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关于研究生扩招和招生质量相关性的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生教育目标是培养具有浓厚的专业理论知识、能适应专业发展要求的高层次专门人才。强化研究生教育是我国实行科教兴国方针的重要举措。但是近年来研究生大比例扩招,研究生招生质量却持续下降,因此有必要通过数据分析、探讨扩招和研究生招生质量的相关性问题。 相似文献
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改革开放以来我国的研究生教育发展迅速。1978年我国研究生招生人数为10706人,而到2010年已达53万人,是1978年的近50倍,研究生招生年均增长12.97%;特别是1999年之后,研究生扩招的比例连续几年保持在26%以上,其中博士生增长率在15%左右,在校研究生已有140.49万人,其中博士生24.63万人。如何确保扩招后研究生教育质量,已经成为社会关注的焦点。那么,如何才能提高研究生的培养质量呢?笔者认为,应该从下述六个方面入手: 相似文献
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从发达国家的研究生培养模式看我国的研究生教育 总被引：2，自引：0，他引：2
针对我国研究生教育持续扩招,研究生培养质量得不到保证的问题,通过对西方发达国家研究生培养模式的特色和优势的细致分析及其与我国研究生教育的深入比较,探讨了我国研究生教育存在的问题,最后提出了适合我国国情的研究生培养模式。 相似文献
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汤冬灵 《南昌教育学院学报》2012,(10):80+88
近年来,研究生扩招已成为高等教育发展的显著趋势,据初步统计,2012年我国研究生计划招生总数量高达58万人,比2003年增长一倍多。同时,2012年硕士研究生的扩招幅度也远远高于博士。针对这一系列现象,本文首先论述研究生扩招对于高等教育的影响以及研究生教育阶段中出现的问题,接着就扩招形势下研究生教育的继续发展提出一些可行性的思路。 相似文献
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对一个国家而言,研究生教育的质量与规模以及与之相伴生的知识与技术的创新成就,是衡量这个国家高等教育发达程度以及科技、经济、文化发展水平和前景的重要标志;对一所大学而言,研究生教育的质量与规模也是其水平、质量和地位的重要标志。近几年我国研究生教育快速发展,中国高校的大规模扩招始于1999年,其中硕士研究生扩招增幅在最近3年高达35％。 相似文献
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切实加强研究生扩招后的导师队伍建设 总被引：15，自引：0，他引：15
近几年,我国研究生教育连年扩招,据《全国教育事业发展统计公报》显示,1999年至2002年四年间全国招收研究生总数,分别以21.4%、39.4%、28.6%和22.8%的比例迅速增长。在学研究生数,已从1998年的19.8万,增加到2002年的49万,增长1.5倍。研究生的连年扩招,是党中央、国务院根据国内外经济社会发展的重大变化和我国新世纪发展的战略需要所做出的正确决策,受到了社会各方面的欢迎。但这种大幅度扩招,也使研究生教育中的一些深层次问题凸现出来,如何确保扩招后研究生教育培养质量成为社会关注的焦点,而建设一支高素质的、优秀的研究生导师队伍是确… 相似文献
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近年来,我国研究生教育进入快速发展轨道。2003年,我国研究生招生规模为267000人,到2012年,达到584416人,是2003年的2.18倍,这意味着我国研究生年度招生规模10年扩招一倍多。伴随研究生教育规模的不断扩大,培养质量下滑、社会适切度不高等问题也随之而来,如何从研究生教育大国向研究生教育强国转变,成为一个亟须解决的问题。在这一严峻形势下,研究生教育成为社会各界讨论的热点,"是回归精英教育,还是从学术型转向应用型,走大众路线?面对如此选择,研究生教育走到十字路 相似文献
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对研究生教育的扩招以及发展的若干思考 总被引：32，自引：1，他引：32
研究生扩招是近年来广受社会关注的高等教育新热点,提及扩招人们必然会想到质量问题。研究生扩招和质量到底有着怎样的关系?扩招到底有哪些因素对研究生培养质量产生了影响?研究生教育应该如何应对扩招?这些问题都值得我们进行思考与探索。 相似文献
