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随着幼儿音乐教育不断受到人们的关注,对幼儿园教师的培养也提出更高要求。但目前我国作为培养幼儿教师的中职学校学前教育专业的教学还存在一些问题,文章探讨了应如何解决这些问题,搞好学前教育专业的音乐教学,为社会输送一批又一批的优秀幼儿教师。 相似文献
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朱平 《黑龙江教育学院学报》2014,(10):64-65
特色课程建设在高校建设和发展中具有举足轻重的基础性地位和核心作用。在当前经济发展的新形势下,高校应以社会人才需求为导向,更新教育理念,改变不合适的传统教育方式,实现教学单位与用人单位的对接,确保做到发挥特色课程的专业优势,更好地培养社会所需要的专业技能人才。基于此,着重论述学前教育专业手语特色课程建设的意义和目的、学前教育专业手语课程建设的培养模式、学前教育专业开设手语课程存在的问题及解决的办法,以期进一步丰富学生的专业知识和专业技能,为幼儿园培养更为优秀的专业人才。 相似文献
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邬斌娜 《黄河之声(科教创新)》2019,(5)
《幼儿园教育指导纲要》提出学龄前儿童的教育,更要注重培养幼儿的综合素养,而综合素养的培养需要借助多方面的内容。声乐是中职学前教育专业人才培养必修课之一,目前存在许多问题,本文从中职学前教育声乐教学现状进行分析,针对学前教育声乐教学中存在的问题与困惑,提出几点对策性思考,推动中职学校学前教育专业声乐教学质量提升。 相似文献
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正高职高专三年制学前教育专业是我国幼儿园师资培养体系的重要组成部分。在《教师教育课程标准(试行)》(以下简称《标准》)中,实践取向是课程标准的三大理念之一。因此,加强和改进实践教学就成为提高幼儿园教师培养质量的重要途径和抓手。针对当前高职高专学前教育专业实践教学中存在的问题,本文提出了一些对策。一、高职高专学前教育专业实践教学中存在的问题高职高专学前教育专业实践教学主要有校内实训、幼儿园见习、实习三种形式。这三种形式虽然对学生未来工 相似文献
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高等专科学校的学前教育专业培养的是未来的幼儿教师,他们是祖国未来花朵的哺育者。为提高幼儿教育质量,必须培养适合现代社会发展与素质教育要求的优秀幼儿教师。加强学前教育学改革,贯彻实施新课程教学理念,明确高专学前教育专业的教育目的,树立新型人才教育观,改变传统教育教学方法,摒弃教育过程中的被动因素,激发学生的自主探究意识,加强对优秀幼儿园教师的培养。 相似文献
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幼儿阶段是智慧启蒙阶段，因此科学、合理的学前教育对幼儿来说有着十分重要的意义。幼儿教育是全方位教育，这其中美术教学对儿童的智力发展、想象力发展十分关键，在培养的过程中，幼儿园教师、家长要给予其科学指导。高职学前教育专业是幼师的摇篮，文章在分析高职学前教育专业美术教学存在问题的基础上，重点探究高职学前教育专业美术教学的发展策略，以培养更多的优秀幼师，促进幼儿全面、健康发展。 相似文献
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虞雅芬 《宁波教育学院学报》2013,(2):21-24
学前教育是最最基础的教育,但对人的终生发展以及在整个教育体系中的地位十分重要。儿童文学作为学前教育专业是一门十分重要的基础理论课程,在培养优秀的学前教育教学人才中具有不可替代的重要作用。目前国内学前教育专业发展迅速,而儿童文学课程的教学方式却依旧较为传统单一,难以适应学前教育快速多元发展的现状。因此,在新的形势下积极探索学科教学新方法,开拓教育教学新思路,为培养优秀的学前教育人才服务十分必要与重要。 相似文献
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教育实习是高师学前教育专业教学计划的重要组成部分,是培养合格幼师队伍最基本、最重要的实践性教学环节。目前各高校的教育实习在实习学生、学校和实习幼儿园三方都存在一些问题,影响到教育实习的有效性。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(3):68-69
本文围绕学前教育专业的特点,对在英语教学过程中存在的问题上做了具体的分析,提出了改进这些问题所实施的具体方法,旨在培养出能够承担学前教育阶段,尤其是幼儿园阶段教学和管理的综合性人才。 相似文献
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周瑞民 《黄河之声(科教创新)》2019,(4)
随着幼儿音乐教育在幼儿教育中的重要性日渐明显,也备受人们的关注。这样,对我们培养幼儿园教师也提出了更高的要求,但目前我国中等职业学校(下称中职学校)学前教育专业音乐教学中还存在着一些问题。本文着重找出音乐教学中存在的诸多问题以及如何更有效地提升学生的音乐综合技能,为社会输送优秀、合格的幼儿教师。 相似文献
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通过介绍深圳学前教育发展的基本现状、幼儿园的用人理念、教育科研发展状况以及幼儿教育教学的教育理念和教学模式,思考高等职业师范类大专院校学前教育专业的公共基础课程、专业理论课程和专业技能课程的教学改革,以期为国家培养出更多具有现代教育理念和改革创新精神的优秀幼儿园教师,以满足我国学前教育发展的需要. 相似文献
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让幼儿园成为学前教育专业学生成长的"教学场" 总被引：1，自引：1，他引：0
重理论知识教学、轻实践应用的倾向是高师学前教育专业教育中长期存在的问题。这种倾向严重影响了学前教育专业人才培养的有效性。勒温的场论对我们理解和解决这一问题具有重要的意义。作为高师学前教育专业重要的“教学场”,幼儿园在培养学生专业情意、完善学生知识结构、促进学生专业成长方面具有独特的功能。 相似文献
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操凯 《晋城职业技术学院学报》2022,(1):22-26
学前教育专业见习对于学前教育专业人才培养具有重要价值,本研究基于OBE教育理念,以学生的学习成果为基础,反向设计学前教育专业见习目标、内容、组织实施以及评价,关注学生在见习结束后在教育教学行为表现和能力方面的增长,运用问卷调查法对198名高职学前教育专业学生见习前的准备状况、见习中遇到的问题、见习后的感受与收获进行了调查,对学生见习前、见习中、见习后的情况进行了详细的数据分析,从学校、幼儿园、学生三个方面提出了改进的建议,以促进学前教育专业见习质量的提升,为我国培养高素质善保教的幼儿园教师队伍。 相似文献
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技校机械专业教学的最终目的是满足企业对技工人才的需求,为此,学校应该根据企业发展需要制定合适的教学计划,努力培养企业需要的高技能人才。实训是强化学生技能的一种方式,技校应将教学与实训结合,提高实训教学质量,但是当前的技校机械类专业在实训教学过程中还存在这一些问题,为此本文对如何深化技校实训教学进行了探讨。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2019,(1)
教育见习活动是学前教育专业课程教学的延伸,是幼儿教师职前教育的主要环节,对增强学前教育专业学生职业认同感、培养其应用型人才具有促进意义。然而,从当前学前教育专业教育见习活动开展现状来看,还是存在一定的问题,导致学生实践能力不强,阻碍学前教育专业课程质量的提升。对此,本文着重分析学前教育专业教育见习存在的问题,论述学前教育专业教育见习有效性思路,提出学前教育专业教育见习有效性对策。 相似文献