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现代科学研究表明,人脑的左半球主要“掌管”抽象思维,而右半球则主要“掌管”形象思维。人的智力发展与左右脑的功能都有着密切的关系,只有使左右脑协弼发展,密切配合,才能使人的智力全面发展,能力得到较大提高。目前,我们在教学活动中,偏重于对学生进行语言、书写、计算等方面的教学,而忽略了动手操作能力的培养,学生的大脑活动偏重于左半球,造成了左右脑发展的失调,影响了学生的智力发展。因此,在课堂教学中引进学具操作,积极引导学生参与实践活动,帮助学生从“具体形象思维”顺利地过渡到“抽象逻辑思维”,可以促进左右脑的协调发展,有助于帮助学生积极主动地获取知识,发展智力,培养能力。 相似文献
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小学常识是一门融视觉、想象、创造、表现于一体的学科，儿童在常识学习中所获得的知识，经验和智慧不仅能提高智商，而且还能培养动手、动脑能力。均衡地锻炼儿童左右脑半球全面发展、开发儿童智能，这个意义远远超过了学习知识的本身含义。 相似文献
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趣味性高、选择性多的校园艺术实践活动在当今的校园里非常盛行,这些活动能够激发大学生的潜能,开发其智力,促进学生能力的全面均衡发展。本文从当代大学生的心理素质特点、校园艺术实践活动对大学生心理素质产生的积极影响等方面开展分析,以期对相关研究提供参考。 相似文献
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研究表明，人的聪明在于左右脑的协同发展．右脑具有巨大的潜能．而传统上我们更注重左脑开发而忽视了右脑的开发．因此若想充分开发人的潜能，应同时注重左右脑的开发，注重左右脑的协调发展，尤其要注重右脑功能开发．而动手操作是促进左右脑功能协调发展的有效途径．可是，目前学生动手能力堪忧，如何提高学生的动手能力呢？本人认为可以从以下三方面着手． 相似文献
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赵东秀 《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
一、引言教育心理学研究表明,人的左右半脑功能各异,左半脑侧重逻辑思维的运行,而右半脑主管形象思维和记忆功能,使左右脑得到均衡发展是开发人脑潜力的重要途径,而音乐教育实质上是对学生的形象思维进行锻炼和开发,因而 相似文献
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文章旨在阐明人的左右脑的生理功能,结合语文教学的实践,指出在开发学生左脑时,更应重视对学生的右脑开发,并指出加强右脑开发存在的误区,以及在语文教学中加强学生右脑开发的实践操作内容、方法和手段,进一步明确只有全脑开发,才能全面协调发展学生智力。 相似文献
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长期的理论论证与实践证明,音乐教育在提高学生全面素质教育中有着重要的功能和作用。它不仅具有美育功能,更重要的是它能开发人的智商,促进人的感性能力、理性能力均衡发展。促进盲童发展是视障教育工作的主要任务,是确定教育目标、设计和组织教育活动首先要考虑的问题。因此,如何有效地利用音乐教育促进盲童的身心健康发展是我们特殊教育工作者需要研究的重要课题。 相似文献
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本在阐明了人的左右脑的生理功能的基础上，结合历史教学的实践，提出了在开发学生左脑时，必须重视对学生右脑开发的理论依据，并阐述了在历史教学中加强学生右脑开发的实践操作内容、方法和手段，进一步明确只有全脑开发，才能全面协调发展学生智力。 相似文献
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阎磊 《佳木斯教育学院学报》2010,(5)
现代社会的发展使我们对儿童美术教育越来越重视,特别是绘画教学,不仅可以镶炼儿童左右脑丰球全面发展,还可以开发孩子的智力和培养孩子的能力.本文通过了解儿童学习线描的重要性,对在线描教学过程中教师应注意的问题进行了探讨. 相似文献
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中小学学生实践能力培养:存在的问题及解决策略 总被引：1，自引：0，他引：1