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自1978年恢复研究生招生考试制度,1981年建立学位制度以来,我国的研究生培养教育得到了快速的发展。多年来,研究生教育一直被认为是为本科生中极少数精英者所设的教育,处于教育金字塔的塔尖层。然而1999年以来,我国研究生招生规模连续六年迅猛扩张,招生年递增速度为26.9%。到2003年底,我国在校研究生数已达65.13万人,当年增幅超过30%。研究生教育一旦成为大众化教育就会使人不免怀疑它的质量,当然它也确实必然存在着前所未有的挑战。一、学位与研究生教育质量控制的意义研究生扩招是适应形势不断发展和社会主义市场经济发展对高层次人才需要… 相似文献
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硕士研究生教育持续规模扩招,为社会主义现代化建设提供了大批人才,但扩招生源、师资、教学资源及教学方式等方面,对硕士研究生培养的质量也产生了影响。 相似文献
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研究生持续扩招形势下高校资源共享问题研究 总被引：4，自引：0，他引：4
研究生扩招是目前学历教育的热点问题。本文围绕研究生扩招带来的问题阐述了目前存在于我国高校研究生教育中的几大资源矛盾，提出实现高校资源共享是研究生培养教育质量保障之一的观点，并对研究生教育中实现资源共享途径作了探讨。 相似文献
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一个关于能力与教育水平的简单模型 总被引：2，自引：0，他引：2
从 1 999年起 ,在近几年内与我国高等教育扩招相适应的研究生招生保持了 3 0 %左右的增长率持续扩招 ,报考人数也因此大幅度增加。但是 ,研究生、博士生这种高层次教育 ,并不是对每个人都是合适的。本文主要从经济学净收益角度对不同能力者进行了比较分析。首先 ,人才质量Ｑ主要由教育水平Ｅ和能力Ａ决定。我们假定 :Ｑ =ＡαＥβ (α+β<1 )不同的工作岗位 ,对雇员的要求可能体现出能力和教育水平上的不同权重 ,即α和 β的实际取值可能会有所差别 ,比方说 ,对技术性要求很强的工种 ,如机床操作 ,α的取值会相对大一些 ,而对知识性要求很… 相似文献
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正近年来,"考研热"持续升温,研究生教育规模随之水涨船高。伴随着研究生规模的持续扩大,就业难等问题也逐渐进入人们视野。从时间节点上不难发现,研究生大幅扩招承接了本科"扩招"的接力棒,人们不禁担忧,本科扩招所引发的质量之忧在研究生教育上是否会再次出现?引人关注的"考研热"随着大学生们陆续返校,考研教室又成了紧俏地。日前,山东济南某大学学生拍摄并上传了他们学校考研占座的照片。照片展示的是一个教室,桌子上基本都摆满了书本,一些桌子被人用透明胶带缠住,有的桌上摆着砖头,有的则被人用铁链锁住了。 相似文献
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全国政协委员陈万志在《北京青年报》上撰文指出 :要重视研究生扩招对就业问题的影响。近几年考研热不断升温 ,2 0 0 4年约 94。5万人报考 ,录取人数 33万人 ,最近 3年的研究生招收数量已超过此前 2 0年的总和。由此带来诸多问题 ,最直接的表现是 :师资力量不足的压力加剧 ,以前是一位导师指导 2 - 3名研究生 ,现在多到 2 0 - 30名。并且 ,迫于就业压力考研是大多数学生的心态。当考研被简单的功利目的所驱使 ,研究生教育质量和科研水平的下滑也就成为一种必然。研究生教育不能搞“养鸡场”的模式追求规模效益 ,在高校 (特别是研究生 )扩招… 相似文献
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全视角的研究生教育质量评估体系研究——基于探索性因子分析与验证性因子分析角度的检验 总被引：1，自引：0，他引：1
随着研究生扩招浪潮的推进,研究生教育质量的问题已引起社会各界的广泛关注。科学的研究生教育质量评估体系的设计是提高我国研究生培养质量的前提条件,而体系设计过程应密切联系我国研究生教育的特征和教学实践。评估体系可分为导师因素、研究生因素、学科因素、管理体制因素等四个要素。双因子分析可以对评估体系的可靠性和现实性提供实证检验,同时揭示了我国研究生培育过程中的若干现实性问题。 相似文献
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为了深入了解扩招后我国研究生教育的质量与存在的问题,探讨提高我国研究生教育质量的途径与方法,我们编制了“硕士研究生学习经验调查问卷”,在全国部分院校的研究生中进行调查,期望发现当前我国研究生教育中存在的问题, 并能对提高我国研究生教育质量提出建设性意见。 相似文献