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近代中国大学对电化教育学的发展产生了重大影响,其中尤以大夏大学、金陵大学和国立社会教育学院的作用最为突出。总体而言,大夏大学侧重于理论研究,金陵大学创办了颇具规模的教育机构和专业期刊,国立社会教育学院则形成了注重实践的人才培养模式。上述三所大学对电化教育学各具特色的发展相辅相成,共同为民国时期电化教育学学科的建设和发展作出了不可忽视的重大贡献。 相似文献
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正当"电化教育"正式成为官方确定的包括电影教育与播音教育的专用术语,在全国普遍推广之际,抗日战争全面爆发。这一时期的电化教育首先承担了动员民众、唤起全民族"抗战救亡"的重任,在极端艰难困苦的环境下,坚持工作并得到了发展。中华教育电影制片厂的建立,为教育电影的生产增添了力量;金陵大学理学院教育电影部的卓越工作,为电影教育谱写了新的篇章;学校电化教育和民众电化教育在抗战中和抗战胜利后得到了迅速发展;解放区广播和电影机构的建立和活动的开展,为新中国广播事业和电影事业的发展奠定了基础。 相似文献
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一、中国电化教育发展的历史脉络
1922年是中国电化教育的开端。这一年,金陵大学农学院植棉专家郭仁风教授从美国引进幻灯机、电影放映机、手摇发电机、电影摄影机、手摇留声机等,用电化教育的手段推广植棉。郭仁风教授最早通过视听媒体进行教育教学,从而拉开了金陵大学发展电教事业的序幕。 相似文献
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在近代中国电化教育的体制化建设中,留学生的贡献功不可没。归国留学生为了实现“教育救国”与“科学救国”愿望,在电化教育体制化方面进行了积极而有意义探索和实践,从对电化教育的倡导,到专业学术团体的建立、大学电化教育课程的开设、系科的建立及专业期刊的创办等方面,他们积极投身到近代中国电化教育新学科的开拓之中。这不仅为我国电化教育体制化建设提供了有力的人才保证,而且阐明了电化教育制度发展的内涵与方向。 相似文献
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舒新城是中国近代著名的教育学家、出版家、辞书编纂家。他学术兴趣广泛,涉猎领域众多。抗日战争后,他的兴趣转向电化教育,以一位"非专治电化教育"者的身份对发展电化教育的重要性和必要性、电化教育的定位及与教育关系、电化教育与社会及个体需求关系、电化教育人才培养等问题进行了探讨,为电化教育的发展做出了重要贡献。 相似文献
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本文以大量的史实资料为依据,简述金陵大学开展电化教育30年的突出贡献。作为系列述评首篇,主要论述综合性大学早期培养电化教育人才的历史及蕴涵其中的诸多经验,从领域拓展和学科建设的角度,概述金陵大学电化教育人才培养的目标、层次、模式、课程设置、师资队伍、办学条件等,分析其中的先进理念,提出可资借鉴的七条经验,希冀对当今教育技术人才培养的发展之路有一定的启迪作用。 相似文献
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本文以大量的史实资料为依据,简述金陵大学开展电化教育30年的突出贡献。作为系列述评首篇,主要论述综合性大学早期培养电化教育人才的历史及蕴涵其中的诸多经验,从领域拓展和学科建设的角度,概述金陵大学电化教育人才培养的目标、层次、模式、课程设置、师资队伍、办学条件等,分析其中的先进理念,提出可资借鉴的七条经验,希冀对当今教育技术人才培养的发展之路有一定的启迪作用。 相似文献
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以课程目标、内容、实施、评价为切入点,对金陵大学电化教育专修科的课程实践进行了较全面的梳理和分析,从而揭示我国早期电教专业教育的特色与规律,认为其发展经验和教训对目前教育技术专业课程建设具有重要的实践意义。 相似文献
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本文首先简述了中国早期电化教育发展情况,之后从发端、动力、着眼点等角度出发,分析了中国早期电化教育的特点,最后提出中国早期电化教育“从媒体工具论到朴素的媒体改造论”的发展逻辑。 相似文献
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蔡元培:我国早期电化教育的推动者 总被引：2，自引：2，他引：0
