共查询到19条相似文献，搜索用时 218 毫秒
1.
2.
3.
高等学校实验室放射性物品安全管理的现状与问题 总被引：1，自引：0，他引：1
随着高校科研水平和科研任务的不断增加,放射性物品在高等学校中的应用越来越频繁。近年来,政府相关主管部门不断加强放射性物品的监管,大部分院校都建立了校系二级的管理体制。但是,目前放射性物品安全管理工作存在着使用人员和部分管理人员重视程度不足,管理规章制度不健全,操作人员安全防护和培训不足,管理经费缺乏等问题。因此,建议有放射性物品的院校应明确管理职能,真正落实安全管理责任制;健全规章制度,定期检查落实;充分利用先进的安防设备,建立突发事件应急预案;加强从业人员培训,开展各种形式的安全教育活动。 相似文献
4.
徐一峰 《金华职业技术学院学报》2009,9(6):75-77
校园实训计算机房内的对象可以分为三类：物理设备、人员、软件和数据。物理设备安全包括环境安全、设备安全和介质安全。根据校园实训的特点以B类安全机房的要求为基础解决环境安全问题,采用避雷网和引下线等防直击雷装置改善人员安全,采用角色用户分配相应权限方法实现数据安全,采用虚拟机和cmd文件定制不同课程系统运行平台。 相似文献
5.
6.
7.
“微课”是针对传统单一资源类型的局限性而发展起来的一种新型教学资源建设与应用模式。随着中医药现代化的深入和中医药院校科研水平的不断提高,中医药院校师生在开放实验平台开展的科研活动也在不断增加,实验室安全保障和安全教育面临极大挑战。而中医类院校实验室生物安全与实验室教师、工作人员与学生健康密切相关,一旦发生事故,会造成不可预计的危害。“微课”这一新型教学模式有助于实验室安全教学的顺利开展。我校重大科研平台依托现有的实验室安全数字化教学资源和开放服务系统的建设基础,构建了基于“微课”的医药类高校优质教学资源共享平台。利用“微课”这一新型的教学模式,探索新型实验室安全教学方法。通过新型教学资源库建设,构建了中医类院校实验室安全微课体系,对培养新型中医药科研人才及对中医药大学实验室安全的传承与发展具有重要的意义。 相似文献
8.
随着科研的深化和学科交叉的日益增加，实验室安全教育面临着人员学科背景多样化及基础水平不统一、课程设置待优化、教学实施的专业性和系统性待加强等问题。该文提出了适应学科交叉发展需求的实验室安全课程体系的构建与实施方案：首先，从理论和实践角度剖析适应学科交叉发展的实验室安全课程体系的建设理念和关键内容，包括教育理念、教学目标、课程设置、组织实施、效果评价等；然后，以某高校实验室安全教育实践为例，分析构建适应电气与化学、生物等多学科交叉需求的实验室安全慕课的具体方法；最后，结合学生发展需求和人才培养计划，讨论实验室安全教育准入实施策略。通过探索实验室安全教育理论和实践，以期为提升高校的实验室安全教育水平与实效提供新的思路和策略。 相似文献
9.
10.
实验室是学生进行实践操作的重要场所,实验室安全教育在实验教学中虽被重视但还没有更为科学且易于学习的有效手段。通过对北京卫生职业学院高职药学专业师生及药学相关专家的访谈,完成实验室安全教育现状分析,提出构建高职药学专业实验室安全教育微课体系,包括入门篇、通识篇、药品试剂篇、普通仪器篇、精密仪器篇、大型设备篇等内容。实验室安全教育微课体系的构建为药学专业广大师生进行实验室安全知识学习提供了系统化的学习平台,内容针对性强,实用性强,学习时间灵活,可贯穿整个高职学习过程。 相似文献
11.
为提高实验教学和科研的保障力度,逐步建立和完善了制度、责任、检查、教育、隐患处理"五位一体"实验室安全管理体系,并形成了长效机制,规范实验室安全管理,使实验室安全管理工作效率进一步提高。 相似文献
12.
加强实验室安全管理，推进“平安校园”建设 总被引：2，自引：0，他引：2
实验室是高校知识创新、技术创新、科技开发的重要基地;实验室中聚集了学校近半数的资产和多年办学积累的文化精华,一旦发生安全事故,将给学校带来无法估量的损失,实验室的安全运行是顺利完成教学科研任务的重要前提。文章介绍了学校实验室安全管理采取的一系列措施及产生的效果。 相似文献
13.
冯建明 《山西广播电视大学学报》2004,9(2):16-17
美术欣赏课程应当充分利用网络环境的巨大优势,构建现代教育倡导的"自主、合作、研究"的学习模式和教学理念。在美术欣赏课教学中,教师角色由知识的权威者转化为学生课题研究的参与者、合作者、组织者和促进者,在自主研究性学习中强调学生是学习的主体。 相似文献
14.
高等学校实验室安全教育探讨 总被引：6，自引：3，他引：3
分析了高校实验室安全管理面临的主要问题,建立和完善全校性的规范、合理、高效的实验室安全教育体系的重要意义,归纳了实验室安全教育的主要内容,提出开展实验室安全教育应采取的措施. 相似文献
15.
16.
实验室安全“四个全覆盖”管理策略 总被引：1，自引：0，他引：1
实验室安全管理是高校管理的重要内容,必须以党建为引领,落实党中央、国务院关于安全生产的各项工作部署,结合学校实际,制定适合自身发展的实验室安全管理策略。在校党委的领导下,坚持以问题为导向,在实验室分类分级管理基础上,提出并落实了清洁卫生全覆盖、安全教育培训全覆盖、安全防护全覆盖以及安全巡查全覆盖的实验室安全“四个全覆盖”发展策略。坚持实事求是,以危险化学品安全管理为工作重点,以安全教育与安全检查为工作抓手,通过多年实践,逐步提升实验室师生员工安全素养。 相似文献
17.
为提升安全教育实效性、增强安全教育的科学化水平,基于实验室安全教育的客观问题及学生主体参与的主观诉求,构建了“学生主体参与式”“教育系统化与学生主体化”“推进教学形式创新、推进教育内容重构、推进教学计划调整、推进教育渠道建设”的“一式、两化、四推进”实验室安全教育体系,形成了新的教育形式、新的教育平台及新的教学方法,应用实践表明:学生可以受教育、长才干、做贡献,学校可以增力量、育人才、强教研。 相似文献
18.
实验室是高校科技创新和实践的重要基地,海洋类院校涉及化学、生物和海洋环境实验室。在开展相关教学与科学研究过程中接触和使用多种化学试剂、生物样品、环境样品及实验仪器设备,实验室安全隐患突出,因此开展实验室安全课程是必要的。针对课程思政理念下实验室安全教育的路径展开具体的分析,将课程思政元素融入课程内容中,以事故案例、实验研究案例和人物故事启发学生的人生观、培养学生的民族自豪感、培养实验室安全严谨的职业素养、践行实验室的环保和安全第一的原则和要求。利用案例解析、引导和讨论及自主策划安全活动等教学方式,深入理解和掌握“安全”和“环保”理念,提升学生实验室安全防范的意识和素质。 相似文献