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1.
王多宏 《中国校外教育(理论)》2009,(11)
市场调查与预测学科在运输市场领域的应用,既有共性,又有特殊性.构建运输调查与预测的课程体系在于提高学生的整体素质,培养运输类专业的学生市场调查、预测的综合能力,进行内容创新和形式创新. 相似文献
2.
刘攀 《潍坊教育学院学报》2010,23(4):71-72
市场调查与市场预测是一门针对高职市场营销、管理及相关专业开设的专业课。本课程强调以培养调研与预测能力为目标,以任务驱动为模式,以模拟调研与预测为载体。本文以"特尔菲预测法"为例,阐述市场调查与预测课程教学设计的新思路,并就市场调查与预测的教学模式提出几点建设性意见。 相似文献
3.
《市场调查与预测》是一门实践性很强的学科,本文从这门课程的特点出发,分析该课程教学中存在的主要问题,提出了基于培养学生实践能力的教学思路。 相似文献
4.
《市场调查与预测》课程是培养市场营销专业学生进行市场调查分析与预测能力的专业技能实践课程,在教学中运用项目教学法,让学生在学中做,做中学,在增强学生学习兴趣的同时,突出学生实践能力的培养.通过项目教学法的运用,充分体现以学生为主体、以教师为主导的课堂教学思想,把“教、学、做”融为一体,有效地培养学生的实践能力. 相似文献
5.
通过对"市场调查与预测"课程进行教学改革,实行基于工作过程的教学模式,建立"教学做合一"的学习情境,与原来的教学内容、教学方法、考评方法与能力培养等方面进行对比分析可知,目前的改革使学生在完成工作任务过程中学会了市场调查与预测的相关知识和技能,提高了自身的实际操作能力,更适合社会对人才的需求,符合高职教育培养目标的要求。 相似文献
6.
谢芹 《胜利油田师范专科学校学报》2014,(1):61-63
“市场调查与预测”是市场营销专业的必修课程,对培养学生的专业素质及能力有重要的意义,但传统的教学方法不适合该课程的教学要求。“市场调查与预测暠课程应采用项目教学法提高学生的综合能力及素质。项目教学法的实施需要遵循四个步骤：准备阶段-实施阶段-汇报及评定阶段-成果应用阶段。要更好地实施项目教学法需要转变教学理念、建立有效的评估机制以及争取学院的支持。 相似文献
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8.
本文分析了《市场调查与预测》课程在学生培养学生实践与创新能力中具有的优势,指出了现阶段该门课程教学中存在的不足,提出了以实践为导向、以团队为基础进行市场调查与预测教学改革的建议。 相似文献
9.
市场调查与预测课在专业教学质量控制体系中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
全洪臣 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(12):39-40
高职专业教学质量控制体系对市场调查与预测课的教学具有指导意义，是提高高职专业教擘质量、培养合格人才的依据。市场调查与预测教学只有通过应用教学质量控秕体系才能达到预期的教学效果。 相似文献
10.
市场调查与预测课实践教学法的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
孙雷红 《辽宁教育行政学院学报》2007,24(10):43-44,46
市场调查和预测课是一门实用性很强的应用学科,过去在教学中偏重于理论而轻于实践,教学中理论与实践常常脱节。对此应从当今社会对人才需求的角度出发,运用实践教学法来培养学生的能力。 相似文献
11.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2016,(14)
本文根据项目导向教学法的要求和模式,把市场调查与预测按照企业实际操作流程分为4个任务,使学生能偶在完成实际工作的过程中,掌握市场调查与预测的相关知识并提升他们的整体动手能力和实际操作能力.最终在强化学生整体素养的同时,拓展了市场营销学教学改革的方向和思路. 相似文献
12.
试论专业课教学与信息技术的整合 总被引：7，自引：0，他引：7
范珍 《中国职业技术教育》2002,(5):25-26,43
本文在分析我国职业教育信息化现状的基础上，以统计学和市场调查与预测课为例，探讨了信息技术与专业课整合的途径和方法，明确提出，专业课教师应结合本门课程的特点加强与现代信息技术的融合，以培养学生良好的信息素养。 相似文献
13.
随着社会经济的不断发展,市场调查与预测已是企业运营中最重要的一环,被人们称之为企业的"雷达"与"眼"。而学校如何培养出企业需要的市场调研人才?一直是我们研究的重中之重。本文从"教学做"一体化教学法的内涵、"教学做"一体化教学法在《市场调查与预测》中的实施步骤、内容及实施效果等方面分析了恰当地应用"教学做"一体化教学法可以给《市场调查与预测》的教学效果带来质的飞跃。 相似文献
14.
15.
商务策划管理专业学生的感性思维活跃,爱好创意。商务策划管理专业人才的适岗行业广且千差万别。针对该专业的《市场调查与预测》课程教学改革宜采取"4431"教学模式。即将理论知识分为四个专题,重点培养四种专项能力,做到三个结合,完成一个项目。 相似文献
16.
市场营销学具有实践性和应用性的学科特点,因此在课程教学中应注重培养学习者的实践应用能力,采用实践性教学方法,组织学生进行市场调查,指导他们自主合作编写学习案例、进行市场营销策划,将创业大赛和市场营销大赛等相对成熟的创新教育形式嵌入市场营销课程的教学环节中,培养学生独立思考能力、理性质疑精神和创新能力。 相似文献
17.
市场调查与预测是高职经管类营销专业的一门核心课程,实践性较强,对本门课程的改革重点在于培养学生的实践操作能力。 相似文献
18.
周文玲 《中国科教创新导刊》2012,(26):36-36,38
高职教育要“积极推行订单培养,探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式”.本文探讨了在《市场调查与预测》课程中,应用项目驱动教学的思路和实施方法,并且在实际教学中取得了较好的效果. 相似文献
19.
一、＂案例教学法＂在市场营销教学中的意义
市场营销学是一门综合性学科,要求学生了解和掌握市场营销学的基本理论的同时,还要掌握购买行为分析,市场调查、预测、决策方法,以及市场营销策略的理论。市场营销学课程的教学要适应时代发展的需要,不断探索有利于培养学生的创新意识与实践能力的教学模式。“市场营销学”教学运用“案例教学法”,可以有效地提高课堂教学的针对性和实效性。 相似文献