共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
教育行政干部素质状况的调查与估计 总被引：1，自引：0，他引：1
施铁如 《广东教育学院学报》1996,(4)
教育行政干部的良好素质是关系到教育事业顺利发展的重要条件之一。本研究调查了当前教育行政干部的素质状况。调查表明，较之于理论水平和工作能力方面的素质，教育行政干部更看重于敬业精神和工作作风这些品行方面的素质。调查还表明，教育行政干部当前做得较好的方面是勇于负责、实事求是；较为缺乏的是开拓精神、学习热情及教育科学理论水平。九五期间开展的教育行政干部培训有必要在其欠缺之处下功夫。 相似文献
2.
3.
高校干部素质要求与高校干部培训的课程体系 总被引：1，自引：0，他引：1
《教师教育研究》1989,(2)
<正> 新时期对高等学校干部的素质要求是确定高校干部培训课程体系的基本依据。为了科学地编制高校干部的培训计划,设计培训的课程体系,以不断提高干部培训的质量,从一九八五年下半年起,我们就组织了有关人员开展了高校干部素质要求与高校干部培训课程体系问题的研究。这项研究是从新时期对干部的素质要求 相似文献
4.
5.
《中小学图书情报世界》2009,(3):1-1
2008年11月16日,中国科协发布“2007中国公民科学素质调查”结果,显示2007年我国公民具备基本科学素质的比例为2．25％,比2003年的1．98％、2001年的1．4％分别提高了0．27和0．85个百分点。数据分析显示,科学素质水平较高的公民主要通过因特网、科学期刊和图书来获取科学技术信息。需要注意的是,这项调查是以18—69岁成年公民为对象。也即本调查未将绝大部分中小学在校学生的基本科学素质状况纳入其中。我们在为如此权威调查数据中缺失了未成年公民而遗憾的同时试图作些解读。 相似文献
6.
林业干部教育培训项目质量评估是衡量林业干部教育培训项目的重要依据,既可以客观评价培训过程,更有利于改善培训项目,尤其对今后培训工作的开展具有重要指导意义。在客观分析现有林业干部教育培训项目质量评估指标基础上,通过问卷调查法和德尔菲专家咨询法,构建林业干部教育培训项目质量评估体系指标及权重,将为客观全面评估林业干部教育培训工作提供科学的思路,并进一步规范培训质量管理体系,切实提高我国林业干部教育培训质量。 相似文献
7.
我国体育产业经营管理人才资源现状和发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
刘军 《湖南科技学院学报》2011,32(4)
运用调查访问和文献资料的研究方法分析了我国体育产业从业人员的现状以及造成体育产业从业人员素质不高、数量和质量达不到要求的原因,在此基础上结合我国体育事业和社会发展的良好前景认为,体育产业是我国新的经济增长点,体育产业人才的培养也迫在眉睫,并提出了体育产业经营管理人才的培养途径. 相似文献
8.
在阐述我国国民科学素质水平以及物理学对科学素质培养的独特优势基础上,研究了大学物理教学中学生科学素质教育的基本结构与内容,并提出了物理教学中科学素质培养的基本途径和方法. 相似文献
9.
为了了解我省村级干部科技文化素质的实际状况 ,探索教育为“科教兴农”服务的途径 ,为领导决策和科学制定农村人才培训方案提供依据 ,我们先后对７个地 (市 )、１６个县、３５个乡(镇 )的６１个村的村级干部科技文化素质和经济发展状况做了深入的调查。现就我省村级干部科技文化素质的基本状况及其与经济发展的关系等问题做一简要论述。一、我省村级干部科技文化素质的基本状况及其与经济发展的关系(一 )我省村级干部科技文化素质的基本状况此次我们共调查了４２７名村级干部 ,下面是其政治面貌、文化水平、科技素质等方面的情况 :１ .我省… 相似文献
10.
11.
浅谈科技期刊在林业新时期的作用与任务 总被引：1，自引：0，他引：1
林业跨越式发展战略的提出,标志着中国林业进入了发展新时期。在林业发展新时期,林业科技期刊作为科技知识、信息的重要传播媒介和载体将发挥极其重要的作用。提高期刊质量,加强编辑队伍建设,更好地为林业六大工程和林业科技创新服务,是林业科技期刊今后的主要任务。 相似文献
12.
13.
科研素质是生物工程专业创新人才专业能力素质基本要求的核心.在生物工程专业学生科研素质培养方面,经过6年的深入探索与实践,提出了"五会—四知—三懂—两能—一有"的生物工程专业创新人才专业能力素质的基本要求;建立了一个适应培养专业创新人才需要,提高学生科研素质的"311"理论课程教学模式及"5+1"实验课程教学新模式;构建了一个融课程学习、参与教师科研、课外科技活动、毕业论文与设计四位一体的学生科研素质培养体系,实现了教学相长的良性互动;并有计划、有组织、有目标、有措施地组织学生参加科学研究,形成了"抓关键、构载体、搭平台、重核心、强管理、立创新、求特色"的学生科研素质培养模式,发挥了学生的主体作用,取得显著成绩. 相似文献
14.
“两课”是高校进行马克思主义理论教育的主渠道和主阵地。深化“两课”教学改革,增强“两课”的吸引力和说服力,提高教学效果,关键在于提高“两课”教师的素质。本文拟从思想觉悟、理论水平、科研水平、创新能力、师德建设等方面进行探讨,旨在全面提高教师素质,建设一支政治强、业务精、作风正的“两课”教师队伍。 相似文献
15.
16.
向长征 《武汉职业技术学院学报》2020,(1):34-37
开展教学诊改工作,是职业院校建立常态化自主保证人才培养质量机制的重要举措。学校要始终围绕人才培养质量一个核心,关注教职工和学生两个群体发展,确保基本办学方向、基本办学条件、基本管理规范的三条底线,坚持规划、责任、奖惩、督导四落实,从学校、专业、课程、教职工、学生五个层面进行自我诊断、自我改进,依托一个智慧校园平台运用数据科学决策,运行“8字螺旋”持续提升人才培养质量,形成学校“八有”工作常态,从而促进学校治理能力和治理水平的现代化(简称“12345188”行动路径)。 相似文献
17.
加强高职院校科研工作是促进高职教育、院校发展、教师自身发展的必然要求。加强高职院校科研工作其关键是加强科研队伍建设。基于此,高职院校要针对当前科研队伍存在的问题,在明确科研定位的基础上,加强科研队伍的组织建设、素质建设、能力建设和环境建设,促进院校科研工作发展,从而促进高职教育发展。 相似文献
18.
‘校企合作“是高职”双师型“师资队伍建设的重要途径 总被引：9，自引：0，他引：9
“双师型”师资队伍的建设是高等职业技术教育发展的关键。高职院校与企业建立“产一学一研”结合的合作关系,将教师派到企业参加实践,聘请企业人员任兼职教师及与企业合作进行科研及项目开发,对于建设高素质的“双师型”师资队伍,进而推动学校的改革与发展,是十分必要的。 相似文献
19.
提高高等农林职业院校专业基础课的教学质量是广大教师亟待解决的重要课题。提高专业基础课教学质量的措施与方法是:重视师资队伍的建设、精良教材的选用、加强课堂教学互动以及实施开放式实验教学,重视与农业生产和科研训练紧密结合。 相似文献