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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
小学低年级是人生启蒙的关键阶段,有效的道德与法治教育能够提升学生的思想品德,让小学生掌握必要的法治常识,促进小学生健康成长。小学低年级道法教师要以教材为核心,紧密围绕儿童成长及发展的生活路径开展道德法治教育。教师在教学过程中要关注小学生的成长需求,培养小学生的生活智慧,提高道德与法治课的教学质量和效率。分析了当前小学低年级道德与法治课教学中存在的问题,重点探讨了如何在小学低年级道德与法治课中培养学生的生活智慧。 相似文献
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在小学教育工作系统中,道德与法治课堂教学是非常重要的一部分.依据相关的研究和调查可以发现,在小学阶段的学生处于学习和成长的重要阶段,其中小学时期的道德与法治课堂教学工作,有利于促进小学生的全面成长,并且更为重要的是促进小学生的思想道德素质的提升.然而,目前来看,国内小学道德与法治课堂教学还存在着较多的不足,包含教学方式... 相似文献
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李天福 《试题与研究：高中理科综合》2024,(4):91-93
对于农村小学生而言,小学时期是他们非常重要的成长阶段,而道德与法治的教育又能够对学生的个人发展产生极其重要的作用和非常深远的影响。在农村的小学阶段,道德与法治课可以引导学生形成正确的三观。本文通过对新时期农村小学道德与法治高效教学课堂构建中现存问题进行探究和分析,探索了实现新时期农村小学道德与法治高效教学的有效路径。 相似文献
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小学阶段是学生成长的关键阶段,教师不仅要传授学生文化知识,更要进行道德与法治的教学,促进小学生综合素质的提升,保证其未来的发展符合社会对于人才的具体要求。本文探究了生活化教学在道德与法治教学中的应用策略,以期能够提升道德与法治的教学质量。 相似文献
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小学作为人生中的起步阶段,对于个人的成长有着重要的意义。由于小学生年龄小,思想认知不够成熟,还未建立起明确的世界观、人生观和价值观,因此小学生的思想道德养成需要教师的正确引导。而《道德与法治》是一门以规范小学生道德标准,提升小学生思想品格为教学目的的课程,在《道德与法治》教学中渗透习惯养成教育策略可以促进小学生的身心发展,帮助小学生养成良好的习惯。基于此,本文就针对小学道德与法治教学中渗透习惯养成教育的策略进行了分析和探讨。 相似文献
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刘良成 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
小学是学生成长的一个重要阶段,因此在当前的小学教育过程中,为了增强小学生的核心素养,必须涉及小学教育的方方面面。小学生的“三观”没有完全建立,因此看待问题都是较为片面的,并且由于小学生道德观念没有完全建立,因此在当前的教学过程中,最适合培养小学生核心素养的课程是道德与法治课。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对小学道德与法治教学中本土红色资源的开发与应用提出了一些建议,仅供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
小学教育是教育进程的基础,在整个教育体系中占有重要地位。除了需要教学各学科基础知识外,关乎学生未来的健康发展的一系列法治以及心理健康类教程也应该开设。小学道德与法治教学在小学教育中起着一个至关重要的作用,能够帮助小学生树立正确的价值观、世界观和人生观,增强小学生抵制各种不良诱惑的能力,促进小学生更加健康的成长。在小学道德与法治教学中,不仅可以学习基本的道德与法治知识,还可以从中培养学生的创新意识与创新能力。在小学道德与法治教学中,应充分利用教材知识与案例、学生日常实践以及引导学生自主学习来培养他们的创新意识与创新能力,从而实现学生知识能力、思想情感以及理想目标等各方面的创新发展。 相似文献
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随着小学道德与法治课的教学体系不断完善,为了让小学生在成长的过程中取得更好的成绩,本文尝试将小学道德与法治课和法制教育融合,站在小学生的角度分析小学生成长中存在的教学问题,掌握好日常教学的尺度,提高教学融合的可行性。法制教育融合的目的是提高小学生的法律素养,约束自己的言行举止,提高小学道德与法治课的综合水平,让小学生在未来得到更大的拓展空间。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
《义务教育道德与法治课程标准》中指出:小学道德与法治是一门坚持以社会主义核心价值观为引领、注重中华优秀传统文化的渗透、遵循学生认知规律和育人规律、体现道德与法治课程的学科。小学道德与法治着眼于学生的道德成长、价值引领和行为引导,对小学生的健康成长有重要的意义。教师要创建小学道德与法治的高效课堂,以此来切实发挥道德与法治课程的社会价值。结合教学实践总结了几点教学心得与教育同仁分享。 相似文献
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道德是法治的基础,法治是道德的保证,二者相辅相成,小学生的成长离不开道德与法治的培育。由于社会发展的需要,在义务教育阶段的道德与法治教育必须做到"德"与"法"相结合,否则很容易变成照本宣科的理论教育。目前小学道德与法治教学中有一些明显存在的弊端和需要改进的地方,因此,一线教师要在实践中不断加强对课程和教材理念的把握,及时促进道德与法治教学的变革。 相似文献
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在小学教学阶段,道德与法治是一门重点课程。随着教学改革的春风吹入小学校园,核心素养培养理念深入人心。因此,教师应该立足于核心素养的大背景,在小学道德与法治教学中融入创新的教学手段,为小学生探求多元化的学习路径,激发学生的学习兴趣、巩固学生的知识基础、提高学生的综合能力,构建小学道德与法治新课堂,全面推动学生核心素养的形成和发展,从而实现理想的教学目标。 相似文献
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小学阶段是培养小学生各种规则意识和社会公德意识的关键时期,因此,教师应当结合《道德与法治》课内教学与课外实践,促使学生形成正确的社会公德意识和遵纪守法的好习惯。文章对现阶段小学生规则养成教育中存在的问题、规则教育在小学《道德与法治》教学中的重要意义以及具体落实措施进行分析。 相似文献
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<正>社会的不断发展对当代学生的道德品质和法治认知提出了更高的要求,道德与法治观念应该从小培养,小学阶段的道德与法治教学更是重中之重,对小学生的健康发展与成长有着举足轻重的作用。在许多教学方法中,“体验式”教学可以给学生带来最深刻的感觉,直接影响学生的行为举止。因此,教师应该对其应用方法进行深入研究,以提高其教学效率。本文就“体验式”教学对小学道德与法治教育的理解、意义和实施方向进行了深入研究。一、“体验式”教学方法的含义“体验式”教学模式,顾名思义, 相似文献
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刘艳侠 《试题与研究：高中理科综合》2019,(23):0135-0135
道德与法治是为人之本,道德与法治教育即使在小学阶段也是必不可少的一项内容。道德与法治教育可以让学生懂得做人的道理,规范自身的行为,帮助学生成长为品学兼优的公民。本文将从学习内容、学习方式、教学延伸三个方面入手分析信息技术对于道德与法治课堂教育的重要性,使得学生能够在小学阶段更深刻地体会到法治社会的意义。 相似文献