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深化产教融合是高职院校促进科研成果转化的基本前提,也是高层次人才实现创新能力提升的重要路径。基于胜任力模型,构建了高职院校高层次人才创新能力评价指标体系,并以宁波市7所高职院校的186位高层次人才为研究对象,探究创新能力水平及相关影响因素,结果发现高层次人才的创新能力贡献总体水平较高;高层次人才的创新成果贡献与知识技能背景、创新品质动机、创新能力积累、创新管理能力、创新平台环境之间存在一定的正相关关系;其中,创新平台环境对创新成果贡献的影响最大。为提升高职院校高层次人才创新能力,建议加强产学研合作,不断优化创新环境和平台;多渠道增进创新能力积累,提升创新成果产出力;完善配套制度,激发自主创新驱动意识。 相似文献
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对高层次人才评价中几个基本理论问题的新认识 总被引：5，自引：0，他引：5
“两个宇宙、两个世界”,是人才评价的总体依据。对高层次人才评价中两个基本要求(文理兼通、德才兼备)和三个基本关系(求真、求善、求美相统一、立德、立功、立言相统一、才、学、识相统一)的分析表明,具备一个基本的人文视野和可贵的科学精神,自觉遵循并维护有利于整个社会共荣共存的伦理、道德规范,对世代相传的物质文明和精神文明善于继承,敢于创造,是对高层次人才综合素质的基本要求。高层次人才创新能力的培育,应关注想象能力、质疑能力、记忆能力、自信能力、洞察能力五个方面。 相似文献
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丛湘义 《潍坊教育学院学报》2004,17(1):71-71,80
创新教育是以培养具有创新精神和实践能力的创造性人才为目标的一种高层次的素质教育 ,实施创新教育需要创新型教师 ,本文从教师的先进教育思想观念、多元知识结构和获取新知识的能力、灵活的教学艺术、创新思维和创新能力、教育科研能力等五方面阐述了实施创新教育的教师应具有的基本素质 相似文献
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人才兴则教育兴，高层次人才队伍建设是应用技术类型高校建设的必要抓手和有力支撑。本文从应用型高校建设的宏观背景出发，探讨了应用型高校高层次人才队伍建设面临的困境，并从以调整和优化应用型高校人才队伍结构，强化人才队伍应用能力、创新能力建设为目标，着力完善人才队伍建设规划，调整人才引进思路，加强人才团队和服务平台建设，改革旧的人才管理体制机制，打通人才引进、培养和使用环节间的通道，促进人才队伍可持续发展等角度提出了地方应用型高校高层次人才队伍建设的策略。 相似文献
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丁晗 《中国科教创新导刊》2011,(14):19-19
传统教育不利于创新人才的培养。要培养具有创新能力的新型人才,教学也必须创新。创新教育是高层次的素质教育,只有在素质全面发展的基础上才能形成创造能力。 相似文献
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全日制教育硕士研究生教育是我国高层次基础教育师资培养主渠道,对教育硕士研究生能力构成的正确认识直接影响或制约研究生教育整体质量的提高和我国基础教育改革的顺利展开.本文提出教育硕士研究生的能力构成应为三个维度:实践能力、研究能力及创新能力.在教育硕士研究生能力培养过程中,应以一体化的方式从课程体系、教学方法及评价机制上创新培养模式. 相似文献
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社会的进步源于创新,培养创新型人才已成为国家对教育的迫切要求,高校作为培养高层次人才的主要机构,培养创新型人才是时代赋予的重任,而教育观念的转变则是完成这一任务的先决条件。要培养具备创新能力的高层次人才,就必须有以培养创新能力为核心的人才培养质量观、时间观、发展观。 相似文献
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关于建立工科研究生教育质量保障体系的探索 总被引：2，自引：0，他引：2
结合工科研究生教育特点,探索了新形势下建立工科研究生教育质量保障体系的有效途径,以全面提高研究生的创新能力及工程实践能力、综合素质和教育成材率,满足社会发展和经济建设对高层次人才的需要。 相似文献
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“互联网+”时代高校教师信息化教学能力是推动高等教育理念内涵式发展、实现人才培养模式创新、提升教学质量的重要影响因素。通过整理现有信息化教学能力内涵的相关研究,结合专家访谈,分析确定了高校教师信息化教学能力的8项构成要素及其关系。在此基础上,进一步采用ISM方法构建“互联网+教育”背景下高校教师信息化教学能力解释结构模型,明确了各能力要素之间的层级关系,理清了教师必备的信息化教学核心能力,以期为高校教师专业发展、师资队伍建设及后续相关研究提供借鉴与参考。 相似文献
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产学研合作教育对于培养学生的创新和实践动手能力有重要的意义。探索产学研相结合的毕业设计（论文）新模式,有助于应用型人才的培养。文章结合滨州学院生科系实际情况,探索以产学研结合为依托的毕业设计实践的一些好的做法。 相似文献
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大学生科技创新能力“G因素”分析及培养——基于重庆市部分高校的调查 总被引：1，自引：0，他引：1
在抽样调查和走访座谈的基础上,从性别和学历两个视角比较目前大学生科技创新能力"G因素"的现状,并从社会、高校和学生三个层面透视大学生科技创新能力"G因素"现状,提出从"加强创新精神、改革传统教育、改善创新环境、强化心理引导"几个方面培养和提高大学生科技创新能力的对策建议。 相似文献
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毕业设计（论文）是大学教育重要的实践性教学环节,它在培养大学生创新能力、实践能力和创业精神方面具有十分重要的作用。为确保毕业设计（论文）质量,进行大胆探索与实践,形成以开题报告制度、二次答辩制度以及阶段性检查验收制度为主体的阶段性目标管理质量控制体系。 相似文献
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刘文斌 《中国科教创新导刊》2014,(8):143-144
在当前应用计算机网络教育功能时,如何在网络环境下进行《概率论与数理统计》教学设计是大学中所关心的重大问题.在本文中,论述了《概率论与数理统计》网络教学是时代的需要,能激发学生的学习兴趣和创新能力,能因材施教、发展个性,弊端明显,不容忽视,网络教学实践所带来的思考等五个方面的问题. 相似文献
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本文针对电子类专业传统教学存在的问题,提出了以CDIO工程项目教育理念为指导,以虚拟现实技术（简称VR）为工程项目实践平台,通过工程技术及经典工程项目案例教学,强化工程技术能力及创新能力培养的重要性,从根本上解决高校教育与企业需求脱节的问题,增强学生的社会竞争力。并详细讨论VR＋CDIO工程教育模式在电子类专业教学改革中的具体应用。 相似文献
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随着高校创新创业教育普及,计算机专业基于创新技术发展产生了巨大变革,如何在计算机专业教育中培养学生的创新创业能力值得深入研究。从理论体系、实践体系、政策保证 3 方面提出构建一种新的计算机双创教育模式。实践表明该模式取得了骄人成绩,值得推广。 相似文献
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围绕如何培养研究生的创新能力这一问题展开研究。以通信工程专业研究生实验教学为例,分析了我校工科研究生实验教学模式现状以其对研究生创新能力培养的影响;研究了先进的PBL（基于问题的学习）教学模式;探索了研究生实验教学改革的措施,提出了“逐层递进”的系列教学模式,升华了“科研成果进课堂”改革举措。通过两年的研究生实验教学改革试点和跟踪调查,我们进行的教学改革在提升学生学习兴趣,培养创新能力及工程素养方面效果明显。 相似文献