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1.
竞争是市场经济的一般特征。然而,我国目前市场经济当中一方面存在大量垄断现象,竞争不充分;另一方面,又出现了过度竞争和恶性竞争,价格大战愈演愈烈。为此,本文从考察竞争的一般理论入手,寻求打破垄断,避免过度竞争和恶性竞争,实现有效竞争和充分竞争的最佳途径。 相似文献
2.
从过度竞争到有效竞合——中国产业发展的必然选择 总被引：1，自引：0，他引：1
张文晋 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(4):86-88
过度竞争也称为恶性竞争，它对我国产业的发展有着极其不利的影响，不仅阻碍了技术进步，而且也扰乱了市场秩序。消除过度竞争，实行有效竞合，是我国产业发展的迫切需要与必然选择。 相似文献
3.
张妍 《和田师范专科学校学报》2009,28(1):10-11
在当今社会主义市场经济转型日益深化的中国,竞争已经深深地介入人们的生活,进入人们的观念,被人们认同和接受。也正是在人们的主体性意识增强,竞争日趋激烈的形势下,竞争道德为一些人所忽略了。竞争道德是一种普遍的最低限度的道德标准。只有讲道德的竞争才能凸现竞争本身对人类的积极作用,避免恶性竞争的蔓延。本文从竞争主体、竞争手段、竞争过程、竞争结果几个方面总结和提炼出了当代社会竞争道德的标准。从理论上认识竞争,在实践上分析竞争,在现实中培养竞争观念和竞争道德,在当代社会具有十分重要的现实意义和社会价值。 相似文献
4.
朱忠敏 《铜陵职业技术学院学报》2011,10(1):59-60
文章以大学生学习生活为切入点,通过对和谐竞争的诠释,认为和谐竞争是社会发展的必然趋势。大学生欲谋求长足之发展,必须逐步树立和谐竞争观：敢于竞争,克服自我放弃的缺点;善于合作,避免草木皆兵的现象;强化社会责任意识,力戒恶性竞争的趋势;构筑和谐竞争文化,杜绝恶性竞争的习惯。 相似文献
5.
负担和竞争是义务教育的正常现象，而负担过重和过度竞争才是要解决的真问题。其根本原因，一方面在于教育具有产品标准化、信息不对称等易引发过度竞争的一般特征，另一方面在于教育具有公共资源的属性。由国家承担主要的教育成本且资源分布不均，促使个体通过牺牲式教育抢占更多公共教育资源以实现个人利益最大化，却导致国家集体利益的损失。其直接原因在于，代理人缺乏对儿童健康成长的认识，把额外争取到的公共教育资源视为牺牲式教育的补偿，而且为防止孩子年龄增长导致的控制能力减弱，代理人更加倾向于在儿童学业初期就施加过重的负担以“打好基础”。“双减”政策与《家庭教育促进法》可以全空间约束过度教育竞争，但也随之产生了约束有效性和约束成本的问题，需要进一步提高学校教育的质量，防止“双减”政策产生限制竞争却抑制发展的效果。 相似文献
6.
祝玉峰 《陕西理工学院学报(社会科学版)》2001,19(2):6-10
竞争必然促进效率和福利的传统观念，使人们忽了对现实经济生活中经常出现的过度竞争与效率的研究。在实施西部大开发战略中，有必要对竞争与效率关系再认识，从而防止由于过度竞争导致经济效率下降，造成经济福利的损失。政府应很好研究掌握竞争与效率关系的，严格区分“适度竞争”和“过度竞争”的界限，在维持适度竞争的情况下，对过度竞争的行业、领域采取相应的适度限制与消除过度竞争诱因的政策手段。 相似文献
7.
周骥 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2004,(3):83-85
企业间的竞争在市场经济中是不可避免的 ,由于外部产业结构的作用和企业自身行为的影响 ,许多经济组织经常面临着过度竞争的压力。本文试图从企业的竞争战略思想入手 ,探索出一条有助于实现良性竞争的途径 :良性竞争四元模型 相似文献
8.
构建社会主义和谐社会,要准确把握和谐社会与竞争的关系.和谐社会并不否认竞争,而是反对恶性竞争.这就要求我们树立正确的竞争观,即要正确认祝竞争,树立以和谐发展为目标的价值导向;正确开展竞争,树立以公平为核心的竞争理念;正确看待竞争,树立在竞争问题上的辩证思维. 相似文献
9.
当前我国的教育竞争日趋激烈,竞争观念不断强化.过度教育竞争的根源在于社会竞争加剧,对教育与人的发展的片面理解,以及对竞争的误读.过度教育竞争在实践中产生了严重的负面影响,它损害学生的身心全面发展,干扰学校的正常生活,阻碍合作精神的培养.我国教育要健康发展,就必须走出过度教育竞争的误区. 相似文献
10.
竞争必然促进效率和福利的传统观念，使人们忽视了对现实经济生活中经常出现的过渡竞争的研究。在国家实施西部大开发战略中，有必要对竞争理论反思，从而防止由于过度竞争导致经济效率下降造成经济福利的损失，政府应对过度竞争的行业，领域采取相应的适度限制，消除过度竞争诱因的政策手段。 相似文献
11.
