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1.
大力加强高校辅导员队伍管理工作，既是党中央站在培养什么样的人，如何培养人的高度，对加强高校辅导员队伍建设工作提出的明确要求；又是高校全面加强大学生思想政治教育，努力培养社会主义事业合格建设者和可靠接班人的迫切需要；同时，也是高校辅导员队伍自身不断发展成熟，逐步迈向专家化、职业化道路的内在要求。建立和完善辅导员队伍管理体系是加强辅导员队伍管理工作的前提和基础。本文针对当前辅导员队伍管理体系中存在的问题，探讨了如何从辅导员职责制度、管理制度、考核制度以及激励制度的具体建设入手，建立和完善高校辅导员队伍管理体系的问题。 相似文献
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调查研究是当前高校辅导员职责内容的重要组成部分,研究型辅导员队伍建设是高校辅导员发展的必然趋势。但目前辅导员职业认同感不强、工作时间多、工作压力大等问题制约了辅导员开展科研。高校应通过构建交流平台、完善评价激励制度等措施促进研究型辅导员队伍的建设。 相似文献
3.
浅谈辅导员工作精细化管理 总被引：1，自引：0，他引：1
张怡 《中国科教创新导刊》2009,(8):212-212
辅导员是高校政工队伍中的基层干部,是一支活跃的中坚力量。近年来,随着高校招生规模的扩大,青年社会化过程的延长,以及大学生生活背景、思想状况的多样性和复杂性,高校辅导员工作面临着更大的挑战。因此,提高对辅导员工作精细化管理的认识,建立高质量的辅导员工作精细化管理机制具有重要意义。 相似文献
4.
人事代理制度下稳定高校辅导员队伍的策略 总被引：1，自引：0，他引：1
人事代理制度是与我国社会主义市场经济体制相适应的人事制度,自1999年引入高校以来,在促进辅导员队伍来源渠道多样化、增强辅导员工作责任感等方面发挥了重要作用;但与此同时,也不可避免地给辅导员队伍的稳定带来了一些的消极影响,采取必要的措施来消除这些影响已成为稳定高校辅导员队伍的关键所在。 相似文献
5.
加强辅导员工作建设,能极大推动高校大学生思想政治水平的提高。辅导员专业理论水平不高、辅导员队伍的结构有待丰富和完善、不够重视辅导员工作的实践性、辅导员的保障机制不够健全等等是当前高校辅导员工作存在的实际问题。针对上述问题,应提升辅导员的专业理论素养和职业水平、建设职业工作者队伍、注重工作的实践性、积极拓展思政教育的工作方式、落实政策切实完善辅导员保障机制等等,以期能实实在在地推进高校辅导员工作,促进我国高校的发展。 相似文献
6.
张俊义 《太原理工大学高等教育研究》2006,24(2):94-96
高校辅导员论谈制度就是由高校学生工作职能部门（一般为学生处）定期召集辅导员就学生工作的典型问题、典型经验、工作心得、理论学习、实践创新、辅导员先进事迹等方面的内容作平等交流；通过提炼典型问题，分享典型经验，共悟工作心得，互启理论学习，最终实现辅导员综合素质快速提升的目的。辅导员论谈制度是新时期加强辅导员队伍建设，低成本而持续、稳定提高辅导员综合素质的有效途径。 相似文献
7.
一、引言辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分,是高校从事德育工作,开展大学生思想政治教育的骨干力量。党和政府一直十分重视辅导员队伍建设,继中央16号文件颁布之后,又先后出台了一系列文件,专门对辅导员工作进行了明确规定,各高校也相应采取了一系列措施。为了较为全面客观地了解当前北京高校辅导员的日常工作状况,为进一步加强和改进高校辅导员队伍建设打下基础,笔者组织了本次调查工作。调查结果表 相似文献
8.
大众化教育下高校辅导员工作面临的问题及对策 总被引：17，自引：0，他引：17
高校辅导员肩负着对大学生实施思想政治教育、参与教育管理、培养“四有”人才的重任，是高校学生工作的主力军，辅导员队伍建设的好坏直接关系到人才培养质量乃至整个学校的发展。尤其是在高校扩招后，大学生整体素质有所下降的前提下，辅导员工作面临着诸多新问题。因此如何培养一支相对稳定、结构比较合理、业务素质过硬的辅导员队伍显得更加重要。 相似文献
9.
辅导员是高校政工队伍中的基层干部，是一支活跃的中间力量。近年来，随着高校招生规模的增大，高校辅导员的工作也面临着更大的考验。虽然高校管理部门切实加强了思想政工建设，包括增加岗位配置，提高政工辅导员工作待遇等等，但仍然阻挡不了这支队伍的不断流失。价值感的缺席是导致他们重新选择的主要动因。辅导员工作岗位成为暂时的过渡，两三年后有的转为保送研究生，有的自动脱离，通过努力转为专业教师。一个曾经有过两年辅导员工作经验的老师这样说过，站在讲台上讲课而不是开会，才真正体验到自己的价值。换言之，在辅导员近三年的… 相似文献
10.
宋梅 《鞍山师范学院学报》2015,(1):103-105
围绕探索高校辅导员队伍建设新途径,论述了高校实施辅导员工作“课程化”模式的必要性是改变高校辅导员工作现状的需要,是提高辅导员工作实效性的需要,是科学评价和考核辅导员工作的需要,是实现辅导员队伍专业化建设的需要,是实现高校全方位育人的需要。以“课程化”模式开展辅导员工作就能更好地兼顾辅导员的教育与管理职责,使辅导员工作更加系统化、长效化。 相似文献