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"挑战杯"竞赛是培养大学生科技创新能力的一个重要平台,同时也是高校大学生自我创新能力展示的平台.论文以赤峰学院化学化工学院学生为研究对象,分析了我校近几年来参与"挑战杯"的现状、学生参与"挑战杯"竞赛过程中存在的问题,并提出了解决这些问题的新途径,希望能够为我校学生科技创新类比赛提供一些理论依据. 相似文献
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讨论了"挑战杯"竞赛暴露的实验教学中的若干现实问题,围绕"挑战杯"竞赛的特点,从实验教学理念、实验教学体系、实验教学内容、实验教学方法及实验教学环境等方面探索研究型教学模式,促进"挑战杯"竞赛和实验教学的深度融合,有效提高学生的创新能力和科学素养。 相似文献
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从"挑战杯"看高职院校学生的科技创新活动 总被引：3，自引：0，他引：3
"挑战杯"全国大学生课外学术科技作品竞赛,是大学生创新教育的重要载体,已经成为全国大学生科技创新的"奥林匹克",目前已有越来越多的高职院校参与挑战杯比赛.从高职院校"挑战杯"工作情况着眼,总结了学生科技创新活动中存在的问题,并对如何做好创新教育和指导创新实践提出建议. 相似文献
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一、南昌大学创新创业与就业指导教育实践探索南昌大学是较早开展创新创业教育的院校之一,"创新"已逐步融入了学校办学理念。1."挑战杯"系列活动到2007年11月,学校在省级"挑战杯"竞赛获奖的学生426人(含创业计划竞赛获奖人数254人)中,进入 相似文献
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"挑战杯"活动激发了广大学生崇尚科学,追求真知,勤奋学习,锐意创新,迎接挑战.高师院校作为参赛的一支重要力量,把"挑战杯"活动与高师创新教育有机结合,能不断推进专业设置和课程改革,培养学生创新思维能力和创新人格,营造良好的科学和人文氛围,推动校园文化建设,并加强与社会的联系. 相似文献
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张斌 《广东技术师范学院学报》2012,(4):119-122,140
职业教育既要立足于人的生存进行职业技能训练,又要服务于人的发展为将来储备知识和能力。"挑战杯"活动通过有导向的专业学术竞赛活动,刺激学生自主学习意识,培养学生职业实践能力,从而有效促进高职学生可持续发展能力的提升,促进了高职学生可持续能力培养体系的完善,"赛训结合"锻炼了教师。挑战杯活动中提高高职学生可持续发展能力的三个有效举措是校企合作和挑战杯两个平台的相互融合,组建"双师"结构指导教师团队和建立健全奖励机制。 相似文献
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胡铃心是南京航空航天大学的一名学生,他和伙伴们组建的团队先后获得过第八届"挑战杯"全国大学生课外科技作品竞赛特等奖、第四届"挑战杯"大学生创业计划竞赛金奖、"飞向未来国际太空探索创新竞赛"亚洲赛区第一名等诸多奖项。获得了如此多优异成绩的他,有些什么样的成功心得呢? 相似文献
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创新是大学生的时代责任——访复旦大学团委副书记康文华博士 总被引：1，自引：0，他引：1
2007年11月15～20日,第十届'挑战杯'全国大学生课外学术科技作品竞赛(以下简称"挑战杯"竞赛)在天津南开大学举行.作为全国唯一4次获得大赛最高荣誉——"挑战杯"的高校,复旦大学又一次夺得"优胜杯".…… 相似文献
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