实践能力是个体在生活和工作中解决实际问题的能力。我国目前学生实践能力培养在实施体系的构建上、教育资源的开发上和活动方式、方法上还存在诸多缺失。我们应当以人的发展视角全面的考察学生实践能力的发展,使实践活动有的放矢;回归生活,提供有效的活动资源;遵循实践能力发展规律,促进学校实践活动高质高效的进行;提供管理政策上的支持,确保实践能力培养目标顺利实施。 相似文献
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乐（lè）商(happiness quotient)是近年来出现的一个新名词,它是指一种如何让自己幸福快乐的商数,一种较好的心态,一种营造精神乐园的新型智慧,一种创造令人愉悦、有趣的沟通内容和氛围的能力。乐商承担着开发乐源、寻求乐趣、提升乐境的使命。在推进义务教育均衡发展、开发学生智力、培养全面发展新人的今天,研究并实践乐商培育,对于提升小学教学质量,具有重要的理论与实践意义。 相似文献
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思维导图可以全面激发小学生的左右脑机能,促成逻辑思维能力平衡性发展,与此同时,使得学生在数学课堂中加快对各类知识点的记忆和理解。由此,本文将结合实际,集中探讨现代小学数学教学中思维导图的合理实践方案,借此去稳步提升小学数学教学效率和质量。 相似文献
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本文对《脑功能开发的理论与实践》一书，从课题选择的理论意义、实践意义；国内外有关脑功能及其开发理论和最新研究成果的总结；作者有关的左右脑协调发展的实验研究以及开发中小学生大及潜能，培养高素质人才的具体方法与途径进行评述。认为该项成果，实验设计合理、观点明确、资料翔实，具有理论性、科学性、创造性、操作性和广泛推广应用价值，是一部高水平的学术专著。 相似文献
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21世纪 ,人脑科学和计算机科学将深刻影响教育变革。现代教育改革需要探索思维奥秘 ,需要先关注人脑功能属性 ,研究左右脑功能特性和均衡发展 ,探索右脑创造力开发。新世纪教育改革的重要内容是计算机课程教学改革 ,尝试计算机教学在科学用脑方面的新教法 ,强调适应人脑在认知信息过程中对结构化框图的特殊需求 ,注意发挥音乐作用 ,营造理想学习状态 ;特别注重构建“多重结合”实践教学模式 ,运用人的所有感官 ,提高大脑认知效能 相似文献
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彭璀 《试题与研究：高中理科综合》2020,(11):0085-0086
关注学生的价值观念、责任担当、解决问题、创意物化等方面的意识和能力的达成是综合实践活动课程的目标。学生能力的发展要求为综合实践活动的开展提供了理论框架,在具体的学校综实教学中通过活动形式引导学生开展主题型、项目开发等研究活动,是我们一直在探索的方式。本文尝试从实际教学案例来分析在以活动形式为载体的综实课程中小学生部分能力的发展策略,探索有效达成课程目标以及学生发展目标的基本方法。 相似文献
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搭建实践教学平台 提升大学生实践能力 总被引：17，自引：0，他引：17
着眼于国家发展和人的全面发展的需要,坚持知识、能力、素质协调发展,深化教学改革,注重能力培养,着力培养大学生的学习能力、实践能力和创新能力,是新世纪高等教育提出的新要求。多年来,吉林农业大学坚持深化高等教育教学改革,坚持将高素质人才的培养与服务“三农”紧密结合起来,坚持把育人活动直接融入地方经济建设中。在重视理论教学的同时,不断加强和改革实践教学,突出注重学生实践动手能力的培养、创新精神与创业能力的开发,积极搭建实践教学平台,有效地提高了人才培养质量。 相似文献
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为了推进县域义务教育均衡发展,打牢实现教育公平的师资基础,不断提高整个队伍的专业知识、专业技能和课堂教学实践能力,吉林省舒兰市教育局在全市中小学、幼儿园、特殊教育学校和职业高中的专任教师队伍中,全面开展了以“两修三课”为主要载体的教师专业发展活动。 相似文献
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人脑的结构·潜能·开发 总被引：2，自引：0，他引：2
杨鑫辉 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(1):44-49
人脑有巨大的潜能，实施素质教育，必须充分开发人脑的潜能，即要早期开发，又要按照左右脑互实原则，开发全脑，这样，才能在教育与教学实践中培养学生的创新精神与实践能力。 相似文献