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对浙江省473所中学进行的中学生教育满意度问卷调查显示:初中生的满意度显著高于高中生;民办中学学生的满意度显著高于公办中学学生;城市中学学生的满意度显著高于乡村中学的学生。中学生教育满意度的研究,可以教育条件、学校管理两个因素得分为自变量,以教育素质、教育过程两个因素得分为中介变量,以教育质量因素得分为因变量,建立包含多重中介效应的结构模型,并借助教育发展优先性分析,提出提升中学生教育满意度的建议。 相似文献
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江苏省邗江中学（集团）是由公办邗江中学与民办润扬中学组成的教育实体。学校提倡“合道德”的学校教育,寻找中学教育新的行走路径：以全面实施高中新课程为目标构建“道德课堂”课程教学结构体系,不断完善教室课堂、校园课堂、社区课堂,让学生过合道德的课堂生活,让中学成为学生人生最重要的奠基阶段与终身美好的记忆。 相似文献
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为全面了解当前民办高职学生职业生涯规划现状,本文通过问卷调查结合访谈,就辽宁省民办高职学生职业生涯规划现状,从学生自身、学校环境和社会环境三个层面进行特点分析,探讨职业规划教育改进方法,旨在为提高民办高职院校职业规划教育工作质量提供参考性意见与建议。 相似文献
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随着上海普及高中教育步伐的加快,民办高中逐渐成为教育界中的生力军。但由于高中阶段实行分流制,民办高中学生客观上存在不少问题:认识上的滞后性——进取精神不够鲐烈,行为不够规范,学习目的不够明确,学习基础比较差;行为上的被动性——缺乏自理、自律、自强、自立等能力;前进中的反复性——相当一部分学生进一步,退一步,或原地踏步或反复犯同样的错误,严重阻碍了他们的进步与成长。但事实上,民办学校学生的思维能力和应变能力并不比公办学校学生逊色。要提高民办学校的教育质量,就必须找到一种适应民办高中教育教学实际的有效方法。 民办教苑中学自1998年创办以来,尝试研究并实施开发潜能教育,取得比较明显的效果。经过三年的教育教学实践,学生的学习状态、行为习惯发生了根本的变化,取得了教育教学的显著成效,全校师生已形成了开发潜能教育的崭新教育理念。走近奚仲廉校长,正是希望让民办教苑中学的研究成果能够成为全社会共同的财富,给广大探索中求生存与发展的民办教育工作者带来启发与思考。 相似文献
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高中生生活事件、应付方式、社会支持与其主观幸福感的关系研究 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,主观幸福感已经成为积极心理学研究的重要内容。本文以哈尔滨三所中学的高中生为研究对象,采用青少年生活事件量表、应付方式量表、社会支持量表和总体幸福感量表进行测试,运用t检验、F检验和多元线性回归方法进行分析。结果显示：高中女生的主观幸福感明显高于男生,重点中学学生的主观幸福感明显高于一般中学学生,男生的学习压力明显大于女生,重点中学学生的学习压力明显大于一般中学学生,重点中学学生体会到的主观支持明显高于一般中学学生,男生的自责心理明显重于女生,不同年级的高中生在主观幸福感、学习压力、主观支持和自责方面存在显著的统计学差异。学习压力、自责、解决问题、主观支持四因素对高中生主观幸福感有显著影响。 相似文献
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马二虎 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2009,31(6):180-181
中学生在中学的学习过程中通常处于被动状态,主观幸福普遍偏低,这对中学生的学习效率与心智发育产生很大的负面影响。中学生学习主观幸福感的提高是中学教育研究的重大课题。学校、教师、家长及学生本身都要提高认识,采取适当措施来提升学习主观幸福感,使中学教育走出困境,实现预定的教育目标。 相似文献
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我国的信息技术教育在不断地发展和完善中,江苏省的信息技术教育在全国处于前列,但苏北地区相对滞后。近年来,江苏省教育厅对苏北地区的九年义务教育阶段中小学信息技术教育进行了帮扶,建设了“校校通”普及工程及“龙芯”梦想工程,使得农村九年义务教育阶段的中小学各项硬件基本上能够满足学生的学习。但高中信息技术教育发展相对滞后,尤其是有的农村偏远地区的中学、民办中学。现结合我市农村高中、民办高中信息技术教育的现状,总结存在的问题,提出相应的对策,以求提高农村高中、民办高中信息技术教学的质量。 相似文献
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正由于各种原因,笔者有幸服务了几所资质不同的学校——两所县级重点中学、一所农村民办中学、一所城市民办中学,因此体验到了多元化的教育现状,只是前两所学校让我感受到的是教育的幸福,而后两所学校让我领悟的却是教育的艰难与责任。然而无论在哪里,恰恰是与特殊学生共同成长的日子坚定了我的教育理想与信念,让我拥有了一份别样的教育情怀:因为要面对特别的学生,我的教育生活总是充满了挑战;也因为对这些特别的学 相似文献
