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"学本课堂"教学改革的核心要求是:以学习目标为线,以知识探究为纲,以学生课堂主动参与活动为载体,以能力养成为归宿,实施自主高效的课堂教学。本文以日常课堂教学为例,对"学本课堂"进行了尝试,意在认识学本课堂,提高教学质量,让学生体验到学习和成功的愉悦,让自己体验到教育教学的幸福。 相似文献
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正课堂是教育教学的主阵地、主渠道。教师只要在教学中突现学生这个主体,抓住学生心理,强化学生对知识的认知,关注学生对知识的体验,就会使课堂插上高效的翅膀,使学生沐浴在语文教学的阳光中,在兴奋中感悟文化,享受幸福,在幸福中收获知识,快乐成长。怎样从学生的体验出发,实现课堂教学的高效呢?下面,笔者谈谈自己的看法。一、强化理论学习,打造教师高效课堂理念 相似文献
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课堂是教育教学的主阵地、主渠道。教师只要在教学中突现学生这个主体,抓住学生心理,强化学生对知识的认知,关注学生对知识的体验,就会使课堂插上高效的翅膀,使学生沐浴在语文教学的阳光中,在兴奋中感悟文化,享受幸福,在幸福中收获知识,快乐成长。怎样从学生的体验出发,实现课堂教学的高效呢？下面,笔者谈谈自己的看法。 相似文献
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"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",我国古代著名教育家孔子把"乐学"作为治学的最高境界。乐学体现的是现代课堂教学中教师的智慧,教师精湛的教学艺术。乐学更体现了学生在课堂中的主体地位,他们是课堂学习的主人。乐学课堂把学生由知识的"灌装桶"变为独立思考的研究型学生,由学习基本知识变为对知识的探究体验,由内向羞涩变为大方勇敢,由胆怯变为自信。乐学课堂是高效学习的课堂,是智慧的课堂。那么,如何成就一堂高效率的课,让学生主动学习,乐于学习呢? 相似文献
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正高效课堂实施以来,我校教师都在积极探索和实施高效课堂,以求达到教师教得轻松,学生学的愉快。怎样才能使数学课"活"起来,教师要从学生实际出发,让学生自主运用已有的生活经验,发现问题,在生活实践体验活动中探究数学规律,感悟数学思想方法,并引导每个学生在体验中得到发展。一、生活体验1.课前体验。荷兰数学教育家汉斯·弗兰登塔尔认为:数学来源于现实,存在于现实,并且应用于现实,数学过程应该是帮助学生把现实问题转化为数学问题的过程。小学生由于缺乏生活经历,有些知识学起来感到吃力,这就需要 相似文献
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高效课堂不仅关注学生知识与技能的获得,而且关注学生学习的过程与方法、情感、态度和价值观。小学数学教材中"数学广角""、数学思考"有一定的学习难度,其一是学生很难找到解决问题的方法;其二是习惯于应用例题里的规律,形成思维定势。提倡适时地放弃,以退为进,这样的策略能让学生更好地体验数学思想方法,真正实现高效课堂。 相似文献
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运用现代化教学手段,可以使学生从生活中的"事物美"体验教学美,激发学生学习数学的兴趣;通过现代化教学手段的形、动、立体化交互性展示认知过程,优化课堂结构,使学生主动、快速、高效地获得知识,扩展知识领域,产生创新动机,提高创新能力. 相似文献
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课堂是学生学习的主要战场,在新课程改革的大背景下,随着高中英语教学的重要性提高,英语的学习内容也日渐多样化。但是就目前英语的教学状况看,在自主、合作、探究式的英语课堂教学中仍有很多不足,很多教师难以突破应试教育的误区。高效课堂的构建,与传统教学有很大不同,高效课堂正是对"自由、合作、探究"很好的诠释,课堂上要合理地让学生预习、展示,使得学生的主体地位得到充分体现。新课改的核心理念即以人为本,强调对学生自主、合作与探究能力的培养,让学生自己寻找知识、体验知识。 相似文献
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正新课程标准尤其强调培养学生的实践能力和创新精神,这就要求教师要从课堂教学上予以突破,打造"高效课堂"。何为:"高效课堂"?李炳亭说:"高效课堂可以概括为知识的超市,生命的狂欢!""生命的狂欢!"我的眼球被紧紧抓住!是的,山无起伏,便是顽山;水无潆洄,便是死水;课无跌宕,定是枯课。课的最高境界就是让学生体验生命的狂欢。作为新课程的实践者,我一直致力打造激情、精致、灵动的教学风格,以令自己的课堂呈现活 相似文献
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<正>课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在还是将来,都是学校教学的主阵地,小学数学课堂怎样才能更高效呢?新课标要求在课堂教学中把以往的"鸦雀无声"变成"畅所欲言","纹丝不动"变成"自由活动","注入式教学"变成"自主探索"。要求我们不但要教给学生知识,更重要的是要让学生体验知识获取的过程,从而培养学生的数学能力。这在课堂上的落实得有些欠缺,折射出一个令人深思的问题——如何提 相似文献
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中学物理课程改革倡导让学生在活动体验的过程中获取知识、自主发展,体验学习是符合学生身心发展特点,以学习者为中心的教学方式．学生通过体验和亲历,在建构知识的同时还能领略到学习物理的乐趣．在高中物理课堂教学中,创设有趣、高效的学生体验情境,让物理课堂情境“动”起来,对提高课堂效率至关重要．本文结合几个具体的案例来谈谈物理教学中学生体验情境的创设问题． 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(8)
<正>高效课堂就是要把"带着知识走向学生"变为"带着学生走向知识"的师生共同发展的生态型课堂。高效课堂更注重还课堂于学生,使学生在快乐中学习。高效课堂应该是学生自主学习的课堂、小组合作学习的课堂、共同探究的课堂、兴趣盎然的课堂。下面就如何创建初中英语高效课堂谈几点方法与感悟。一、针对学生实际,科学整合教材《义务教育英语课程标准》明确指出:"教师要结合实际教学需要,灵活、有创造性地使用教材,对教材的内容、编排顺序、教 相似文献
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于桂兰 《中国科教创新导刊》2012,(27):190-190
高效课堂的关键点在于学生参与学习是否积极主动;学生参加课堂活动思考的程度是否深入;学生在课堂教学中是否获得成功的情感体验.在教学中要注意留给学生更多思考与交流、实践与探索的空间,让学生亲身体验知识的形成过程,在互动与开放、快乐与体验中得到发展. 相似文献
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初中数学新课标明确指出了教师在授课过程中应注重加强学生的亲身体验,教师应结合数学学科特点,引导学生在课堂上参与知识的发生过程,体验数学思想,感受数学魅力,让学生发现学习数学的乐趣,从而让枯燥的数学课堂生动起来,提高学习兴趣,打造高效课堂。 相似文献
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学习兴趣是推动学生去探求知识并带有情感体验色彩的意向。这种情感体验的深化会使学生产生学习需要和强烈的求知欲。求知欲是学习需要的核心,能驱使人去主动学习获取新知识,当它得到满足后,会产生愉快的情绪和新的学习需要。教师要充分发挥学生的主体地位,激发学生的学习兴趣和探究热情。"授之以欲"是构建以学生终身发展为本的高效物理课堂的重要保证,是课堂教学的最高境界。 相似文献