很好的初中生进入高中以后,由于种种原因,成绩出现大幅度的下滑,甚至对英语学习失去了兴趣,这给他们高中三年的学习造成了极大的障碍。在这些原因之中,对高中英语学习的不适应是较为关键的一个。快速地适应高中英语学习,养成良好的学习习惯就会让他们拾起信心,激起他们对英语的兴趣,为整个高中的英语学习开个好头。 相似文献
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很多原本英语成绩很好的初中生进入高中以后,由于种种原因,成绩出现大幅度的下滑,甚至对英语学习失去了兴趣,这给他们高中三年的学习造成了极大的障碍。在这些原因之中,对高中英语学习的不适应是较为关键的一个。快速地适应高中英语学习,养成良好的学习习惯就会让他们拾起信心,激起他们对英语的兴趣,为整个高中的英语学习开个好头。 相似文献
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很多原本英语成绩很好的初中生进入高中以后,由于种种原因,成绩出现大幅度的下滑,甚至对英语学习失去了兴趣,这给他们高中三年的学习造成了极大的障碍。在这些原因之中,对高中英语学习的不适应是较为关键的一个。快速地适应高中英语学习,养成良好的学习习惯就会让他们拾起信心,激起他们对英语的兴趣,为整个高中的英语学习开个好头。 相似文献
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《新课程标准》指出英语教学要激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习策略,发展学生自主学习的能力和合作精神。为了深入落实《新课程标准》,针对农村学生学习英语“基础差、底子薄、现代化教学条件不足”等实际问题,结合自己英语教学实际,现就如何培养农村学生学习英语的兴趣谈一下粗浅的认识和看法。 相似文献
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任炳清 《四川教育学院学报》2005,21(12):75-75
在英语教学观念不断更新和创新的过程中，面向全体学生，全面提高学生学习英语的兴趣，增强学生运用英语的能力，培养学生良好的英语学习习惯是课堂教学的主题。英语学习必须通过大量的听、说、读等方式的训练。英语学习的过程也就是英语学习习惯养成的过程，尤其是要让学生养成良好的“听”、“说”习惯。 相似文献
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习惯即积久养成的生活方式。学生在小学阶段就养成良好的英语学习习惯将使他们受益终身。作为英语教师,我们肩上担负着做学生学好英语领路人的重任。教师如何帮助学生养成良好的英语学习习惯,从而使其走上英语学习的正轨是一个值得我们深入探讨的话题。一、培养良好的英语学习习惯要从兴趣入手爱因斯坦曾经说过:“我认为对于一切情况,只有‘热爱’才是最好的老师,所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。” 相似文献
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王蓓 《语数外学习(高中版)》2012,(8):124-124
语言的学习需要有一定的语言运用环境和氛围,还需要一套科学有效的学习方法。而对小学生英语学习来说,还要养成他们良好的英语学习习惯。小学生养成良好的英语学习习惯,可以提高他们英语学习的兴趣和能力,提高课堂教学效率,也能形成学生可持续的学习能力,乃至养成终身学习的能力和素养。本文就小学生良好的英语学习习惯的养成,做一些思考。 相似文献
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农村学生由于生活环境境差,大部分是留守儿童,帮助学生养成一个良好的英语学习习惯十分重要,要帮助学生养成合理安排学习英语的时间,尤其是要养成课前预习的习惯。 相似文献
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陈彬 《新课程导学(上)》2012,(25)
英语新课程标准指出,基础教育阶段英语教学的重要目标在于培养学生英语学习兴趣,养成学生良好英语学习习惯,形成学生良好学习策略.结合英语教学实际,我们认为良好英语学习习惯的培养应该建立在两个不同方面,即:课堂良好英语学习习惯的培养,课外良好英语学习习惯的培养. 相似文献
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周小湣 《福建教育学院学报》2012,(4):94-97
在对福州城乡小学英语学习情况开展调查时我们发现,城乡小学生英语学习在兴趣爱好、习惯培养和学习成绩等方面差距很大,农村小学学生英语学习情况堪忧。政府继续加大对农村小学的政策扶持力度,加强农村小学英语教学师资队伍建设,教师和家长共同协力培养孩子养成良好的学习习惯等,是缩小城乡小学生英语学习差距,保证农村孩子不输在英语学习起跑阶段的迫切要求。 相似文献
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<正>农村初中教学条件较差,学生英语基础薄弱,知识面较窄,存在学习英语的心理障碍。在义务教育阶段,激发和培养学生的学习兴趣,帮助学生树立信心,养成良好的学习习惯,发展自主学习的能力,形成有效的学习策略,是摆在每一位农村中学英语教师面前的一个严峻课题。一、农村初中生学习英语心理障碍的表现1.缺乏学习目的农村地区,人们思想观念不积极,读书无用不如出去打工,在这些观念的影响下,大部分学生学习无目的, 相似文献
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基于中职学生英语学习习惯现状问题,开展了微习惯养成策略的研究,旨在帮助学生养成良好的英语学习习惯,进而提升学生的口语能力。学生通过微目标导向、微主题引领、微评价激励的模式,落实主题单元的单词微记忆、语篇微仿学、方法微积累、迁移微应用,逐步养成良好的英语学习习惯。学生对英语学习的兴趣大大增加,学习自信心逐步提升,课堂参与... 相似文献