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(课上,学生提出了这样一个问题:杜十娘那么有钱,那么聪明能干,为什么她不自赎,然后像正常人一样嫁人?她为什么一定要依靠李甲?对这个问题,通常的回答往往是那个时代女人没有地位,没有独立的人格,不可能掌握自己的命运,她们的悲剧命运是被时代决定的.其结果是学生以为得到了答案,教师以为自己的解释特美妙:既赞美了今天,又批判了封建礼教.可是,我想如果有人再问"如果是时代决定的话,那么杜十娘那个时代就没有幸福的女人吗?如果有,是不是时代决定了她的幸福?现在这个时代就没有悲剧的人生吗?如果有,那又是不是时代的原因?"教师又该怎么回答呢?教师没栽跟头,应该感谢学生的思维还不够成熟.如何引导学生深入理解小说呢?我感到"百宝箱"值得研究.幸亏对课文熟悉,我很快就找到了切入点:作者极力渲染的是百宝箱的价值,那就从百宝箱的价值说起,让学生们做一个简单的数学题--清算杜十娘的财产.于是,我做了如下引导--) 相似文献
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教学可以被描述为一种活动,它以获得学习成绩为目的,它以尊重学生智力的整体性和独立判断能力的方式进行.对教学特征的这种描述之所以重要,至少有两个理由:第一,它揭示了教学的内在本质,即这样一个事实:教学是一种指向特殊目的的活动,而不是由教师执行的按特殊方式组成的行为步骤的系列.第二,将教学跟其它活动,诸如宣传、决定、提议、灌输等区分开来,后者虽致力于人的改变,却千方百计回避真正地参予人对重要问题的判断.我相信对教学特征的这种描述是正确的,然而它却无法回答教师的这样一些重要问题:我将致力于获得哪种学习?这种学习由什组成?我将如何 相似文献
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李文忠 《中国小学语文教学论坛》2006,(Z2)
1.我理解的教师:教师应该有理想,即便他十次百次地迁就现实,但理想主义的光辉总能不时带给他震撼与激励。传递这种震撼与激励,是教师的责任。2.我心中的学校:我相信,科学与民主紧密相随。学校民主管理的程度,决定着教学的合理化程度。教师主体得不到体现,怎能凸现学生的主体地位?教师没有个性,怎能培养出有个性的学生?一所成功的学校必有一种气质,这种气质产生的土壤是民主。3.我的教育理想:每一个平凡而善良的生命都能得到尊重,每一个高贵而智慧的心灵都允许张扬。4.我热爱的语文:对受教育者个体来说,其他大多数学科是伴随他的大脑成长,语… 相似文献
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张杨莉 《思想理论教育(上半月综合版)》2002,(7):122-124
当还是一个孩子的时候,我就知道教师是一个神圣而崇高的职业.数年以后,我入了党,并走上了讲台,成为千万名教师中的一员.在初次登上讲台的一刹那,一个问题一直萦绕在我心中:究竟怎样做才是一名合格的党员教师? 相似文献
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以汽车为题的主题探究活动已告一段落了,我打开观察记录本,孩子们的活动过程再次浮现在我的眼前.他们的好奇提问、自发创造,引起了我的思考:教师在教育活动中应该怎样处理好教师预设活动和幼儿自发生成活动之间的关系,使教师对儿童的教育要求与儿童的需要和兴趣尽可能相符合呢?以下是我对"汽车"主题探究活动过程的一个剖析. 相似文献
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窦峰 《山西教育(综合版)》2006,(10):34-34
在前不久召开的青年教师成长座谈会上,我从教师们的谈话中察觉出,他们对新课程改革中的很多问题感到困惑和无奈,尤其表现出不想写教学随笔和手记。这个问题引起了我的重视。为什么青年教师如此漠视自身的学习与成长?为什么谈到读书反思,教师们就束手无策?为什么青年教师自认缺少问题意识?是教师在为懒惰寻找新的借口,还是果真如此?带着这些问题,我开始寻找答案。我决定和每个教师分别谈话。在和一些教师的个别谈话中,我终于了解到:教师们说的是心里话,他们真的不知道如何进行课堂教学研究,如何开展课题研究,如何撰写教学随笔和手记。我陷入… 相似文献
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1994年开始,高考取消了生物。这一决定对生物教师及学生心理产生了什么样的影响。他们的行为发生了怎样的改变?就这些问题,我对全市的五所高中做了如下的调查。 表一（教师方面统计结果） 相似文献
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编者按:在2004年第10期,本刊提出这样一个命题:在提倡和加强师德建设的今天,教师在规范自己教育行为的同时,还要不要对学生实施惩罚?教师是否还拥有惩罚权?如何把握惩罚的度?南京师范大学的师生就这一问题展开了热烈的讨论."一石激起千层浪".这一话题在广大教师中引起强烈的反响,不少学校的师生提供了他们在实践中实施惩罚的具体案例和对惩罚的不同态度与看法.为了满足读者的需要,本刊特邀南京师大冯建军博士对有关典型案例进行了点评,意欲引发广大教育实践者更深层次的反思. 相似文献
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教师是教育教学行为的实施者,教师的专业水平决定了教育教学质量的高低和课程改革的成败.那么,怎样才能促进教师的专业成长?笔者认为可从以下四个方面做起. 相似文献
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作为一名小学语文教师,我常思考:为什么同样的教学内容,不同教师会教出不同的效果?同样的课堂,学生的学习热情却不尽相同?带着这种疑问,我聆听了许多教师的课,也潜心观摩了名师的课堂视频,发现在“优质课”“出彩课”“成功课”中,教师的课堂都有一种无形的吸引力,能强烈引起学生的共鸣.形成这种吸引力的一个重要原因就是他们精彩的课堂评价语言. 相似文献
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从1992年踏上讲台,至今17年了.17年里,我从一个初出茅庐的小伙子,成长为宿迁市名教师;从一名普通的小学教师,成长为宿迁市优秀班主任、江苏省先进个人:从一个不喜欢语文的年轻教师,成长为每年在省级报刊发表不少文章、深深爱上语文的小学教师.是准伴我一路走来,不断指引我,帮助我?是<小学教学>!细细想来,我之所以在教学上有点收获,是因有幸结识了<小学教学>. 相似文献
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学习《一定要争气》时,学生练习用“需要”一词造句。一学生说道:“人的一生中,最需要的是金钱,因为有了金钱就要什么有什么了。”话音刚落,引起了一阵小小的骚动,联想到这个学生平时的思想、行为、表现,我决定当堂进行讨论。我提问:“在人的一生中,最需要的是金钱吗?有了金钱是不是就会有一切?” 相似文献
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夏少霞 《华夏少年(简快作文 )》2008,(2)
作为一名教师,我常常思考:如何上好一堂课?课程改革,新的教育理念下,我更不知道问题的答案在哪里,而且问题越来越多:新课改要求教师的课堂教学是什么样?怎样让新课改的理念转化为教师课堂教学的行为?一言以蔽之: 相似文献
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教师的教学立场决定了教师言语行为的方式和教师的角色。教师在教学中的立场是唯一的、固定不变的吗?教师在教学中如何决定自己的立场呢?立场是一个人所占的社会位置,而社会位置是由社会的结构和性质,以及社会发展的趋势和规律确定的。同样,教师在教学中的立场一方面是根据教育的结构和规律确定的,另一方面是在师生教学互动过程中动态地 相似文献