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孟令全 《课程.教材.教法》2004,(7)
在教与学的过程中,教师的教与学生的学是这一过程中的主要矛盾。学生的学,是这一矛盾的主要方面。学生的学,制约着教师的教,教师的教,是教与学矛盾发展变化的外部原因,学生的学是这一矛盾发展变化的内在原因。教师的教,必须遵循学生的认知规律和适应学生的心理特征。教与学的关系是师生关系的表现形式之一,良好的师生关系对教与学起积极促进作用。在教学过程中,教与学的关系不是一成不变的,要辩证地看待它们的主次关系在经常发生着转化。任何轻视、排斥、否认教师在教学中的地位和作用的说法和做法都是错误的,都是有害无益的。 相似文献
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在知识经济时代，社会的发展正在逐步改变着教与学的关系，未来教师将走下“传道”的“圣坛”，教与学的主体将转向学生，教师的角色正在发生着根本性的变化。 相似文献
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指导教师队伍是研究生教育的重要组成部分。认真研究和认识指导教师在研究生培养过程中的地位和作用,对于更好地加强指导教师队伍的建设和管理,提高指导教师队伍的素质和水平,不断提高研究生的培养质量,有着极为重要的意义。一、指导教师同培养对象的关系特点研究生教育的特殊性,使得研究生指导教师同培养对象的关系具有了新的特点:同大学生比,研究生的年龄偏大,阅历和学识更为丰富,自学能力增强,思想也较为成熟,他们对教师的依赖关系相对减少。在大学阶段,教师与学生、教与学的关系较为直接,教与学的主要 相似文献
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教与学的关系一直是教学理论界探讨的主要问题之一。目前对教与学的关系比较普遍的看法是 ,主张将教师的积极性和学生的积极性统一起来。这种看法虽然摆脱了“教师中心论”和“学生中心论”的极端偏向 ,重视了教与学两个积极性的发挥与结合 ,但在具体表述上仍不完善 ,不利于人们理解和操作 ,因此有必要重新思考教与学关系的表述问题。笔者拟就这一问题作一浅析 ,以就教于同仁。教与学的关系是教学过程中最基本的关系。教与学之间究竟是什么关系呢？人们对此进行了长期的探讨。在教育史上 ,以赫尔巴特为代表的传统教育派提出的“教师中心论”… 相似文献
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一、教与学教与学的关系包括教师与学生、教学与学习的关系。在媒体素养教学中,教师与学生的关系主要通过授权和解放来得到协调,教学与学习的关系则通过对话与合作来达到统一。 相似文献
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一、教与学 教与学的关系包括教师与学生、教学与学习的关系.在媒体素养教学中,教师与学生的关系主要通过授权和解放来得到协调,教学与学习的关系则通过对话与合作来达到统一. 相似文献
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在中小学教学中,备课既是一个老问题,又是一个新问题。它复杂,在实施过程中又充满变数。教师如何处理好备课与上课的关系,处理好教师与学生的关系,处理好教与学的关系,成为教学质量能否提升的关键。在具体教学中,我们的教师对教法研究得多,而对学法往往没有引起重视。即使是那些示范课,甚至研究课也没有对学法进行高度重视。在学生方面,对于学法的掌握显得更为不足。学习起来就会出现学不落实,高 相似文献
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语文课是综合性很强的一门学科,它涉及到字词句篇,听说读写等各个方面。因此,小学语文教学中有许多错综复杂的关系,但归根结底是教与学的关系。摆正教与学的关系,用辩证唯物主义观点把教与学真正统一起来。教师的作用在于"导",而学是主 相似文献
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教与学的关系问题是教学过程的本质问题,同时也是教学论中的重大理论问题。一般认为教学过程由教师、学生、教育影响三个因素构成,其中,教师的教与学生的学之间的关系,对整个教学过程起着领导、制约和支配的作用。在新课程背景下对教与学的关系进行新的探讨与分析,对于进一步澄清概念、理清思维非常必要。 相似文献
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王明哲 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(12):103-104
新课程改革强调教师要树立课程意识,增强人文关怀,因此教师的教育理念、原则、方式方法也要立足于更为高远的基点,力求在语文教学中追求教与学的完美统一。 相似文献
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近年来高考文综试卷,历史学科的试题显现出更为新颖灵活的特点,这种新的变化为我们的教与学提出了更高的新要求。作为高中历史教师不仅要把握好高考的新方向,而且更应该注重以考促学、以考导学,对平时的每一次“练兵”测试都要从高考角度设计知识考点, 相似文献
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近年来高考文综试卷,历史学科的试题显现出更为新颖灵活的特点,这种新的变化为我们的教与学提出了更高的新要求。作为高中历史教师不仅要把握好高考的新方向,而且更应该注重以考促学、以考导学,对平时的每一次“练兵”测试都要从高考角度设计知识考点, 相似文献
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章岑 《新课程导学(上)》2011,(4)
旧有的教学方式最明显的特征就是:教师摇头晃脑、自我陶醉的讲,学生稀里糊涂、不知所以然的听.课改后的课堂实现了这一教学模式的转变,在对待教与学的关系上.更为强调的是帮助、引导学生.80后的新教师怎样在新课程中打造新型课堂,关键是要心中有学生,心中有问题. 相似文献
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教与学,教师与学生,这是贯穿在整个教学过程中的最基本的一种关系,也是一种最复杂的关系。它涉及到教师的思想观念、知识水平、心理品质和作风方式等一系列因素。分析研究这些因素,有利于探索教与学相互配合、协调一致的规律和途径,有利于探索教与学有效联系的方式和技巧,最终实现教学的最优化。 相似文献
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孙永庚 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
随着新课改不断深入,人们对教与学之间关系的认识逐步提高,可谓"仁者见仁,智者见智".在日常教学中,教师的不同视角,决定着能否正确处理好教与学的关系,而俯视、平视、注视,应是教师在新课改中的应然视角. 相似文献