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《市场调查与预测》课程是培养市场营销专业学生进行市场调查分析与预测能力的专业技能实践课程,在教学中运用项目教学法,让学生在学中做,做中学,在增强学生学习兴趣的同时,突出学生实践能力的培养.通过项目教学法的运用,充分体现以学生为主体、以教师为主导的课堂教学思想,把“教、学、做”融为一体,有效地培养学生的实践能力. 相似文献
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《市场调查与预测》课程实践教学初探 总被引：7，自引：0，他引：7
刘祚斌 《辽宁广播电视大学学报》2006,(3):43-45
《市场调查与预测》课程的教学目标是培养学生适合企业基层营销岗位的市场调研与预测综合技能,为此要以调动学生积极性为核心,以实践教学为主线,采用参与式、互动式、阶段实践与综合实践结合的教学方法。任课教师要在课程实践教学中起主导作用,要分析学生的学习基础、条件,精心设计实践教学的内容,跟踪课程实践的全过程,激发学生的学习兴趣,适时的进行总结评价。课程实践教学的改革才刚刚起步,还有很多值得探索和研究的东西,要解放思想,大胆创新,一定会有所收获的。 相似文献
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项目教学法是一种基于实践导向、教师主导、学生为主体的教学方法.结合教学改革实践,将其应用于市场调查与预测课程中,具有必要性和可行性. 相似文献
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为了提高高职院校市场营销专业学生的实践操作能力,笔者在近期市场调查与预测课程中,对这门课程进行了教学改革.就目前情况来看,学生反映积极,达到了预期的教学效果.现将此次教学改革的相关情况予以总结. 相似文献
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市场调查与预测是高职经管类营销专业的一门核心课程,实践性较强,对本门课程的改革重点在于培养学生的实践操作能力。 相似文献
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《市场调查与预测》是一门实践性很强的学科,本文从这门课程的特点出发,分析该课程教学中存在的主要问题,提出了基于培养学生实践能力的教学思路。 相似文献
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为了评价市场调查与预测课程的教学改革效果,对所有授课对象进行了问卷调查,调查结果显示,本课程教改总体上体现了改革的要求,改革提高了学生学习兴趣及认真程度,提升了其实践技能。数据也显示,教师应更优化实践项目、可考虑校外实践并不断提升自身水平,以提高教改效果。 相似文献
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项目驱动式教学在《市场调查与预测》中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
李晓翠 《襄樊职业技术学院学报》2010,9(6):101-103
在《市场调查与预测》课程教学中,引入项目驱动式教学方法,让学生根据课堂进度要求,分组协作完成一次完整的市场调查活动。该方法强调学生的主体性和主导性,突出实务操作性和参与过程的竞争性,旨在激发学生学习兴趣,提升学生的实践动手能力等。 相似文献
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市场调查与预测这门课程是高职院校市场营销专业的核心课程,要求学生不仅要掌握一定的专业理论知识,而且还必须具备一定的实践操作能力。随着互联网的广泛应用和大数据时代的到来,本课程必须改变传统的以讲授为主的灌输式的教学模式,要通过各种渠道强化学生的实际动手操作能力,本课程更要重视提高学生运用相关软件进行数据统计和数据分析的能力。 相似文献
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市场调查与预测是市场营销专业的核心课程,具有理论性与实践性较强的特点。运用系统分析的观点,结合市场调查与预测的学科特点,分析能力培养过程,建立能力培养体系,从而提出市场调查与预测实践能力培养的可行措施。 相似文献
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刘攀 《潍坊教育学院学报》2010,23(4):71-72
市场调查与市场预测是一门针对高职市场营销、管理及相关专业开设的专业课。本课程强调以培养调研与预测能力为目标,以任务驱动为模式,以模拟调研与预测为载体。本文以"特尔菲预测法"为例,阐述市场调查与预测课程教学设计的新思路,并就市场调查与预测的教学模式提出几点建设性意见。 相似文献
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任务驱动教学法是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念,有效地调动了学生学习的积极性,培养了学生的自主学习能力、实践能力,在目前高校教学方法改革中被广泛采用。合理的任务设计是任务驱动法实践的关键,研究提出根据职业能力要求,按着设置学习任务大类、细分典型学习任务、构建学习情境、学习任务发布的基本思路,以《市场调查与预测》课程为例,总结了课程组教学方法改革与实践,对同类课程任务驱动教学法实施有所借鉴。 相似文献
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《黑龙江教育学院学报》2018,(2):48-51
项目教学法是一种具有较强实践性的教学方式。为帮助人们更好地掌握并在《市场调查与预测》课程中有效应用项目教学法,在相关理论分析的基础上,以学生实践能力培养为导向,研究了项目化教学中项目选择、项目策划、项目实施和项目总结及所需教学支持体系等重要问题。 相似文献
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高职《市场调查与预测》课程实践教学探索 总被引：4，自引：0，他引：4
唐凤秀 《柳州职业技术学院学报》2009,9(1):66-68
论述开展《市场调查与预测》实践教学的必要性,探索该课程实施实践教学的途径和方法。 相似文献
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市场调查与预测,是以我国社会主义市场经济条件下的市场为客体,以工商企业(及组织单位)为主体,研究与阐述市场调查与预测的基本原理和方法的一门实践性学科。本课程主教材共12章,分成四个部分。同学们在学习过程中,必须注意基本理论和基本方法的掌握。 下面,我们分章对本课程的重难点问题进行辅导。第一章绪论 本章主要论述了市场的一般意义及本课程的研究对象。同学们应结合其它课程,掌握 相似文献