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对高校职能的认识经历了一个不断变化发展的历程,从最初的单一教学职能到现在的职能多元化.创业型大学的产生正是这种认识发展变化的产物,而威斯康星思想的产生,促进了创业型大学的形成.本文试图分析高校职能观对现代大学发展方向的影响,了解美国的创业型大学,理清为社会服务高校职能对美国创业型大学的影响,期待为我国的高校提供一些借鉴. 相似文献
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创业型大学:美国研究型大学发展的新动向 总被引：3，自引：0，他引：3
《全球教育展望》2008,(12)
20世纪下半叶,部分美国研究型大学突破大学的传统职能,向为知识经济与社会发展服务的创业型大学转变。美国创业型大学以发展高科技、孵化新产业为目的,以创新和开放的积极姿态与政府、产业界建立新关系,进而促进国家和区域经济发展目标的实现。分析美国创业型大学的内涵、所处的时代背景和典型特征,便于我们了解创业型大学对知识经济的重要意义,并为我国高等教育发展提供有益的参考。 相似文献
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建立创业型大学——来自美国研究型大学的回应 总被引：4，自引：0，他引：4
随着知识经济的到来,大学已经由社会的边缘组织转变为经济社会的轴心机构,在实现创新、促进区域经济发展、提升国家核心竞争力等方面发挥越来越重要的作用。为了平衡社会外部需求与自身发展,一些具有企业家精神的美国研究型大学正在调整其传统的职能,一种新的大学发展模式——创业型大学日渐崛起。分析美国创业型大学的内涵、崛起的动力机制和典型特征,使我们认识到创业型大学对知识经济的重要意义,并为我国研究型大学的发展提供有益的启示。 相似文献
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创业型大学与营利性大学是20世纪后期世界高等教育领域兴起的两种新型的教育机构,二者既有差异,也有共同之处.从组织性质、产生背景、大学职能、办学目的四个方面分析了这两类大学的不同之处,同时也指出了二者的共同之处：对“额外收入”或“利润”的追求以及企业化的运作方式.创业型大学模式为我国公立高校中具备条件的研究型大学发展提供了一种可资借鉴的实践范式,而营利性大学模式则启示我国应实行“营利性”和“非营利性”民办高校的分类管理模式. 相似文献
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在我国,"大众创业,万众创新"作为国家战略,为经济社会发展提供了新动能,深化高等学校创新创业教育改革、建设创新创业型高校是服务于创新型国家建设的重大战略举措.在政府政策引导下,我国部分高校开始进行创业型大学建设的探索,然而,由于缺乏理论指导和实践经验,创业型大学建设仍未取得明显的成效.解读创业型大学建设与高校经营能力之间的逻辑关系,讨论目前我国创业型大学建设中存在的不足,建议通过强化经营意识、实现组织创新、完善激励机制、拓宽高校职能、树立创业理念等路径,提升五项经营能力,为我国部分高校向创业型大学转型发展提供借鉴. 相似文献
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美国创业型大学的产生发展及启示 总被引：3，自引：0，他引：3
知识经济条件下,创新创业日益成为一些研究型大学竞争的路径,美国许多著名大学经过一系列的组织转型和内部变革,形成了一种全新发展模式一创业型大学。这使得大学在新世纪扮演更积极的角色,而它的产生发展必定在现阶段对我国大学的发展产生重要影响和启示。 相似文献
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创建创业型大学是高校发展的需要,是培养创业型人才的需要,更是时代前进的需要.作为高校教育体系当中重要的元素之一—大学语文课程,应该顺应创业型大学的发展趋势,在教学中迅速转变教学思想,确立实用性强的人才培养目标,建设灵活多元的大学语文教学形式,丰富教学内容,同时转变思想,提高对创业思维的认识,从而最终为培养创业型人才服务. 相似文献
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发展中的创业型大学:国际视野与实施策略 总被引：1，自引：0，他引：1
创业型大学以创业人才培养为基本任务,注重开展具有商用价值的科研活动,积极创办衍生高新科技企业,并将"促进经济和社会发展"拓展为大学的新职能。本文在区分了两种不同的创业型大学研究路径的基础上,对创业型大学的概念内涵进行界定,探讨了创业型大学的不同发展阶段,最后提出了当前我国大学创建创业型大学的对策建议。 相似文献
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20世纪下半叶,一种全新的大学模式:创业型大学在国际上宣告产生。创业型大学所具有的高创业率不仅可以缓解高校毕业生就业岗位不足的现状,还可以促进大学产生的研究成果更高效地与企业结合,有助于我国更有效地进行经济转型。然而,在国内各全日制高校纷纷以综合性大学、研究性大学为发展方向的情况下,中国存在创业型大学这种大学模式吗?文章把国内学生创业率最高的学校与国际公认的创业型大学的特征进行对比,探究它们在中国的发展状况,并试图找到创业型大学在中国的未来发展前景。 相似文献
