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伊吾县位于新疆天山东段北坡,东部和北部与蒙古人民共和国交界,边界线长达274公里。全县总面积为19735平方公里(含伊吾军马场319平方公里),总人口为17245人(据第四次人口普查),其中维吾尔族占45.9%,汉族占34.2％,哈萨克族占16.9％,回族占2.8％,其他少数民族占0.2％。伊吾县是边远偏僻的牧业县,属新疆维吾尔自治区和全国贫困县之一。伊吾民族教育受县情的制约,长期处于落后状态。解放初期,全县仅有民族小学4所,共5个教学班,小学生总计156名,教职工8名。 相似文献
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伊犁哈萨克族自治州是祖国西北边疆一块富饶美丽的地方,是新疆维吾尔自治区重要的畜牧基地,在边疆现代化建设中具有十分重要的地位。全州少数民族人口占总人口的67％,以哈萨克、蒙古、柯尔克孜为主的牧区人口有30多万,占全州人口的20％,其中从事牧业的人口16.21万,占全州人口的10％左右。因此,探索牧区教育的规律,对促进牧区教育的改革和发展具有十分重要的意义。本文主要就牧区办学形式及其对牧区教育的作用和影响作一些探讨,供有关方面参考。 相似文献
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正一、问题提出民族教育是民族工作的重要组成部分,不仅是关系到民族地区人口素质提高、经济社会发展的重大社会问题,也是关系到加强民族团结、促进社会和谐发展的重大政治问题。宁夏是中国五个少数民族自治区之一,占全国回族人口的20%以上,是中国的"穆斯林省"。全区回族人口比例达到35.76%,中小学校少数民族在校生比例超过40%以上。长期以来,自治区党委、政府高度重视和支持民族教育事业的发展,采取一系列举措,不断加大投入,使宁夏民族教育事业发 相似文献
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西北地区包括陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆五省区,是我国少数民族聚居的较大区域之一。在全国55个少数民族中,该区就有45人。他们分属于14个民族自治州和26个民族自治县,人口1521.17万人,占西北地区总人口(8248万人)的18.4％。其中除陕西少数民族数量少,且与汉族散居杂居外,其它各省区少数民族比例较高,甘肃占10.3％,宁夏占32.9％,青海占42.1％,新疆占62.4％。因此,少数民族教育的发展,不仅直接关系到西北地区的繁荣昌盛,而且对中华民族的共同繁荣具有战略意义。目前,西北少数民族教育面临着诸多问题和困难。其中师资问题尤为突出,成为制约少数民族教育发展的重要因素。这不仅表现在师资数量上有较 相似文献
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牧区教育必须为畜牧业现代化服务高福寿一、题引我省是全国五大牧区之一，少数民族居住面积占全省总面积的９６％，全省草原面积５．４７亿亩，可利用草场４．７４亿亩。牧业人口５２．８４万人，占全省总人口的１１．３％。１９９４年全省牧畜存栏２，２６４．５５万头（... 相似文献
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牧区是指以草地和牲畜为其主要生产资料,牧业经济为其主要经济支柱,畜产品为其主要产品和食物来源的地区。我国牧区主要分布在内蒙古、新疆、西藏、青海及四川、甘肃、宁夏、黑龙江、吉林、辽宁、河北、山西等省区的一部分地方,共有牧业县(旗)119个,半农半牧业县(旗)147个,在这广阔的草原上,居住着蒙古、藏、哈萨克、柯尔克孜、塔吉克、裕固、鄂温克等少数民族。畜牧业是这些少数民族赖以生存的主要产业。在人类社会生产中,具有一定劳动能力的劳动者是生产过程的主体,在生产力各因素中起主导作用。这是因为劳动者是积累物质资本、开发自然资源,建立和完善社会经济和政治组织, 相似文献
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初星宇 《伊犁师范学院学报》2009,(1):108-113
新疆维吾尔自治区是个多民族地区,少数民族人口占总人口的60％以上,少数民族是新疆人力资源的重要组成部分。教育投资是人力资源投资的重要形式,也是积累人力资本的重要途径。新疆人力资源发展有其自身的特点,又存在特定的问题。从新疆的人力资源发展状况入手,结合教育投资对人力资源培养的重要性,通过对各种数据的比较分析,提出对新疆人力资源发展中教育投资存在问题的解决对策。 相似文献
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西北地区包括陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆五省区是我国少数民族聚居的较大区域之一。民族教育的发展不仅直接关系到西北地区的繁荣昌盛而且对中华民族的共同繁荣具有战略意义。目前西北少数民族中小学教育面临着诸多问题和困难其中少数民族中小学开展信息技术教育尤为突出成为制约少数民族中小学教育发展的主要因素之一。21世纪人类已经进入了信息时代,信息技术教育在全面推行素质教育、实施教育现代化的进程中发挥了很大的作用,已成为学校教育教学活动不可缺少的重要组成部分。少数民族中小学应抓住机遇,大力开展信息技术教育,以缩小东西… 相似文献
