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小学语文新课程改革注重挣脱传统的教育教学理念的束缚,把教育教学的培养目标由传统教育教学中注重学生的知识学习转变为注重学生能力成长,特别是学生的创造能力培养。这就需要教师更新教育教学观念,用新课程教育教学理念指导自己的教育教学工作,将新课程教育教学理念和小学语文教学相结合,用新课程教育教学理念改造教学,改变课堂教学的教学模式和教育教学目标。为此,教师要创造性地开展教学活动,把新课程教育教学理念运用于课堂教学中,把培养学生的创造精神和创造能力作为教育教学的重要目标实现。 相似文献
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评价教育教学是否有效,就要判断教育教学行为是否遵循了教育教学规律,在教育教学中是否优化了教师、学生、教学环境、教学内容等教学要素,保证教育教学内容、活动组织、教育教学方法等合理性;要看教育教学的效果是否促进了学生的学习,特别是促进了全体学生的进步和发展;要看教育教学是否有效益,学生的进步和发展是否符合社会和学生个人的教育需求;要看教育教学是否有效率,相对于师生的教学投入而言,师生的进步和发展是否达到了比较理想的程度。何为教育教学的有效性及其质量标准,我们进行了大量的理论思考和实践探索。 相似文献
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在教育教学中,关于教师与学生到底应该谁配合谁,争论由来已久。传统教育倾向于让学生配合教师,这不仅造成了教学主体的错位,也使教学过程和教学目标发生了偏移。现代教育倾向于让教师配合学生,但被指责为"儿童中心论"。其实真正的教育,应该是教师配合学生。这不仅是教育的终极追求,教学的内在需要,也是学生的主体性诉求。促进教师教学观念转变、发挥学生自主性、开展基于学生经验的教和促进学生特殊才能的发展有利于实现教师配合学生。 相似文献
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在大力提倡素质教育的今天,创造性教学渗透于教育教学的各个领域。结合创造性教育的主题思想和制图课的教学实践,制图课中的创造性教育教学主要体现在对学生进行创造性空间思维训练方面。实施创造性教育教学,对开发学生智力、打开学生空间思路是一个最佳途径。它可以激发学生创新想象力,提高学生空间思维能力,发展学生读图和绘图技能。 相似文献
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教学评价教育是指教育者基于教学评价可能给学生带来的影响,对学生进行关于教学评价的相应教育,从而达到增进教学评价的教育功能、促进学生健康发展的目的。教学评价教育的内容主要包括全面了解教学评价的知识教育、积极应对教学评价的态度教育和正确使用教学评价的方法教育等。教学评价教育有多种形态和类型,它对提升学生评价素养具有不可替代的价值,其实施要在多方面做出自觉努力。 相似文献
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张鹤琼 《教育界(基础教育)》2019,(2):117-118
高职院校学生情商的高低事关数学教育质量的高低,事关学生就业和事业成功概率的大小。高职数学教育教学必须促进学生情商的提升。近年来,根据高职教育特点,坚持教育观念和途径的创新,在数学教育教学中开展提升学生情商的研究,探索性地找出数学教育教学中提升学生情商的基本思路和对策。 相似文献
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在《计算机系统与维护》课程的教学实践中,采用项目教学法,把理论教学与实践教学有机地结合起来,充分发掘学生的创造潜能,提高学生分析问题和解决实际问题的能力。项目教学法为学生提供了良好的学习环境,在实施过程中更体现了高等职业教育的特点与特征,是促进高等职业学校学生全面发展的一种有效教学方法。 相似文献
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罗群 《重庆职业技术学院学报》2005,14(4):132-133
体育课的课堂教学是实施素质教育的主渠道。体育课教学是学生获得知识、技能，增强体质，发展智力，接受思想品德教育的重要途径。面对现代教育技术向体育教学的渗透，我们必须突破传统授课模式，培养学生的综合素质能力，提高体育教学效果。从而开创体育教学工作的新局面。 相似文献
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顾连梅 《湖州师范学院学报》2000,(2)
语文教学语言是实施美育的主要途径,是实现语文教育目标的重要工具,它是一种师生间的交际语言和学生学习语言的榜样语言。只有提倡并使用美的教学语言,才能发挥它的作用和功能。 相似文献
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在实施素质教育的今天 ,采用归纳式的教学模式 ,可以引导学生通过对个体的研究 ,发现它们之间的共性 ,从而归纳出这类事物的本质、规律。这样 ,有利于培养学生的求异思维和创新能力。在数学教学实践中 ,开展归纳式教学应注意培养学生在数学方法、数学内容、数学思想、数学结论 4个方面归纳的能力 相似文献
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马克思主义理论课是高校对大学生进行思想政治教育的重要阵地.教师在教学实践中,注重教学资料积累和理论联系实际,注重用新颖正确的理论观点和严密科学的逻辑力量去教育和感染学生,是搞好马克思主义理论课教学的重要途径和方法. 相似文献
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在高等教育办学规模不断扩大的形势下,高等教育由“精英化”向“大众化”转化。作为基础课之一的高等数学课程,由于其抽象性及枯燥性,对于经济类学生而言,学习比较困难。通过调查研究,从教学内容、教学方法、教学管理上探讨提高学生的学习兴趣、提高教学质量的途径和方法。 相似文献
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大学班主任进行素质教育的几点体会 总被引：2，自引：0，他引：2
本文对大学生素质教育进行了探讨，认为政治思想教育、注重学生个性的发展、加强学生心理素质教育、重视理论教学研究和教学改革、重视实验教学等是高等学校提高学生综合素质的基础。 相似文献
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关于当前教学评价理论基础的反思 总被引：7，自引：0，他引：7
毛亚庆 《河北师范大学学报(教育科学版)》2001,3(3):15-18
教学评价是教学活动中的重要一环，起着诊断教学效果、调节教学活动、强化学生学习的作用。但当前基础教育的教学评价，只是使学生线粹地接受教育中固有的意义，使灌输已有的原义成为了教育的主要任务，导致学生是否接受这种原义和接受的程度作为评价学生的主要依据。这种评价方式对教学是有害的，教学评价的重建应是从外在的机械的评价转向内在性的评价。 相似文献