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本文介绍了应激性与兴奋性、兴奋与兴奋性、反射与反射弧的基本概念,并通过反射弧分析实验、脊髓背根与腹根的机能实验对反射弧的组成及脊髓背根与腹根的机能进行分析讨论,为中学生物学教学提供参考资料。 相似文献
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王晨 《青苹果(高中版)》2012,(2):32-34
一、反射和反射弧的关系分析
例1 在“用脊蛙（去除脑保留脊髓的蛙）进行反射弧分析”的实验中,破坏缩腿反射弧在左后肢的部分结构。观察双侧后肢对刺激的收缩反应,结果如下表： 相似文献
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为了探索新的、高成功率的反射弧分析实验方法，在传统实验方法的基础上，增加2个反射实验．通过4个完整反射弧与破坏反射弧的反射对比实验，证明反射弧由感受器、传入神经、中枢、传出神经、效应器组成，缺一不可．改进后的实验现象明显，成功率可达95％．改进后的实验设计更科学、合理、严谨，逻辑推理性强，并且操作简便． 相似文献
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名师指要一、考查内容"动物和人体生命活动的调节"一直是高考的重点考查内容。在近几年的高考中,经常被考查的具体内容包括:1.反射弧的结构组成。包括反射弧图示的识别,反射弧各部分在反射中的作用和以反射弧为材料与实验相关的试题。2.神经细胞静息电位的产生和维持原因,神经细胞上兴奋产生的原理和传导原理,兴奋传导的原理。3.突触的结构,包括突触图示的识别。兴奋在突触间的传递过程和传递特点。 相似文献
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反射弧的反射功能是初中生理卫生教材中的教学难点,由于缺乏直观的演示教具,很难达到理想的教学效果。为此,我们设计制作了磁控反射弧演示器。该演示器通过磁控光电传导,较好地演示了神经冲动在反射弧上的传导过程,极大地激发了学生的学习兴趣,收效显著。设计原理以... 相似文献
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"反射弧的结构"一节课的教学,一直是初中生物学教学中的难点,学生不容易理解.教师可运用模型与建模的方法,通过对反射弧物理模型的进阶式建构,让学生更好地建立结构与功能相适应的观点.以此突破教学上的难点,助力生物学教学. 相似文献
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在《生理卫生》第九章第一节“神经调节的结构基础和基本方式”的教学过程中,关于反射弧模式图上“神经中枢”的位点标示在讲解过程中总觉得不大确切,下面谈一些自己的看法。首先明确两个概念：其一,“反射弧”──是指参与反射的神经结构。其二,“神经中枢”──是指在灰质中,功能相同的神经元细胞体汇集在一起,调节人体的某一项相应的生理活动,这部分结构就叫做神经中枢。分析上述两个概念可以知道：（1）“神经中枢”在灰质中是有分区的,不同位置的“神经中枢”功能不同。（2）某一反射弧的“神经中枢”肯定位于该反射弧的弧线上… 相似文献
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以“反射弧”概念模型建构教学为例,通过情境原型、模拟建构、活动建构、归纳建构、完善模型、模型迁移等环节,建构“反射弧”概念模型,让学生感知、感悟、体验、内化、深悟和升华结构与功能观,从而发展学生的科学思维等核心素养,落实学科本质。 相似文献
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神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础是反射弧。只有反射弧保持完整，反射才能实现。反射的现象学生易于看到，但学生对反射弧的五部分结构及传导途径，感到非常抽象。本人在带领学生教育实习时，设计了用脊蛙反射分析反射弧的结构，收到了良好效果。1 材料准备可提前采集、养殖、贮备青蛙和蟾蜍等实验材料。秋季捕捉的蛙可放入塑料袋，放冰箱中促其冬眠。实验前一周取出置15℃以上室温解眠。实验前则需置30℃温水中游动20～30min，提高蛙的活力。2 制备脊蛙先用纱布包住蛙的躯干和四肢。用解剖剪的一面插进蛙的上下颌之间，齐… 相似文献
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努力培养小学生的计算能力西峰市温泉乡地庄小学袁文成一、口算是提高计算能力的基础口算是笔算的基础。口算要求计算迅速、准确。从心理学角度来讲，口算和笔算是一对暂时联系中的两个反射弧，任何暂时联系都是通过强化反射弧来实现的。口算训练也是这样，如果不形成这样... 相似文献
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为了进一步贯彻落实科学发展观,深化我国行政管理体制改革,实现国家经济社会全面协调可持续发展,为构建社会主义和谐社会的战略目标提供科学依据和体制保障,应用发现法,发现和命名了“反射弧管理原理”这一管理创新理论体系。反射弧管理原理的哲学基础是天人合一与和谐思想,自然科学基础是生命科学与人体科学;社会科学基础是人类社会学与组织管理学。反射弧管理原理为我们提供了可资借鉴的思想方法是“法于人体”,领导体制是“一个中枢”,组织结构是“两级反射”,管理过程是“五个流程”。并提出了“信息”应作为管理的重要职能之一和“组织自调节”理论。这一原理使管理学又增添了新理论、新内容、新方法。为我国行政管理体制改革提供了新的科学依据。 相似文献
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人和高等动物之所以能成为一个统一的整体,主要是神经调节的结果,神经调节各种活动的基本方式是反射。任何反射都是由反射弧来完成的,反射弧包括感受器、传入神经纤维、神经中枢、传出神经纤维和效应器五部分,其中效应器是由传出神经末梢和它所支配的肌肉或腺体组成。高级神经中枢——大脑皮层可以对低级神经中枢管理的非条件反射进行感知和控制,使人和高等动物更能适应不断变化的外界环境,以获得更大的生存空间和更多的生存机会。 相似文献
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在人体的“神经调节的基本方式”一节的教学中,基于学生元认知水平,首先通过“打手”游戏引入,然后引导学生进行“膝跳反射”分组实验,让学生主动在教师指导下“做中学”,逐步构建反射、反射弧的概念;通过比较神经中枢所处的位置,让学生在“学中用”,构建出反射的两种类型;并通过建构模拟反射弧进行反射的模型,让学生在“用中思”,完善神经传导的几种情况。 相似文献
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例1 在一个以肌肉为效应器的反射弧中,如果传出神经受到损伤,而其他部分正常,感受器受到刺激后将表现为( ). 相似文献
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针对反射弧上神经冲动的传导与传递这一教学重难点,利用生活中常见的材料及简单的电子元件,介绍如何制作通过控制LED彩灯上灯泡的有序打开和关闭来模拟神经冲动的传导与传递的生物学教具。 相似文献