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1.
新课程实施以来,我们的英语课堂发生了很大的变化,学生的主体地位得到了充分的体现,学生能够主动回答问题、主动探究问题,享受到了课堂学习的快乐。对于教师来说,由于课堂形式的变化,也提高了课堂教学效率。新课标对教师也提出了新的要求,要求教师树立新课程理念,强化课程意识,优化教学方式。英语是语言学科,实践性强,应用性强。在教学实践中,教师要强化学生的体验,让所有的学生参与到课堂活动中,并且能够主动地去思考问题,亲自实践。教师要指导学生进行合作学习,同学之间能够展开对问题的探究。教师要通过各种方式,提高学生对英语学科的兴趣,能够在课堂中充分参与,享受到课堂成功的喜悦,从而实现课堂的高效率。那么,在英语教学活动中,如何让学生享受每一节课成功的喜悦,收获每一节课的希望,进一步提高课堂效率呢？ 相似文献
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多元智能课堂要求我们每一位教师要善于创设有利于激发学生兴趣与潜能的多元智能环境．尊重差异．给每一位学生平等发展的机会．让每位学生享受到成功的喜悦．让我们的数学课堂充满生命的活力．让我们的数学教学更加高效。 相似文献
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正参加工作以来,笔者一直从事初中英语教学,切身体验到近十五年来新课程教学改革下英语教学的变化。与此同时,笔者也越来越感觉,优越的学习条件下,初中学生及家长对英语教师教学能力的要求越来越高。因此,教师要把握好教学的弹性尺度,精心备每一节课,让不同层次的学生都可以参与课堂活动。只有精心准备每一节课,才能对提高学生的学习分析能力有指导性。下面,结合我校高效课堂模式,谈谈笔者在教学九年级人教版阅读篇目时,是如何按照"六环节学案导学"进行教学设计的。 相似文献
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语言是课堂上师生间交流的主要工具。教师在课堂教学时,要注重自身的数学语言,确保每一位学生在课堂上都能体验到成功的喜悦,享受到学习的乐趣,实现学生自由、和谐、全面地发展。 相似文献
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郭瑞芹 《中国校外教育(理论)》2015,(4):58
课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程,在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务,促进学生获得高效发展。高效课堂是让课堂上每一个学生,每一分钟都集中于学习目标的达成,并能在课堂上学习知识、培养能力、体验成功、感受喜悦的课堂。 相似文献
6.
体育教师在体育教学中要充分体现以人为本,服务每一位学生的宗旨。课堂教学不仅需要教师的微笑也同样需要学生的微笑。有了微笑,课堂才能充满了爱与温情。通过微笑教育,可以沟通教师和学生之间的心灵,让学生积极参与,享受练习的过程,体验成功的喜悦。 相似文献
7.
在课堂教学过程中,教师及时有效的教学评价能够让学生“抬头”学习,使学生在鼓励中享受成功的喜悦,在激励中得到上进的力量,也能够帮助教师获取教学反馈信息,并对自己的教学行为进行反思和调整。这不仅能够构建良好的师生关系,也能够形成健康、积极向上的课堂环境,从而创生出良性的课堂关系。然而,在众多一线教师的课堂上却并非如此。 相似文献
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万晓波 《语数外学习(高中版)》2014,(7):47-47
一节课是否有张有弛是评价教学不可忽略的一个指标,要使一节课有张有弛,把握用好＂三步法＂非常关键。根据教学需要,学生质疑时停一步、进入高效状态时快一步、疲惫时慢一步。本文结合牛津高中英语必修1 Unit 2Reading Home alone的教学论述＂三步法＂在高中英语教学中的具体做法,进而促使有效课堂的创建。一、快一步,学生享受成功的喜悦课堂教学中,常常有这种现象：教师不紧不慢地对知识点娓娓道来,学生不急不燥地随着教师的脚步。 相似文献
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在语文教学中,教师应该让我们的学生在每一节课上享受到热烈的、多姿多彩的精神生活,因为只有在这样的课堂上,师生才能全身心地投入,不只是在教和学,他们还在感受课堂中生命的涌动和成长;也只有在这样的课堂上,学生才能获得多方面的满足和发展,教师才能在劳动中体现出光辉与人性的魅力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(1)
从事小学信息教学十余年后,对小学信息技术课堂教学颇有感触,那就是信息技术课"好上",但"上好"却很不容易。面对小学生水平的参差不齐的情况,面对学生专注力不长的生理特点,面对信息教材枯燥无味的术语,加上每周只有一节课,怎么能把孩子们吸引到课堂教学中来,让学生在兴趣盎然中完成学习任务是每一位从事信息技术教学的教师都曾思索过的问题。而解决这些问题的关键就是应该认真地优化探索设计好每一节课,从而提高课堂效益。 相似文献
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在小学语文课堂教学中,教师的语言要有趣味性,趣味性语言在课堂中具有非常大的作用,要使教师的语言生动,就要求教师广采博闻,教师把幽默性的语言带进课堂就会给学生营造一种轻松的课堂氛围,从而使学生在快乐中享受教育。 相似文献
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宋淑娟 《读与写:教育教学刊》2015,(12)
传统的课堂教学是在教师的控制下,有序地进行的,＂老师牵着学生走＂,而在探究学习中,＂老师围着学生转＂,学生是学习的主人。和谐的课堂氛围显得尤为重要。而一节成功的数学课,关键是教师在课堂的主导和学生的主体作用。因此,要抓好课堂质量,教师首先要备好课。这不但要备好教材,备教法,还要备学生。根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟订采用的教学方法。并对教学过程的程序及时间安排都做了详细的记录。每一节课都做到＂有备而来＂。课堂里精讲,精练,并且讲得尽量少。学生动口动手动脑尽量多。同时在每一节课上都充分考虑每一层次的学生需求和学习能力。关注学生的个体差异,为学生创造平等的参与学习的机会,才能使每个学生真正成为学习的主人。使每个学生都能通过自主学习体验学习成功的喜悦。 相似文献
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培养学生的创新精神和创造能力是每一个教师义不容辞的责任.教师应把这种责任意识体现在教学的主渠道-每一节课的教学中,鼓励、激励学生探索,和学生一起体验探索的艰辛和分享成功的喜悦.在<分析法证明不等式>一课的教学设计中、笔者根据所教班学生的现有知识水平和认知能力,极力给学生搭建一个认识新知识、探索新知识、掌握新知识的目的通过这节课,试图达到以下目的: 相似文献
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当今社会,让学生轻轻松松地学习,使学校和课堂成为学生学习的幸福家园,已经成为每一位教育工作者的共识。作为新课标下的语文课程教学,更应充满生命的活力,注重个性化和实践性,尊重学生的个体情感体验,营造幸福的、理想的学习境界,使学生在学习中享受思维的乐趣,体验成功的喜悦,满足探究的愿望,激发创造的潜能。那么,如何营 相似文献
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沈彩霞 《读与写:教育教学刊》2013,(22)
新课导入是一节课的＂序幕＂,是教师讲授每一节课时给予学生的第一感知,是优化学生心境和语言学习环境的重要手段,这一点在小学英语课堂教学中尤为重要。可以说成功地导入新课是实现英语教学目标的关键所在。 相似文献