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钱嘉奕 《少年文艺(南京)》2011,(4):16-16
“丁零零……”第三节活动课开始了,老师走进教室,高兴地对我们说：“这节课我们来做个游戏,游戏的名字叫抢橡皮,这是个比速度,比灵敏度的游戏,大家可要做好准备哦。” 相似文献
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曾仪雯 《少年文艺(南京)》2010,(11):13-13
今天,老师带我们做了一个非常有趣的游戏,游戏的名字叫“运送弹药”。同学们刚听老师宣布就议论纷纷：“什么弹药啊？”“怎么运送？”“好奇怪哦！”…… 相似文献
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张惠 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2005,(12)
要解决这个问题,我们先来看下面这段文字:在老师的带领下,我们来到操场,玩起了“猫捉老鼠”的游戏,经过报名,5名同学当“老鼠”,我和其他4名女同学当“猫”。游戏开始了,我躲在“洞”外,等着“老鼠”出来。不一会儿,终于有一只“鼠”伸出头来,一下子被我捉住了;其他几只“鼠”也先后被我们捉住了,游戏就结束了……这段文字,具体记叙了“猫捉老鼠”的游戏,经过是比较清楚的。可是读过以后,你一定会说,这“老鼠”太呆了,这“猫”也太好当了,这算什么游戏呢,一点儿也不好玩,不起劲儿。写游戏重点要放在“戏”上,有了“戏”就有了曲折。而这里几… 相似文献
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“滴!哈哈,我终于扫到敬业福了!”“我开通了蚂蚁庄园收取五福”……在这个科技发达的二十一世纪,智能手机为我们提供了更多丰富有趣的游戏,比如近几年就很流行在手机“支付宝”上“集五福,抢红包”。这些游戏虽然没有传统习俗那么富有历史气息,但也给我们带来了别样的年味。 相似文献
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付东海 《小学生之友(智力探索版)》2009,(5):29-29
在学校里．我喜欢和同学玩“老鹰抓小鸡”的游戏。“当,当当……”下课的钟声敲响了,同学们快步走出教室,奔向操场,开展我们喜爱的课间活动。校园里顿时欢腾起来了,我召集我的小伙伴,一起玩“老鹰抓小鸡”的游戏。 相似文献
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王范博洋 《小学生导刊(高年级)》2005,(12)
“哈哈哈……”开心的笑声在我们教室回荡。怎么回事呢?大家正在玩有趣的游戏。下午第三节课是体育课,可下起了大雨,我们改上室内课。老师把我们分为四个大组,玩组句的游戏,第一组写时间,第二组写地点,第三组写人物,第四组写干什么。我们按老师的要求写好了。老师让每个组分批派一位同学到讲台上读出自己写的词,看能组成一个什么样的句子。第一批四个同学分别念道:“2005年”“哈利·波特”“在厕所里“”跳拉丁舞”。“哈哈……”同学们一阵大笑。第二批的四个同学念道:“公元1年“”嫦娥“”在太阳上”“跳迪斯科”。“哈哈哈……”同学们… 相似文献
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“游戏具有很强的教育功能”,一些专家如是说。福禄尔培说:“游戏是一种能形成非常强大力量的心灵沐浴……儿童的游戏是未来的生活的胚叶。”布鲁纳说:“游戏是重要的教育,它的确是成长期的一件大事。”一些名人的成长经历也充分证实了游戏的教育价值。詹天佑小时候非常喜欢玩用泥巴捏“机器”的游戏,还能凭着想像“设计”图案,进行工作。他母亲为此十分恼火,而他父亲却颇有见地,他说:“我们要把眼光放远些,这孩子迷机器,以造机器为游戏,并不是坏事,我们不要阻 相似文献
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案例1:某幼儿园中班。游戏收拾完毕,小朋友与老师各就各位。老师说:“我来请小朋友说一说今天你玩了什么?”A幼儿说:“今天我去了娃娃家。”B幼儿说:“今天我在图书角。”C幼儿说:“今天我在表演区。”……老师:“你们怎么玩的?玩得怎样?”D幼儿说:“我们大家一起搭了个大桥,玩得很开心。”E幼儿说:“我和××、××一起跳舞,玩得很高兴。”教师略总结:“今天大家玩得都很开心,但如果×××、××能遵守规则就更好了。” 案例2:某幼儿园小班。游戏结束,老师说:“今天我们都玩了哪些游戏……”“哦,娃娃家的妈妈应该……爸爸应该……下次记好了,爸爸妈妈的工作是要分工的……” 相似文献
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户外活动的时间到了,孩子们像小鸟一样飞出了教室。操场上,几个孩子在玩“老狼老狼几点了”的游戏:“老狼老狼几点了?三点了!……老狼老狼几点了?天黑了……啊,老狼来抓我们啦,快跑呀!”他们开心地叫着,跑着,笑着。这些游戏,我们小时候都玩过,它们所需材料简单,内容易学,种类丰富,玩法多样,不受时间、空间的 相似文献
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“升级”的时代——例谈传统游戏的改编策略 总被引：1，自引：0，他引：1
我还记得在五年级体育课上发生的一幕,“同学们,我们来玩大渔网的游戏……”我的话音刚落就有些人小声嘀咕：“又是大渔网．没劲!”我发觉孩子们的兴趣不大,便妥协一步：“邪我们玩老晦抓小鸡,反正我们要先热热身。”谁知嗄对的人更多：“我们又不是三岁小孩．老鹰抓小鸡太老掉牙了!”孩子们的埋怨是有道理的,他们从幼儿园起就接触了许多游戏,有螳传统体育游戏在各个年级的佐育课堂上一再使用, 相似文献
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