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1.
随着我国法治化进程的逐步深入,作为法治社会内在要素的司法审查已经介入到大学自治的传统领地.大学生受教育权的有效实现和充分保护,要求高校建立正当的管理程序.学生受教育权受到侵害后的法律保护不仅要有事前救济,而且也要事后救济.对管理权力的谨慎行使是保证学生受教育权的有效渠道,有限的司法审查介入是大学生受教育权利保护的最终途径. 相似文献
2.
论大学生受教育权利的司法救济 总被引：1，自引：0，他引：1
学生受教育权不客侵犯，而实践中侵害大学生受教育权的现象屡见不鲜。鉴于此．引进司法救济制度，平衡高校与学生之间的法律关系，保障学生受教育权的充分实现具有十分重要的现实意义；完善和发展我国的司法救济制度，对促进“依法治教”进程和宪政改革的发展具有十分重要的历史意义。 相似文献
3.
从近几年高校领域的法律实践来看,许多对学生开除或退学的处理决定显然已经直接剥夺了公民受教育权的案件都被法院以不属于受案范围为由而驳回.我国法律在高校学生受教育权的保护上,缺乏明确的规定.没有救济就没有权利,为保障高校学生受教育权,需要建立良好的内部救济制度,并通过法律明确司法审查对于高校管理的合理介入,以充分保障我国高校学生受教育权的实现. 相似文献
4.
受教育权是宪法权利、基本人权,也是大学生的核心权利。法治社会要求有权利必须有救济。当前大学生受教育权的法律救济途径不畅通,应进一步完善大学生受教育权的申诉机制．构建大学生受教育权的民事诉讼和行政诉讼制度,以切实保障大学生的受教育权. 相似文献
5.
依据我国现行法律规范,高校享有对学生的处分权.高校处分权如果行使不当,极易侵犯学生的受教育权,特别是"退学"、"开除学籍"等处分一旦作出,对学生的权益将产生极大的消极影响;但在我国,高校处分权的行使却缺乏有效监督,受处分学生如果不服,只能申请校内救济或向有关教育行政部门申诉,尚不能诉诸司法程序,这对保护学生的受教育权是极为不利的. 相似文献
6.
高校拥有的自主管理权和学生的受教育权在高等教育活动中形成了权力与权利的博弈。高校管理权和学生受教育权冲突的主要原因是现行教育立法的不足。为了保障大学生的受教育权,有待于建立以维权为核心的教育法价值平衡机制和完善受教育权法律救济的多元机制。 相似文献
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8.
受教育权被认为是公民的基本人权,受到各国宪法的高度确认和保护。而审视我国教育法律,高校学生“受教育权”尚存法律盲区：规范大学生“受教育权”的实体规则缺位,确定剥夺大学生“受教育权”的立法的层次偏低;保障大学生“受教育权”的程序规则缺失;大学生“受教育权”的法律救济途径存在瑕疵;大学生有“受教育权”,但无诉讼救济权等。鉴于此,要完善法律体系,避免法治真空;要健全我国的诉讼制度,将受教育权的终极关怀贯彻到底;要超越特别权力关系学说,坚决执行法律保留原则。 相似文献
9.
受教育权被认为是公民的基本人权,受到各国宪法的高度确认和保护.而审视我国教育法律,高校学生"受教育权"尚存法律盲区:规范大学生"受教育权"的实体规则缺位,确定剥夺大学生"受教育权"的立法的层次偏低;保障大学生"受教育权"的程序规则缺失;大学生"受教育权"的法律救济途径存在瑕疵;大学生有"受教育权",但无诉讼救济权等.鉴于此,要完善法律体系,避免法治真空;要健全我国的诉讼制度,将受教育权的终极关怀贯彻到底;要超越特别权力关系学说,坚决执行法律保留原则. 相似文献
10.