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新形势下民办学院学生的学习和生活规律呈现新的特点．研究教育对象,分析学生存在的问题与可以利用的优势,牢牢抓住特点,找出规律,思考新的工作方法,创新民办学院学生管理模式,是民办学院辅导员面临的新课题。 相似文献
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随着《民办教育促进法》的出台,中国的民办教育得到突飞猛进的发展。但是在快速发展的同时,也出现了越来越多的问题,如民办学校教师高流动问题、学生管理问题、教师专业化发展问题等等。基于此,以临泉民办中学为例进行研究,剖析了民办中学办学过程中存在的问题,分析了民办中学发展的原因,进而提出了民办中学管理的对策。 相似文献
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罗佳 《中小学心理健康教育》2017,(17)
主观生活质量指的是个人对重要的需求、目标、愿望在多大程度上获得实现的主观评估.主观生活质量可以是对整个生活领域的全面质量评估,也可以是对某一特定生活领域的质量评估.研究证实,青少年主观生活质量与个体自身人格特质和认知因素有关,同时一些外在的环境因素也会对主观生活质量产生一定影响.主观生活质量的相关研究给予学校心理健康教育工作很多启示,不断促进青少年主观生活质量的提高也成为学校心理和教育工作者的工作目标之一. 相似文献
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在新课改背景下,民办中学做了很多有益的尝试和努力．但是．由于民办中学自身的某些因素和教育教学体制的不配套．制约着民办中学新课改的进程。本文以河南鹿邑县某民办中学为例,对民办中学在新课改中面临的瓶颈问题和复杂心态展开论述．通过描述其新课改进展缓慢的现状,揭示民办中学新课改发展缓慢的原因。从而寻找解决民办中新课改发展缓慢的有效途径。破解民办中学新课改发展缓慢的困局．从而推进新课改。 相似文献
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广西的民办中学教育早于公办中学,发展过程经历了几次反复,是广西中学教育的一个重要组成部分。广西民办中学教育在建国前的发展过程表现出比重大、非营利性质明显、民办学校与公办学校之间转制灵活、内部组织机构和管理制度比较完善、办学经费筹措渠道丰富多样、教学质量高、政府鼓励和支持民间发展私立中学并重视通过立法规范私立中学的办学行为等特点,为我们今天发展民办中学教育提供了宝贵的借鉴。 相似文献
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吴玲 《黑龙江教育学院学报》2007,26(1):38-40
胡塞尔生活世界理论的非主题化、主观的、直观的、奠基性等特征,启示当前教育应转变传统的学生观念。生活世界观下的学生既是教育的对象也是教育的目的,学生是处于不断生成和无限发展中的人,学生是教育生活的中心,与教师互为主体,处于平等的地位。 相似文献
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学生作为民办高校教育服务的对象,其满意程度直接反映民办高校办学质量与办学水平的高低。民办高校开展学生满意度建设,不仅是对以学生为中心的大学发展理念的实践,也有利于增强民办高校办学活力。当前,影响民办高校学生满意度的主要因素主要集中在学生事务管理、专业课程设置、教师素质、学习生活条件、校园文化等五个方面。为此,民办高校应围绕上述五个方面加强和创新教育教学管理,提升民办高等教育服务质量,从而增进学生满意度。 相似文献
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当前我国农村中学教育仍存在许多问题有待于解决,为了促进农村中学教育进一步发展,以提高农村中学教育质量,必须从经费投入、师资力量、学生思想、课程教材等方面采取措施进行综合改革。 相似文献
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民办高等职业教育是高等教育的重要组成部分,它所培养的人才是社会主义建设的重要力量,学习和贯彻落实党的十八大精神作为当前和今后一个时期的首要政治任务,必须有效融入民办高职思政教育。当前,民办高职院校生源多元化、学生价值观多样化、十八大精神宣传模式单一化等因素影响了十八大精神有效融入民办高职思政教育,必须探索有效的融入途径,综合运用思政课课堂教学、思政课实践教学和校园文化建设等平台,使党的十八大精神真正进入民办高职院校学生的头脑。 相似文献
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现代社会,生活德育越来越受到人们的关注,而作为培养学生道德品质重要阶段的中学,对中学生活德育的探讨则越来越多,但是当前中学生活德育的开展情况并不是很理想,分析当前中学生活德育的现状,研究相应的对策对于提高当前中学生活德育的实效性具有重要意义。 相似文献