现实中一个单位或机构往往在合作与竞争中诞生，又在竞争与合作中生存、发展。当前学校正面临着合作与竞争并存、挑战与机遇同在的新时代，许多学校在充分合作、科学竞争中创一流、显特色。教师更是面临着广泛合作、内外竞争的局面，摆在绝大多数教师面前的突出问题是必须处理好合作的充分性、广泛性、深刻竞争的适度性、公正性、科学性，而教师间适度竟争与充分合作的引导工作正是校长和教育行政管理者的当务之急。 一、教师间恶性竞争举偶 目前教师间在一定范围内存在的恶性竞争，某种程度已影响到教职工的内部团结，成为发展教育事业和学… 相似文献
12.
刘世玉 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2002,25(3):16-19
竞争是市场经济存在的基础，也是市场经济发展以及个体实现自身价值的动力。市场经济的发展和社会各个领域的竞争都 离不开良好的环境，特别是良好的竞争道德环境和社会心理环境的支持与影响。因此，努力营造良好的竞争环境，规范社会竞争行为，就成为推动社会主义市场经济实践极具现实意义的重要问题。 相似文献
13.
规范、公平、充分的竞争可以促进每个劳动者提高自身素质,而劳动力素质事关劳动产率、经济增长质量,事关社会主义市场经济体制的建立,我们必须重视竞争的开展和竞争环境的建设。 相似文献
14.
大学生的竞争态度与自尊的关系研究 总被引：2，自引：0，他引：2
竞争态度包括良性竞争态度和过度竞争性两个方面,通过对大学生竞争态度及自尊水平的调查结果显示：良性竞争态度在不同年级大学生问的差异不显著,而大学四年级学生的过度竞争性显著高于大一学生;两种竞争态度与自尊水平有不同的相关关系,良性竞争态度较强的个体其自尊水平较高,而过度竞争性较强的个体其自尊水平较低。面对日趋激烈的竞争,大学生需要加强对自己竞争态度的省思,教育方也需要加强引导并努力创造合理的校园竞争环境,促进学生形成良性竞争态度,避免过度竞争性。 相似文献
15.
李怡 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2007,34(5):87-90
过度竞争如同竞争不足一样,同样会带来经济运行效率的劣化.我国过度竞争的市场结构根源在于低进入壁垒和高退出壁垒并存.高退出壁垒既有一般的经济技术性退出壁垒,又有刚性较强的体制性壁垒,二者共同构成了企业推出的障碍.要实现市场的有效竞争,不仅需要产业内厂家建立竞合关系,而且需要消除行政性垄断导致的体制性退出壁垒. 相似文献
16.
竞争是市场经济发展的重要机制，任何一家企业都不可避免地要参与市场竞争。了解竞争对手，灵活地运用规模竞争、合作竞争、合作营销等竞争战略，通过适度扩大规模、企业联合、关系营销等手段，使自己在竞争中取得胜利，是现代企业的头等要务。 相似文献
17.
肇始于1978年的改革开放不仅推动中国经济社会取得快速发展,而且促使经济社会转型.转型时期是新旧体制交替时期,是各种矛盾和困难的多发时期,地方政府竞争过度就是其中比较突出的问题之一.如何正确认识和规制地方政府竞争过度行为是地方政府行为研究中迫切需要解决的基本问题.本文从地方政府竞争过度现象入手,深入分析了其表征与危害,剖析了其产生的根源,并为合理规制地方政府竞争过度行为提供了一组政策方案. 相似文献
18.
吕明瑜 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(4)
联合限制竞争行为作为市场经济条件下一种形式复杂、危害严重的反竞争行为，普遍为发达国家的竞争法所调整。在我国，随着市场经济的深入发展和市场竞争的日益激烈，各种联合限制竞争行为对市场公平竞争的影响与破坏日益严重。而现行关于联合限制竞争行为的立法却很薄弱，并存在着可操作性不强等缺陷，因而应当借鉴外国经验，结合我国实际，通过反垄断立法对联合限制竞争行为进行较为系统与完整的规制。 相似文献
19.
我国师范院校竞争态势探析 总被引：2，自引：0，他引：2
市场经济条件下，高等学校在如何应对各种机遇和挑战，如何获取更多的资源，如何保持和增加市场份额等一系列问题上，竞争的态势已开始形成。本文从分析师范院校的竞争态势出发，探究师范院校当前面临的挑战、存在的机会以及可采取的对策。 相似文献
20.
周兰英 《黑龙江教育学院学报》1999,(3):19-20
<正> 市场经济是高度复杂的经济,是以市场为基础和手段的资源配置方式。它发展的动力是竞争与协同的相互作用,竞争是动力,协同也是动力。从亚当、斯密以来,人们特别是经济学家,都崇尚“看不见的手”这就是竞争的规律,关于市场经济是竞争的经济的认识即来源于此。按照这个理论,竞争能促使资源的合理流动,流向高效的企业,使资源的使用和分配达到最优状态。资本主义市场经济是竞争的经 相似文献