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应激是刺激引起的生理、心理、行为方面的综合应对过程,而非刺激本身。心理防卫机制是潜意识中进行的,一种适应性心理倾向,而非由一定动机所发动的有目的行为。 相似文献
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应激是刺激引起的生理、心理、行为方面的综合应对过程，而非刺激本身。心理防卫机制是潜意识中进行的，一种适应性心理倾向，而非由一定动机所发动的有目的行为。 相似文献
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邹磊 《四川师范大学学报(社会科学版)》2005,(Z1)
一心理学意义上的紧张在《不列颠百科全书》第16卷256页上是这样来解释“紧张”在心理学上的定义、产生的原因以及生理表现的:紧张刺激或紧张状态又称为———应激(stress),在心理学和生物学中指任何可致机体正常功能紊乱的过劳或干扰因素。人类将心理防御和生理防御结合起来,形成对肠理和心理应激的反应。如果应激过程过强防御应激不当,就会造成身心疾病或精神障碍。紧张是生活中不可避免的,而且是现代社会技术中一个特别复杂得现象。一个人能否成功地控制紧张情境,无疑对其心理和生理状态都有深刻影响。紧张是人类和动物经受和体验的一种心理生理状态。在人类,由于心理意识的复杂作用,紧张成为一种带有不愉快色调的、带有压力性质的情绪状态。在紧急情境中,应激(紧张)导致知觉狭窄,行动刻板,注意力被局限,抑制在正常情境下应付策略的变式选择,减少思维利用的线索,导致心理操作效率的全面下降。导致应激(紧张)的刺激可以是躯体的、心理的、以及社会文化的诸因素。但是这些刺激物通常不能直接引起应激。在应激与刺激之间还存在着许多中介因素,如个体健康、个性特点、生活经验、应对能力、认知评价、信念以及所待社会性支持的质与量等,均可引起重要调节作用。应激产生的... 相似文献
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突发灾难中救援人员的心理危机干预策略 总被引：3，自引：0，他引：3
陈伟伟 《浙江教育学院学报》2008,(3):13-14
突发灾难对救援人员产生的心理危机,是指救援人员在灾难救援过程中,面对灾难应激源,运用通常应对应激的方法或机制仍不能处理当前所遇到的外部或内部应激时所出现的一种心理失衡状态。救援人员由于长时间身处灾区救援的第一线,时时经受着各种负性应激源的刺激,诸如掩埋在废墟中的尸体、经过长时间抢救又死亡的伤员、阴阳相隔的亲人别离等等,所以他们在此期间,往往会产生各类应激性的心理危机状态。如果不能给予及时、有效的干预与治疗,那么就可能演变成慢性和长期的身心疾病,给这些救援人员造成比较严重的危害。 相似文献
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探讨公诉人的心理应激与防御机制,有助于提高国家公诉人的公诉效率和应对效能.本文立足于认知心理学、精神分析学、生理性应激神经系统理论从环境需求、外界刺激源、认知评价模式、反应系统等方面对公诉人的心理应激与防御机制进行阐述. 相似文献
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一、青少年心理挫折及其成因心理挫折是指个体在致力于达到某一目标的过程中受到干扰或阻碍,目标无法实现而产生的紧张等消极情绪状态。大部分青少年在遇到心理挫折时,不能积极应对,从而处于焦虑、紧张的状态,继而扰乱心理平衡、增加心理负担、降低学习效率,阻碍了心理的健康发展。青少年心理挫折的形成包括客观原因和主观原因。 相似文献
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浅谈中学生逆反心理的成因及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
逆反心理是一种特殊的反对态度，指个体在接受外来的教育、规范、制约等刺激影响的过程中所产生的一种与大多数人对立、与常理相悖的心理状态或情绪反应。它是一种内心的反向力量，对教育者有明显的“反控制”和“对抗”心理。中学生的逆反心理如果不加以有效地应对，对于学生的成长是极其不利的。以下笔者就初中生产生逆反心理的原因以及应对的策略谈谈自己的看法。 相似文献
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刘虹 《贵州教育学院学报》1993,(4)
“应激”在心理学中一般是指人对某种意外的环境刺激所作出的适应性的反应。例如,人们遇到某种意外危险或面临某种突然事变时,他们必须迅速作出抉择,采取有效行动。此时,他们会产生一种特殊紧张的情绪体验,即为应激状态。这种状态容易使人的心理体验,行为表现以及生理过程发生急剧变化。在个体生活中突然遭受到急剧的、形成心理上强烈反响的重大事件,则 相似文献
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现阶段,我国正处于“社会转型、经济转轨”的重要阶段,各种矛盾凸现,由于生活压力引致的心理危机普遍存在于社会各个阶层.基于就业压力等诸多因素的交互作用,心理危机在大学校园也逐步开始蔓延,而且蔓延态势表现得极为迅速,尤其近期随着越来越多大学生自杀事件的接连发生,大学生心理危机研究引起了社会各界广泛的关注.一心理危机的界定心理危机的一般定义是指,当个体面临突然或重大应激,而又无法用通常解决问题的方法来解决时所出现的心理失衡状态.心理危机不是一种疾病,而是一种情感危机的反应过程.其通常表现为:当个体遇到突如其来的或重大的生活应激或挫折,如亲人死亡,婚姻破裂,交通事故等,个体面对这些难以解决的问题常常会出现精神濒临崩溃的状态,表现出极度紧张,苦恼,焦虑,忧郁,甚至产生轻生的意念. 相似文献
