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本文试图梳理课改行进中的不尽如人意之处，反思课改行进中的步履艰难之状，试图以低调、悲观的情绪化表达抖落出实践者心中的块垒，以求得各方面对课改现实处境的清晰确认和同情，并希望能产生“我们应该为课改走好做些什么”的再思考——这，就是反思的意义：试图以坦率甚至于偏激、错误的实话来对抗正确的废话——这，就是反思的态度。 相似文献
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课改,怎么行进——一个必须正视的话题课改,起步跋涉至今,面临着难以逾越的"坎"。笔者曾以《反思,在课改艰难行进时》为题,在《教育科学论坛》2006年第9期撰文表达对课改困境的焦 相似文献
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新课程改革下教育的天空浪翻云卷,随着课改的不断深入,人们又在反思是否走得太远已经忘了来时路,"回归"、"本色"、"简简单单"等关键词警醒了匆忙行进中的人们。回首数程课改路,飞扬的浮尘,光影流连的"泡沫"假象已遮蔽了我们的双眼,待风平浪尽、尘埃落定后,不禁汗颜无地,一直自居课 相似文献
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罗伯特·弗罗斯特诗歌中的现代性反思研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章将以弗罗斯特诗歌中表现的"人在混乱现世中的处境"为线索,试图以一个新的视角--现代性反思--来解读弗罗斯特那看似简单,实则深邃、蕴涵丰富的哲学思想的诗歌.笔者把弗罗斯特诗歌归纳为四类来分析其中所蕴涵的现代性反思,分别是"梦幻诗歌"、"黑色诗歌"、人道主义主题的诗歌和反对战争题材的诗歌;最后,运用心理传记批评方法来分析促成现代性反思的因素. 相似文献
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詹庆生 《海南师范大学学报(社会科学版)》2004,17(2):58-61
<蝴蝶>中的张思远虽然产生了"庄生梦蝶"般的身份认同的困惑,但是最终在"人民之子"的身份上找到了自己的"真正归宿".或许这也正是这篇"反思"小说"反思"的最后结果.作者试图通过小说中两种层面的代际冲突即"人民(父母)--张思远(儿子)"、"张思远(父亲)--冬冬(儿子)"来分析小说构建的"人民"神话的想象性意义,以及"人民"认同的叙事策略又是如何舒缓了新时期之初的时代心理紧张. 相似文献
6.
新的课程改革一进入我们的视野,对我们的管理思想就将带来深刻影响,需要我们建立与课改相适应的学校管理体系.这是新课改向校长提出的挑战,也是校长不可回避的问题,而"解读--反思--建构"又是校长新课改背景下学校管理改革发展的一首交响乐. 相似文献
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新一轮课程改革引发了我们对传统教学课堂的反思,我们试图构建一种与"新课标"最为合拍的课堂,这就是理想中的"绿色生态课堂"。生态的课堂就是人这样一个人本主义的课 相似文献
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课改，怎么行进——一个必须正视的话题
课改，起步跋涉至今，面临着难以逾越的“坎”。笔者曾以《反思，在课改艰难行进时》为题，在《教育科学论坛》2006年第9期撰文表达对课改困境的焦虑与突围困境的期待。同年，罗军先生在《教育科学论坛》第12期撰文回应拙文，题目是《课改，行进才是硬道理》（以下简称罗文）。笔者真诚地感谢罗先生的回应．并赞同其对课改的思考态度。但是对于文中的部分观点，笔者认为有待商榷和深究。 相似文献
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"遇到难题,也让学生探究吗?"课改以来,经常听到教师这样问.被问多了,只得再从头思考一下基本教育观念问题.
托马斯·阿奎纳说过:"教学是教师试图借以摆脱学生的一个过程."
我愿意从学生的立场来表述这句话--学习的过程,实质应当是尽可能有效摆脱教师的过程. 相似文献