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我国对教师实行职业许可制度,县级以上人民政府教育行政部门作为行政主体,依法受理、认定申请者的教师资格,并向符合法定条件的申请者颁发 相似文献
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学者行会的成员资格——中世纪大学教师录用的历史考察 总被引：1，自引：0，他引：1
中世纪大学具有浓厚的行会色彩,因此,作为学者行会的中世纪大学在其组织成员资格的确认上有其独特的制度逻辑。在中世纪,获得学位既是对申请者学术经历和学术能力的标识和认可,更是申请者获得学者行会的成员资格、进而开张授业的必备条件。学位的申请和获得有着严格的标准和程序,并伴随着隆重的仪式。 相似文献
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幼儿教师资格制度建设中的制度规避现象主要表现在教师资格制度制定者、制度执行者、教师资格申请者三类人群有意识地采取手段,改变或超越制度边界的行为与活动。我国幼儿教师资格制度建设面临的制度规避问题与幼儿教师资格制度本身的局限性及其运行机制有关,也受行为主体观念与利益诉求的影响。消解制度规避应着眼于其诱因,从根本上杜绝和消除其出现的条件,从而保障幼儿教师资格制度建设有效进行。 相似文献
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我国幼儿教师资格制度规避现象及其消解 总被引：1，自引：0，他引：1
幼儿教师资格制度建设中的制度规避现象主要表现在教师资格制度制定者、制度执行者、教师资格申请者三类人群有意识地采取手段,改变或超越制度边界的行为与活动。我国幼儿教师资格制度规避问题与该制度本身的局限性及其运行机制有关,也受行为主体观念与利益诉求的影响。消解制度规避应着眼于其内外诱因,从根本上杜绝和消除其出现的条件,保障幼儿教师资格制度的有效实施及其完善。 相似文献
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目前,我国教师资格制度尚存在诸多问题,包括申请者学历要求偏低、资格单向下位融通,证书种类简单、地方适用性较差,师范生教师资格认定过于简单、非师范生考试科目设置不全面以及教育教学实践能力考核不全面。研制、发布教师专业标准可以为我国教师资格制度改革与发展起到引领和导向作用。其改进方面为:我国教师资格申请者学历要求普遍提高,高级别资格单向下位融通会有所改变,中学教师资格分科化、小学幼儿教师资格全科化,全国统考分区划线,考试内容和科目更加全面,认定工作要求提高以及增强教育教学实践能力的考查。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(4)
标记制度的建立和施行,主要目的是给宽大制度的申请者必要的调查时间,使其在标记有效期内能提供相应的证据,并基于此举报和揭发而获得宽大处理。本文在《横向垄断协议案件宽大制度适用指南》(征求意见稿)基础上,给出一些建议,以期能为我国反垄断标记制度的完善提供借鉴。 相似文献
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赵晓丽 《锦州师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,23(4):93-95
章认为依法治教，就是在社会主义民主的基础上，使教育工作走上法制化、规范化轨道，并对依法治教的必然性、依法治教的具体内容和特点，以及依法治教的基本要求进行了探讨。 相似文献
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教师专业化是世界教育改革和发展的必然走向,我国教师资格制度的局限性妨碍了教师专业化发展,为促进教师专业化发展,对其局限性提出几点改革设想：提高教师资格制度时效性;取消师范生＂自然＂过渡制度,建立教师资格申请者统一考试制度;取消教师资格证书终身制,建立教师资格证书的晋升制;完善教师资格认定和管理制度。 相似文献
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端正入党动机是党组织对入党申请者的基本要求,也是入党申请者争取早日入党,成长为合格共产党员的重要前提。笔者在实际工作中,发现相当一部分大学生 相似文献
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据欧盟委员会2013年1月24日报道,为满足学生和申请者的特殊教育需求,斯洛伐克出台新法规,明确了可向符合条件的申请者提供哪些特殊教育服务。新法规是对《高等教育法》的修订,从2013年1月1日开始生效。新法规对哪些学生可以申请特殊教育进行了界定,并列举了可以向符合条件的申请者提供的特殊教育服务,主要包括:特殊教育手段的使用、个性化教育途径、不降低学业成就 相似文献
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祁雅琼 《黑龙江教育学院学报》2009,28(2)
我国新颁布的《心理咨询师国家职业标准》较之试行版,对于申请者的资格有了更高的要求,表明了我国心理咨询师认证制度在不断的完善中。但与已经比较完善的美国心理咨询资格认证制度相比,还有很多不足之处,其对我国心理咨询认证制度的完善有很好的借鉴意义。 相似文献
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曹建红 《淮南师范学院学报》2007,9(5):124-126
依法育人是构建和谐校园的基础,是实现依法治校、依法治教的前提,是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的和谐校园建设的必由之路。 相似文献