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一我国是一个多民族的国家。民族教育的发达与否,关系到民族地区人口文化素质的高低与经济的繁荣,也关系到民族的团结与政治稳定,因此发展民族教育受到人们普遍的关注。甘肃省是我国多民族的省份之一,也是全国经济发展比较缓慢的省,尤其是民族地区的经济发展更为缓慢。所以,大力发展民族教育对加快全省经济发展步伐,具有重大意义。根据第三次人口普查资料统计,甘肃省各少数民族总人口为185.6万多人,占全省总人口的8.3％,共有已识别的少数民族43个,居住在占全省总面积38％的土地上。其中人口较多的 相似文献
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牧区寄宿制学校作为牧区教育的一种重要的办学形式,在推动和发展牧区教育工作中起到了积极作用。牧区寄宿制学校（简称牧寄校）是总结了近几十年牧区教育发展所走过的曲折道路,走出的一条切合实际的、解决牧区教育分散办学矛盾的成功之路。她从无到有,从小到大,发展到今天已具有相当的规模,受到牧区群众的普遍欢迎。阿勒泰地区是新疆维吾尔族自治区重要的畜牧业基地,畜牧业经济占很大的比例。全地区辖六县一市人口约５６万,其中哈萨克族占５０％左右,农牧业人口约占总人口的７５％左右。富饶辽阔的阿勒泰草原是哈萨克牧民世代生活居… 相似文献
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正我国的少数民族双语教育是民族教育的重要组成部分,也是整个国家教育事业的重要组成部分。双语教学是双语教育的重要途径之一,通过双语教学,不仅可以实现对少数民族先进文明成果的成功借用,有利于各民族之间的有效互动与交流,而且可以培养本民族的人才,促进本民族的文化创新。甘南藏族自治州坐落在甘肃省西南部,总人口68.01万。其中藏族36.70万,占总人口的54.00%。农牧业人口55.00万,占总人口的80.90%。基于甘南藏 相似文献
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新疆少数民族人口约占全区总人口的60％．民族教育是新疆教育的重要组成部分。2003年新疆的义务教育阶段民族中小学进入了课程改革。新疆进行课程改革的突出特点在于共有7种教学语言并存（含汉语）。一些少数民族教师仅通晓母语．完全不懂汉语．这使得不同民族的教师在学习课程改革的理念时受到语言的限制,进度不一。民族中小学的课程改革是新疆中小学课程改革的重点和难点,有其特殊性。 相似文献
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探索牧区教育规律谋求牧区教育发展——阿坝州牧区教育调研报告 总被引：1，自引：0，他引：1
冯友龙 《阿坝师范高等专科学校学报》2005,22(4):79-83
牧区教育是阿坝州民族教育的重要组成部分。通过对阿坝州牧区教育现状、存在的问题进行深入分析,对如何推进阿坝州牧区“普九”进程、改革双语教育模式、加强师资培训等提出了切实可行的措施,为推进牧区教育的改革提供了依据。 相似文献
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民族团结是社会稳定的重要政治基础。新疆是一个多民族聚居的民族自治区。不但民族成分多,民族人口比重也高,全国56个民族中有6个民族人口90%以上居住在新疆境内。2010年第六次人口普查表明新疆境内已有55个民族。民族团结有利于各民族共同繁荣发展,民族冲突只能给各民族带来灾难,加强民族团结是各族人民的根本利益之所在,是构建和谐新疆的重要条件。坚持"三个离不开"重要思想对于民族团结起着重要的作用。 相似文献
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宁夏是中国五个省级建制的少数民族自治区之一,有回族人口219万,占全区人口总数的34.77%、占全国回族人口总人数近20%。民族教育的发展历来是宁夏教育事业发展的重要组成部分,也是宁夏实施《民族区域自治法》的重要内容。中华人民共和国成立特别是改革开放以来,自治区党委政府致力于发展民族教育,把大力发展民族教育,提高少数民族人口素质,作为全区经济社会跨越式发展和民族振兴的根本出路,大力实施"科教兴宁"战略和"人才强区"战略,始终坚持"优先发展、重点扶持"的政策,不断创新发展思路,完善体制机制,破解发展难 相似文献
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民族教育是我国教育事业的重要组成部分。民族教育的持续协调发展,直接关系到少数民族地区劳动者素质的提高,关系到少数民族群众的根本利益,关系到国家综合实力的提升和社会进步。抓好民族 相似文献
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新疆是一个多民族地区,中小学教育的环境有许多特点。如,新疆地域辽阔,交通不便,信息不灵,居住分散;少数民族人口比例高,学校要使用六种语言文字教学,教材编写、行政管理、师资培训、教学研究等工作都比较复杂;牧业比重大,从事牧业的少数民族人口多,他们流动分散,使校点多,编制高;举办寄宿制学校,人力、财力、物力费用高;天山南北、地区之间、农牧区之间、城乡之间、各民族之间、 相似文献