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初三学生心理应激因素主要来源于学校。无论是男女学生,他们的考试名次、考试失败或不理想均占第一、二位;女生比男生更在意人际关系问题。学生遇到应激事件时,采取的是积极主动的应对方式。但也有抽闷烟喝闷酒(40.83％)、离家出走(11.85％)和迁怒于别人(2.75％)等来缓解心理紧张的。 相似文献
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方建 《中国科教创新导刊》2013,(7):223-223
应激是机体在各种内外环境因素及社会、心理因素刺激时所出现的全身性非特异性适应反应。近年来,随着民办高校的崛起,其独特的教学管理模式使大学生心理呈现出新的特点。本文通过分析心理应激的内涵,针对民办高校大学生应激事件的产生原因,从高校辅导员的角度阐述了大学生应激事件的应对策略。 相似文献
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在相当长的时间里,考试将仍然是学校、单位、国家选拔人才的必不可少的手段,各类考试:升学考试(如中考、高考、考研)、求职考试(如公务员考试)、晋升考试(如职称考试)等等层出不穷。在这些考试中,考生晕场的现象时有发生,发挥失常的事例也屡见不鲜。究其原因,都是由于考生考试时高度紧张和胆怯,从而引起自己生理、心理的失衡所致。因此要求教师,平时对学生进行知识、技能的传授、训练过程中还必须融入考试心理品质的训练。一、考试应激、应对方式、应激过程考试应激,是指机体在对考试(面试、应试)这一特定环境的适应过程中,实际上或认知上的… 相似文献
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压力,仿佛是个无休止的话题。不管喜欢与否压力每天都会陪伴着你,没有人是可以“躲避”的。关于压力的概念主要有3种不同的含义:(1)压力指那些使人感到紧张的事件或环境刺激;(2)压力指的是一种主观反映;(3)压力也可能是人体对需要或伤害侵入的一种生理反应。 相似文献
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一、学习“心理疲劳”概念的界定所谓疲劳是指由于活动过于强烈或过于持久而导致活动效率下降的一种身心状态。在疲劳时,一些本来容易解决的工作或学习问题,也往往会感到力不从心,勉为其难。从神经生理学的角度看,疲劳产生的生理机制是超限抑制,也称保护性抑制或防御性抑制,是指当一个刺激的作用过于强烈或过于持久超过了神经细胞的兴奋限度,就会引起大脑皮层神经细胞兴奋性的降低,甚至使它自动停止工作,以保护神经细胞免受其害。紧张的学习活动会使神经细胞特别是皮层细胞处于紧张的兴奋状态之中,能量就会消耗过度而不能及时得到补充,废物… 相似文献
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教师职业倦怠及其调适 总被引：10，自引：0，他引：10
所谓职业倦怠(burnout)，其含义一般是指“失败、精疲力竭或因过度消耗精力、资源而变得枯竭”，它与压力、紧张等心理不适感有着密不可分的联系。压力(stress)是个体对外界刺激的反应过程，包括对威胁的感知以及由此产生的身心反应；紧张(strain)则是压力导致的消极后果之一，即对压力无效应付而导 相似文献
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陈倩 《赤峰学院学报(自然科学版)》2011,(5):38-40
灾害性应激事件给人们带来一系列的心理应激反应,极大地伤害人们的心理健康.本文从临床心理学的视角将灾害性心理应激事件的防范与应对机制分为心理干预和自我调适两种,论述了心理干预的对象、形式、对策、流程以及自我调适的策略,分析现有防范与应对机制的不足并提出建议. 相似文献
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逆反心理是一种特殊的反对态度,指个体在接受外来的教育、规范、制约等刺激影响的过程中所产生的一种与大多数人对立、与常理相悖的心理状态或情绪反应.它是一种内心的反向力量,对教育者有明显的"反控制"和"对抗"心理. 相似文献
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小学生的心理应激与适应 总被引：1，自引：0，他引：1
一人的生活离不开环境，小学生亦然。环境中的刺激物作用于小学生，也就是向小学生提出了适应、应对的客观要求。如果小学生认识到内外环境提出的要求，并认为满足这种要求至关重要，那么他便会产生心理应激（stress）。适应（adaptation）源于生物学名词，表示能增加有机体生存机会的那些身体上和行为上的改变。在心理学中，适应指对环境变化作出的反应。瑞士儿童心理学家皮亚杰认为，智慧的本质从生物学来说是一种适应。它既可以是一种过程，也可以是一种状态。有机体是在不断运动变化中与环境取得平衡的。它可以概括为两种相反相成的作用… 相似文献
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挫折（Frutration）是指个体从事有目的的活动时，由于遇到障碍或干扰，使其需要与动机不能获得满足的一种消极的情绪状态。所谓大学生受挫心理是指大学生自己所希望的目标在付出种种努力甚至作出刻意的追求后，其强烈的目标需求持续性地不能得到满足时产生的紧张心理和情绪反应。挫折本身是人们生活的一个必然组成部分，适当或适量的挫折对学生良好的心理素质的锻造是有益的。尤其是他们学会了一定的应对挫折方法后，能积极面对挫折时，对自信心的提高和个性成熟有积极作用。反之，若不能及时从挫折情绪困扰中摆脱出来，学会适时、适当的应对方法，会影响表现，至出现不良行为。 相似文献