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教学质量是学校教育的生命,实效性的课堂教学是教学质量的反映,因此,提高语文课堂教学的实效性是广大语文教师一直关注的教学目标.教师是课堂教学的执行者,如何用最少的时间、最小的精力,取得最大化的教学效果,实现教学目标,提高课堂教学的实效性呢?教师应在教学实践中尝试新理念、新教法,从多方面优化课堂教学. 相似文献
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刘东清 《中国教育技术装备》2010,(16):103-103
职业中专的语文教学是以学生的就业需要为目标,注重对语言应用能力的培养。由于时间紧、任务重,职高语文教师更应该讲求教学的实效性,让学生在课堂上学到一些实用的语文知识,以便为将来走上工作岗位打下良好的语言文字能力基础和提高个人综合素质。那么,语文教师应如何提高语文教学的实效性呢？ 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
阅读是人的基本素养之一,也是语文教学的重点。提高阅读教学的实效性和有效性,值得一线教师不断探讨和追求。从教学目标应明确、浓厚"语文味"、教学环节应简化等几个方面,论述提高阅读教学实效性的几个有效途径。 相似文献
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崔健 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
作为语文教学生命的课堂实效性是语文教师追求的目标,在教学课堂中能否调动学生的积极性,能否抓住课堂的实效主线,体现了语文教师潜在的功底.在粉饰课堂的过程中能否打造高效课堂,能否让高效的课堂延续下去,是广大教师思考的问题.对高效课堂的打造从钻研文本、培养语感、指导阅读与精确的提问入手,深入分析,提出打造高效课堂的途径和方法 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(21)
在小学教学阶段,语文是一门重点学科,而阅读教学又是语文课堂教学重要的组成部分,因此提高小学语文阅读教学的实效性成为教师首要的教学任务。教师应该突破传统教学思想的限制,转变教学模式,强化学生的主体地位,以激发学生阅读兴趣为主要教学目标,融合创新的教学手段,加深学生对阅读文本内容的记忆和理解,增强学生的阅读理解能力,从而显著提升小学语文课堂教学的实效性,实现满意的教学目标。 相似文献
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语文课堂教学是语文教学的重中之重,是实现教学目标的重要场所。在新课改的背景下,如何在语文课堂上达到预定教学目标,提高语文教学质量,激发学生的学习兴趣和创新精神,从而实现课堂教学的实效性呢？作为一名小学语文教师,我认为必须做到以下几点。 相似文献
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"实效性"是课堂教学的关键,它要求语文教师在课堂教学中要以学生的发展为中心,制定出明确且有层次的教学目标,正确解读教材,鼓励学生与文本对话,丰富教育评价形式.当语文教师将新的教学理念真正转化为课堂教学行为的时候,中学语文"实效教学"离我们就不再遥远了. 相似文献
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王海霞 《新课程导学(上)》2013,(12)
语文综合性学习开展是以语文教材为基础,进行综合性课程内容的学习,主要是通过各种综合性的教学方式、方法,提高学生的语文素养.学生通过语文综合性学习,各种综合性活动的参与,可以开发各种创造潜能,锻炼其表达能力、人际交往能力和利用知识的实践能力.本文就如何更好地开展语文综合性学习,提高语文综合性学习的教学实效性,提出几点建议.
一、明确教学目标,有效开展教学
在教师组织学生语文综合性学习过程中,必须明确语文教学目标,以语文教材为依托,主要是以学生的语文素养和综合素质提高为主要目标.小学语文新课标对不同年级的学生对象提出了不同的具体的语文目标,根据学生心理和生理发展特点,教学目标应当有所侧重.教师在语文课程综合知识的教学过程中,要仔细地研究新课程标准,新课程标准为我们的教学指明了方向,避免了语文教学的盲目性和随意性.同时,教师需要对课程教材进行仔细研读,正确地把握语文教材文本,明确其教育意义,不能误读教材,盲目进行背离教学目标的教学.在学生的学习过程中,教师要进行有效的指导,学生遇到问题时要进行必要的激励和点拨,坚持以促进学生的全面发展为目标. 相似文献
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语文教学特别是阅读教学怎样更好地体现工具性与人文性的统一?如何提高教学的实效性?这是语文教师自课程改革以来对语文教学中出现的迷失与错位进行的自我反思。语文学科的本色应该是学习语言,应该是凭借简明的教学目标、 相似文献
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西方行为主义、认知主义和建构主义学者从不同侧面阐释了互动教学理念,这为推动互动教学的实践提供了可资借鉴的理论依据。开展高校思想政治理论课互动教学,对于提高大学生的综合素质、提升高校教师的教学水平以及增进高校师生的情感交流均具有十分重要的意义。鉴于目前高校思想政治理论大班授课的现实,辩答式互动教学、案例式互动教学和体验式互动教学是提升高校思想政治理论课实效性的有效方式。 相似文献
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科学课程以探究为教学中心,以科学素养为培养宗旨,已被明确地写入了科学课程标准之中,且正被越来越多的教师同行所接受。但接受仅仅是一种认同,还不能成为教师的素养,还不能成为教师有效的教学策略。而有效的教学策略是探究性教学真正发挥其作用的基本保证。文章拟就从探究教学的所需出发,对探究教学提出一些有效的教学策略,以供同行参考。 相似文献