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创业型大学,即将知识的生产、传承与应用融于一体的大学,亦即在教学科研的基础上倡导创业职能、积极推动学术资本转化的大学。创业型大学作为一种新的大学类型定位,既是对创新型国家战略的有效回应,也是我国高等教育大众化时期走差异化发展道路的战略选择。在建设创业型大学的过程中,培养创造性人才与实现成果转化是其两个着力点。当前,国内众多高校在建设创业型大学的路径上,进行了努力探索与深入实践。不过,中国要建设诸如斯坦福、麻省理工以及沃里克这样的创业型大学,还有相当长的距离。 相似文献
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为了能够实现地方高校向创业型大学的转型,就相关问题进行了深入地研究。分析了创业型大学的内涵;讨论了创业型大学的组织特色;总结了地方高校转变为创业型大学的必要性;接下来,讨论了地方高校转变为创业型大学的必要条件;研究了地方高校向创业型大学转型的应对策略。 相似文献
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20世纪后期,美国部分研究型大学将自身的发展嵌入到区域经济社会发展中,开创了一种新的大学模式——创业型大学。本文通过分析梳理美国创业型大学的内涵和特征,并结合我国创业型大学的发展现状,提出了我国建设创业型大学的若干合理化建议。 相似文献
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杨兴林 《江苏经贸职业技术学院学报》2013,(1):60-62
创业型大学的诞生和发展,是20世纪末以来世界高等教育领域出现的新趋势。实施创业型大学战略,科学地选择从传统高校向创业型高校转型的正确路径,是高校迫切需要解决的现实问题。结合创业型大学的相关理论,提出我国构建创业型大学的实施路径。 相似文献
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中外创业型大学办学定位研究 总被引：1，自引：0，他引：1
随着社会经济的不断变革发展,创业型大学的建设已经成为国内外高等教育发展的重要趋势之一。在此背景下,国内外高校纷纷展开探索研究,部分高校已逐步确定了"创业型大学"的发展定位。创业型大学办学定位的共同特征主要在于:企业化的学校经营理念、创新创业的人才培养模式、强烈的社会服务意识以及产学研结合的运行机制等。据此为其他高校转型提供有益借鉴。 相似文献
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基于创业型大学的高校组织转型障碍问题 总被引：1，自引：0，他引：1
基于创业型大学的组织转型日益成为许多中国高校关注的议题。目前对创业型大学的研究已非常多,但大都基于美国和西欧等发达地区研究型大学的实践。在学术资本化的趋势下,大学身份障碍、政府职能障碍、员工认知障碍已成为中国高校向创业型大学进行组织转型的三大难题。从创业型大学的性质看,这种组织转型不应囿于研究型大学而应呈现大学身份的多样性;政府应进一步扩大高校的办学自主权,并积极出台政策引导高校向创业型大学转型;大学内部员工即教师需要跨越认知障碍,积极获取多样性身份,从而使"学术企业家"更具合法性。 相似文献
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十九世纪以来,美国高等教育呈现出多种发展模式,其中,麻省理工学院代表了创业型大学发展的潮流,是多种发展模式的综合体现,也昭示着高校与企业、政府之间发展新型关系的趋势。本文通过简要评述MIT发展的典型经验和社会意义,对我国高等院校创业型大学发展的定位、创业教育的定位及其发展模式,做出积极的思考。 相似文献
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随着全球化竞争及知识经济时代的来临,创业教育已成为高等教育发展的必然趋势。为寻求职业技术院校的转型发展,中国台湾地区启动技职教育再造方案,将"创业教育"列为重要的推动策略。在此策略推动下,高雄第一科技大学转型为台湾地区第一所"创业型大学"。目标导向彰显创业型大学的价值取向,学校建立了创新创业生态系统和创业型大学的社会支持体系,以创新创业学程和创新创业育成"五部曲"构建完备的创业教育体系;同时发展创业教育的国际合作和校际合作,拓展创业型大学的国际化视野;积极推动产学合作,实现真正的创业实践。该校的实践探索能为中国大陆地区高校创业型大学的建设提供一定的思路与借鉴。特色化办学是创业型大学的必由之路,积极推动产教融合协同创新,全面推进创新创业教育,努力培育学生的创新创业精神,养成一体化的创业文化,这些举措将促进中国高校创业型大学的建设。 相似文献
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美国创业教育发展及其对我国创业教育的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
创业型大学是我国大学未来发展的方向。创业型大学的构建离不开创业教育发展,美国国家创业教育的成就和措施为我国创业型大学建设提供了参考。关国创业课程的设置、大学创业中心的建立、各种商业计划竞赛、创业基金会的保障和支持等为美国创业活动和创业教育提供了良好的发展环境。美国创业教育的这些特点对我们创造良好的创业环境、开展创业竞赛、建立多样化的创业教育课程体系、构建创业教育专家体系。以及建立与高校创业教育相适应的创业实践活动联动体系具有启示意义。 相似文献
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对西方创业型大学兴起的背景和原因、发展、特征等方面进行综述分析,西方创业型大学的兴起,为当前我国面临同样处境的高校培育创业型院校提供了有益的启示. 相似文献