方芳 《天津市教科院学报》2012,(2):30-32
高校处分权是高校为保障教育教学秩序,实现教育目的而对学生行为进行的必要约束与限制.在高校行使自主管理权的实践中,因高校处分权的不当行使而引发的学生状告母校案件频繁发生,通过分析现实中的案例,可以看出高校处分权与大学生受教育权、人身权以及程序性权利之间存在冲突与失衡.合法制定校内规则,遵循正当程序,拓展和完善学生的权利救济机制是制约高校处分权滥用的重要途径. 相似文献
11.
从大学生权利的类别、侵权的原因和表现、大学生权利的保障与救济等方面总结大学生权利研究的现状,提出加强大学生应有权利研究,以推动高等教育理念的变革,同时应重视教师对大学生权利的侵害。 相似文献
12.
提升就业能力:缓解大学生就业难的重要选择 总被引：22，自引：0，他引：22
高等教育大众化条件下的大学生就业形势日趋严峻,缓解大学生就业结构性矛盾的难题需要不断增强毕业生的就业能力。合理调适专业、坚持特色育人、强化就业指导是现行教育体制下提升大学生就业能力的有效举措。 相似文献
13.
高校学生管理工作法制化探析 总被引：3，自引：0，他引：3
李兵帅 《阜阳师范学院学报(社会科学版)》2006,(2):93-95
高校学生管理工作法制化是依法治教在高等教育领域中的具体体现。依法治国国策、高校管理体制改革的内在要求、加强大学生思想政治工作的客观要求等是其依据。为重构学生管理体制,高校要努力营造法制化工作的育人环境,树立依法治校、依法治生的观念,强化法律监督机制,完善学生救济机制,改进学生管理制度等。 相似文献
14.
论大学生消费道德教育 总被引：12，自引：0，他引：12
戴世勇 《扬州大学学报(高教研究版)》2004,8(5):56-58
大学生消费道德状况从一个侧面反映了他们的人生观、价值观和道德观，也体现着当代青年的精神文明程度。加强大学生消费道德教育，对于帮助大学生形成正确的消费观念和行为方式、完善大学生思想道德教育体系、建设先进文化都具有十分重要的意义。 相似文献
15.
采用文献资料、问卷调查等方法，对湖南省16所高校1600名大学生的生活习惯进行调查研究．结果表明，有7种不良生活方式严重地影响着大学生的健康和学习．建议各高校要严格管理制度，加强思想教育，注重健康教育和体育卫生保健工作，使学生认识到其危害性，采取预防措施，防止不良生活习惯的蔓延和泛滥． 相似文献
16.
学生工作要在继续做好教育和管理的同时注重培养学生的能力，这是新世纪对高校人才培养提出的更高要求，是世界教育发展的新趋势，也是新世纪高校学生工作的新课题。培养学生的能力需要通过多种渠道，建立新的学生评价体系是重要保证。 相似文献
17.
柔性管理：大学生思想政治教育工作新视角 总被引：4，自引：0，他引：4
柔性管理奉行以人为本的管理理念，从大学生个性心理特征出发，充分展现人本性、情感性、权变性、间接性等特征优势，坚持内在重于外在、个体重于群体、肯定重于否定、身教重于言教等基本原则。通过开展构建柔性管理模式、优化管理评价体系、加强大学生心理管理、注重大学生情感管理等柔性活动，不断增强大学生思想政治教育工作效果。 相似文献
18.
在高等教育现代化进程中,传统的校生关系正面临挑战,校生之间的冲突不断涌现.妥善解决这些冲突,必须建立完善的校生冲突救济体系,并以学生权利为本,不断推进现代大学制度建设. 相似文献
19.
学生人格权的法律保护 总被引：2，自引：0，他引：2
我们的社会和学校往往十分强调学生应尽的义务,而漠视学生的权利。实际上,学生拥有非常广泛的法定权利,包括受教育权、人身权(包括身份权和人格权)和财产权等,其中,人格权是学生的一项十分重要的权利。我国一些法律法规都对学生的人格权进行法律保护。但加强对学生的人格权教育,是保护学生人格的根本解决办法。 相似文献