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现在高校繁体字教学的效果不尽如人意,这主要是由以下几方面原因造成的：教学理念落后,只注重繁体字字形的掌握,没有注意到字形和字义的对应关系;教学方法机械,主要采取抄写的训练方式;教材体系本身也存在缺陷,直接影响了繁体字教学的效果。因此,要真正掌握繁体字,必须更新教学理念,强调繁简字的对应关系;明确教学重点,着重讲解对应关系复杂的繁简字组;改革教学方法,将通论、繁简字对照表、文选三者有机结合,采用比较辨析的方法,引导学生反复实践,真正掌握繁体字的音形义,达到帮助学生阅读古书这一教学目的。 相似文献
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罗卫东 《遵义师范学院学报》2006,8(1):76-77
教学作为一种既复杂、特殊、又有明确目的性的认知活动，其有效性是研究者和实践者共同追求的目的。在教学过程无论教学过程、内容的安排，教学方法、步骤、组织形式的选择都是为了实现教学目标；让学生能在学习过程中．不做知识的被动接受者。而是主动选择和积极探索者。利用局域网实现高中化学的分层教学是实现有效教学的方法之一，其目的就是让每一个学生都能达到教学的目标要求。 相似文献
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王双宏 《黔南民族师范学院学报》2013,(5):67-70
小学语文教学应重视学生创新意识的培养,要变革“教师照本讲解——学生记诵练习”的教学模式,要敢于突破范文作者的思维限制,敢于审视范文的逻辑合理性,敢于分解范文、重构作品,要营造安全、坦诚的探究氛围. 相似文献
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Teachers’ perceptions of effective teaching: a theory-based exploratory study of teachers from China
There is general agreement that teachers matter the most when it comes to student learning. However, there is an unquestionable need for educators to understand what constitutes effective teaching in K-12 classrooms. This research studied Chinese high school (N = 359) teachers’ perceptions of effective teaching using an international theoretical framework as guidance. Basic statistics described Chinese teachers’ perceptions on different domains of the teaching effectiveness framework. Statistically, significant results were found when comparing subject matter, gender, teaching experience, school type, award, academic rank and leadership. Furthermore, Chinese and American teachers’ perceptions on effectiveness were compared and contrasted. This study revealed that some findings were rooted in Confucian cultural tradition while others related to China’s current educational reform. Implications, recommendations and limitations are discussed. 相似文献
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徐洵 《湖北成人教育学院学报》2013,19(3):91-93
传统外语教学的指导思想和教学方式上的某些导向性的倾向是制约高校学生进行写作的一大障碍。本文从学生和教师两个角度进行分析和思索,以此来探究高校外语写作教学之路,从而提高教学水平。 相似文献
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随着课程改革的逐步深化,越来越强调课堂教学的有效性。现阶段,有效教学这一理念在小学语文课堂中逐步渗透,为了更加有效地提升小学语文课堂教学质量和课堂教学效率,语文教师必须加深对有效教学理论的分析与研究,从而制定更加具备有效性、针对性的教学策略,进一步改善小学生语文课堂学习效率。文章从小学语文课堂教学现状出发,分析小学语文课堂教学中有效教学的相关问题,最后提出实现小学语文课堂教学有效性的具体对策,希望能够改善小学语文课堂教学现状。 相似文献
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曹惠明 《晋城职业技术学院学报》2014,(2):40-42
随着信息技术不断普及,计算机多媒体辅助教学成为教师和学生不可缺少的一项技术,它能很好地提高教师的教学水平,开阔学生视野,为改革教学带来了新的活力。多媒体技术使教学手段具有新时代的特点,使学生的创新意识在教学中得到提高。本文从对激发学生求知欲和培养学生的动手能力,提倡创新思维等方面举例说明怎样提高学生自主创新意识。 相似文献
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在教学中,教师可通过构建高效语文课堂,培养学生适应实际生活需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。文章探究提高语文课堂教学有效性的策略:激趣导入,营造和谐的教学氛围;建立融洽的师生关系;创新授课方式;课外拓展,让学生养成良好的学习习惯。 相似文献