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本文以《单片机应用技术与实训》课程的教学实践为例,介绍技能实训课程改革的基本思路与方法。从教学模式、教学方法、教学组织等方面介绍了高职教育中实训课程改革实践与研究。 相似文献
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本文以《单片机应用技术与实训》课程的教学实践为例,介绍技能实训课程改革的基本思路与方法.从教学模式、教学方法、教学组织等方面介绍了高职教育中实训课程改革实践与研究. 相似文献
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以阐述高职院校体育课程改革与职业技能衔接的意义为切入点,分析其研究与开展现状,探讨高职院校体育课程改革与职业技能衔接的路径,为广西高职院校体育课程改革提供一定的理论依据。 相似文献
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牛茜 《晋城职业技术学院学报》2016,(4):28-30
高等职业教育坚持以就业为导向、以促进就业为目标,职业技能鉴定是架设在高等职业教育与社会岗位需求之间的桥梁,传统的高职课程设置与实际岗位相脱节,做不到学校教学与职业资格技能证书考试同步完成,造成了学习者精力、时间和金钱的浪费;另外,在教学过程中,学生的学习兴趣亦得不到激发,教学和学习效率均不高,阻碍了教学质量的提高。因此,结合职业技能鉴定对高职相关课程做出改革具有十非重要的意义。 相似文献
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高职食品微生物课程教学与职业技能鉴定的衔接 总被引：1，自引：0，他引：1
针对微生物学课程教学与职业技能鉴定相衔接的问题,从调整教学内容、改进教学方法、优化实验内容、加强实验考核等方面进行了探讨。 相似文献
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王冬吾 《南昌教育学院学报》2012,(10):143-144
本文分析了当前高职课程改革的背景及现状,指出加强国际贸易实务课程改革必要性,提倡以职业岗位职责和职业能力为主线来构建教学内容和进行课程设计,并要求创造实训条件,构建与职业标准相衔接的实践教学体系,加强教学方法及考核方式的改革,以期为国际贸易实务课程的改革提供一种有益的思路。 相似文献
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实训课程是高职院校培养学生职业核心能力的重要途径。通过对实训课程教学模式与职业能力提升关系的实证分析,发现模块化实训教学和项目化实训教学与学生职业核心能力提升存在显著的正相关关系,同时项目化实训效果不及模块化实训。为进一步优化高职院校通信服务相关专业的实训课程,仍需在实训课程的落实和实训教学模式的选择上进行优化,以实现实训课程教学模式的合理设置和应用。 相似文献
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通过对三峡库区中高职院校职业技能鉴定工作现状的梳理分析认为,应加大中高职院校在专业课程设置、考评队伍、实训鉴定设备等方面的改革力度。做到将职业标准全面融入到专业课程教学中去,加强职业技能鉴定考评队伍建设,充分利用各种实训资源,积极参与各类职业技能大赛等工作,以不断提高职业院校的职业技能鉴定水平,从而达到职业院校人才培养的目标。 相似文献
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国际经贸形势的迅速变化,对高职院校外贸专业《国际贸易实务》课程的教学提出了新的要求。高职院校应结合教学的实际情况,从理论教学、理论教学与实训操作相结合及实训操作与企业外贸业务相融合等几方面探讨《国际贸易实务》课程改革的新思路。 相似文献
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李庆 《淮南职业技术学院学报》2007,7(1):101-103
教师教学互评是学校教育教学管理的一个重要环节,它不仅关系到教师的荣誉、晋职、晋级和事业的发展,还直接影响学生素质的全面提升,制约着学校教育教学水平的提高;有些学校的教师教学互评,从实施和效果上看,还不尽如人意;经过长期的调查研究,在原有评价体系基础之上,对教师教学互评进行改进,设计了一个新的教师教学互评表,从如下三个方面实施:一是对学生学习状况的评价;二是对教师教学行为的评价;三是对教师教学基本功的评价。 相似文献
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“信息技术教材教法”课教学新探 总被引：2，自引：0，他引：2
尹谦 《成都教育学院学报》2009,23(1):103-104
信息技术课堂教学技能是高师院校现代教育技术专业学生必备的一种基本能力。围绕“中小学信息技术”课程的培养目标、信息技术教师所应具备的基本素质和能力,在教材教法的教学中有计划、有目的、有实效地对学生进行切合实际的教师角色模拟训练,着力培养学生的课堂教学技能,使学生能走上讲台讲课,是高师院校信息技术教材教法课的主要任务。实践证明教学中先让学生“破胆”讲话,再进行专业试讲训练,是一种有益的、可行的尝试和探索。 相似文献
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实用性翻译教学模式探索 总被引：3，自引：0，他引：3
通过翻译教学实践和翻译教学法的研究与分析,根据翻译教学的实用性特征,引入案例教学法。拟对翻译教学从教学方法的特殊性及“文本准备、分析与讨论、译例总结、确定译文”四个环节的实施进行探讨。 相似文献
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研究型教学中实践教学的探索 总被引：4，自引：2，他引：2
以促进学生的学习能力、实践能力、创新能力与工程应用能力协调发展为目标,在抓好理论教学的同时,重视实验教学、实习教学、课程设计、毕业设计(论文)、课外研学、学科竞赛等实践教学各个环节。坚持"理论教学—实践教学—课外研学"三元结合,支持学生"知识、能力、素质"协调发展的实践教学,独立设置实验课程、增设大型综合实践环节。构建分层次、多模块、开放式的实验实践教学体系及贯穿教/学全过程的课外研学体系。 相似文献
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《江苏经贸职业技术学院学报》2019,(4)
随着专业教学资源库的推广应用,越来越多的学校开始进行信息化教学,但在教学方式、教学内容以及考核方式上却存在一系列问题。本文从改变教学方式、完善教学内容、将考核与实训有效衔接等方面深入研究,并就基于专业教学资源库的课堂教学提出相关建议。 相似文献
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基于合作性教学理念的教学方法创新研究 总被引：1，自引：0，他引：1
程艳林 《宁波教育学院学报》2009,11(5):20-23
合作性教学对教学方法有五点新的要求,即教学方法的指导思想必须是"以生为本",出发点必须是"恰如其分的学习任务",操作流程必须是"发散的争议流程",教师职责必须是"裁判与字典的功能",终极目的必须是"知识内化为能力"。从当前合作性教学的实践来看,其运用存在五大误区,即"生本"理念下教师成"牧童","合作"形式下知识无体系,"讨论"过程中观点无创新,"自主"背后学习过程难监控,"评价"模式下效果难评估。只有在合作性教学过程中,从议题设计、情境设置、过程监控、教学评价、教师职能等方面进行创新,才能完善与合作性教学相适应的教学方法。 相似文献