蔡元培先生是早期中国电化教育的实践引导者和学术领路人,中国历史上许多电化教育人物和事件都和他有密切联系。他重视媒体的社会教育功能,为中国电化教育搭起了"大电教"的框架;他选拔培养电教人才,创立中国教育电影协会,起草制定教育电影法规,为早期电化教育顺利开展奠定了基础;他积极倡导将电影等新媒体运用于科学考察与社会教育,为新媒体的应用树立了典范。 相似文献
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李宁 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(4)
近代中国电化教育大致经历了萌芽(1899—1921年)、起步(1922—1931年)、发展(1932—1949年)三个时期。呈现出先进的文化思想与教育理念引领教育技术进步、社会教育服务的长期性和学校教学应用的有限性、事业发展缓慢且多陷困境等基本特点。近代中国电化教育在学校教育以及社会教育服务等方面曾经发挥了独特的作用。 相似文献
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西方传教士因传教之需要而将幻灯、电影等电化器材与知识技术引入中国,并经由书刊发布、集会演讲、学校应用等方式为中国人所认识和接收.在推动现代媒体技术与学校教育联结的过程中,促进我国传统教育手段的更新与现代化,使借助科技新成果而兴的电化教育开始在近代中国社会乃至学校中萌蘖、生发和成形,中国近代电化教育因是而兴. 相似文献
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探索影视教育的中国之路——纪念中国电化教育70周年学术研讨会综述 总被引：1，自引：0，他引：1
《电化教育研究》2007,(1)
2006年12月29日上午,“探索影视教育的中国之路——纪念中国电化教育70周年学术研讨会”在国际互联网上①以视频会议的形式胜利召开,并获得圆满成功。此次会议由南京大学和南京师范大学共同主办,主会场设在南京大学(当年金陵大学的校园)。会议得到各级领导和许多电教工作者的关 相似文献
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在我们这个幅员辽阔的国土上,一种崭新的教育形式——广播电视大学、广播电视中专等多层次的电化教育正在蓬蓬勃勃地发展壮大起来,成为开发我国教育事业,培养人才的一个重要方面。为了发展我国的电化教育事业,许多曾经从事普通教育工作的同志转移到这个行列里来了;许多教育专家、学者也从传统教育的研究中开始重视电化教育理论、电化教育媒体、电化教育管理实施等新兴教育理论的研究了。远距离教育学、远距离教育心理学、电教工艺 相似文献
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张鲁欣 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(4)
电化教育作为一门学科已逐步发展起来了——作为新的教育思想、理论、方法和手段的集中体现,它已进入我国教育科学的行列。近些年来电化教育的研究工作也逐渐深入,取得了一些可喜的成果。但我们不能不看到电化教育发展中存在的问题:电化教育的理论体系还不是很健全,实验的研究范围较窄,也不够具体,有些研究结果缺乏说服力,并且定量的研究还远远不够……。当然,关键还是理论研究,只有理论发展了,才能促使实验的进一步发 相似文献
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《四川师范大学学报(社会科学版)》2019,(1):160-168
华西坝教会五大学是抗战时期高校内迁办学形成的一个重要联合体,其边疆研究在近代中国边疆学术史上具有重要地位,但是五大学在联合办学之前的边疆学术传统却并不一致,其中华西协和大学、金陵大学和燕京大学开展边疆研究较早并形成了边疆学术团队,而齐鲁大学和金陵女子大学前期却缺乏边疆学术传统。在华西坝五校联合办学期间,五大学边疆研究得到了极大推进,且保持了密切互动,在边疆研究和边疆服务方面都取得了显著的成绩。 相似文献
20.
《中国远程教育(综合版)》1991,(11)
由中国电化教育协会召开的中国电化教育学术讨论会(91·北京)于11月5日～8日在北京举行。 这是新近成立的中国电化教育协会举办的首届学术讨论会,来自广播电视大学、电化教育馆、高等学校和有关部委的电化教育研究工作者和有关专家,国家教委有关部门、单位以及首都高等学校的代表出席了讨论会。应邀出席讨论会并作学术报告的还有日本教育工学总协会会长坂元昂教授、美国教育技术协会前会长罗伯特·G·海尔博士、香港教育技术与传意协 相似文献