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1.
李琳  陈虹 《父母必读》2020,(1):110-113
说谎一般被认为是不诚实、不光彩的行为,所以当发现孩子说谎时,父母就会无比担心。其实,6岁以前的孩子说谎有各种缘由:可能是因为心智发展不成熟,为了引起关注或者逃避惩罚等,并不一定涉及道德品质问题。因此,父母要根据孩子撒谎的不同场景来分析具体原因,了解其背后的心理状态和内心需求,针对不同情况采取适宜的教育策略。  相似文献   

2.
马老师:您好!有一个问题让我很苦恼,就是孩子学会了说谎。孩子今年已经上学了,我们发现他会说谎了。我们知道,说谎是孩子不诚实的表现,不好好管教怎么行?于是,每当发现孩子说谎时,我们总是严厉地斥责,有次还狠狠地打了孩子一顿。可是,效果并不是很好。有时孩子还是说谎,甚至说一些根本没影儿的事儿。您说这是怎么回事?我们该怎样对待孩子的说谎?卢丽娜2005.6.15卢丽娜朋友:您好!我很理解您的心情。孩子说谎,似乎是做父母的最不能容忍的事,也是家庭教育应该重视的问题。因为弄得不好,说谎确实容易成为孩子变得不诚实的开端。但是,孩子说谎并…  相似文献   

3.
黄铃 《中学教育》2010,(10):49-53,48
儿童说谎行为是一个较为普遍的现象,在道德教育中也是一个较为棘手的问题。本文从儿童关于说谎的道德认知发展和道德评价发展的角度出发,发现了当前针对说谎的道德教育中,存在的一些问题:"白谎"影响了儿童的道德发展并且在一定程度上影响了德育的效果;歪曲的集体主义教育,也在一定程度上对儿童的说谎认知和评价产生了消极影响;生活中成人的榜样作用在说谎行为方面给儿童造成了消极影响。本文基于上述的德育问题尝试提出一些德育建议。  相似文献   

4.
正听到孩子说谎,先别急着下结论,也别着急批评孩子,弄清事情原委,学会沟通,才能真正帮到孩子。当发现孩子说谎时,爸爸妈妈会特别担心,其实这个年龄段孩子的说谎行为基本没有涉及道德品质问题,所以先别急着用道德评判的眼光去教育孩子。孩子说谎的行为很可能是给父母释放的信号,当爸爸妈妈读懂了这个信号,满足孩子的需求,他说谎的行为就会随之消失。  相似文献   

5.
说谎,就是有意不说真话,是一种不诚实的行为。孩子说谎,家长们既讨厌,又常常束手无策。孩子为什么会说谎呢?原因是多种多样的。六七岁的孩子说谎,大多是无意的。如因为贪玩忘了做作业,家长问他做完了没有,他会随口说:“做完了,早就做完了。”随着年龄增长,有些孩子学会了有意说谎,如自己先动手打人,却说是别人先动手;逃学旷课,却说在学校认真上课等孩子说谎的这种错误行为,如果不及时制止,就可能逐步养成一种欺骗的  相似文献   

6.
许多家长都遇到过孩子说谎的问题,据调查,绝大多数儿童都说过谎。说谎是不诚实的前奏,但并非每个说谎的孩子都具有道德品质问题。有的孩子犯了错误、办了错事或做了父母不允许做的事,因为怕挨批评、受惩罚而不敢跟父母说实话;有的孩子为了获得别人的羡慕、家长的称赞...  相似文献   

7.
一、孩子说谎的现状及原因 说谎,是指用不真实的语言来蒙骗他人的行为。在生活中,这种行为十分常见,但对于成长中的孩子来说,如果“经常说谎”,那么就成问题了。  相似文献   

8.
每个孩子都有说谎的时候,但并不是所有的说谎行为都说明孩子存在严重的问题。作为幼儿教师,有必要对幼儿的"说谎"行为进行剖析和引导,循循善诱。既不能对幼儿的说谎行为漠不关心,也不能一发现孩子说谎就暴跳如雷、威吓斥骂,而要  相似文献   

9.
说谎的真相     
说谎的真相是什么?诺贝尔经济学奖得主加里·贝克尔提出了一个原则:不诚实的行为是从理性判断出发的,当不诚实的代价小于收益的时候就会出现撒谎或欺骗,反之就能保持诚信的状态。由此他提出想要防止说谎,需要加强监控和检查,让说谎的行为更容易被发现。同时还要加大处罚,让说谎的成本远远高于收益。但是这个被众多学者接受的结论,却没有真正洞悉人们说谎的本质与真相。  相似文献   

10.
姜夏 《考试周刊》2014,(38):193-193
正幼儿存在一定的"说谎"行为,以及由"说谎"行为引起的一系列问题。如说谎引起同伴关系的疏远,说谎不利于幼儿良好品质的形成等,但家长对问题只做一般、简单的处理,对幼儿的"说谎"行为没有适当的措施和具体分析。因此,认真分析这个发生在幼儿身上的普遍现象而引出的问题,对幼儿教育研究者与实践工作者均具有重要的意义。一、案例早晨玩桌面游戏的时候,我让部分幼儿玩数学卡片,孩子们玩得都很认真,这时候有小朋友跑来说缺了"2"的卡片,一  相似文献   

11.
对成人来说,说谎是一种故意的欺骗行为,是一种蓄意对真实情况加以歪曲的行为。对幼儿来说,真正以欺骗别人为目的的说谎是很少的,他们说谎与成人说谎的性质不同。儿童的语言常常是与他每天的问题和愿望紧密相联。所以我们不能简单地训斥说谎的儿童,而应对说谎的情况进行具体分析。 1.要平静温和地处理问题,善于把孩子的想象和说谎区别开来,把无意说谎和有意说谎分开来。否则,就会使孩子蒙受冤枉,使他幼小的心灵受到伤害。 2.对为了掩盖错误而说谎的孩子,要给予惩罚,但惩罚要通情达理,让孩子能够接受。例如采用剥夺权利的惩罚…  相似文献   

12.
说谎就是说假话,用与事实不符或对根本不存在的事情的描述掩盖真象,从而达到某种目的的行为。说谎是不诚实的表现。小学生说谎行为如不及时矫正,行成习惯,往往会导致儿童品德的不良,甚至长大成人后会导致犯罪。目前,农村小学生中几乎都存在着不同程度的说谎行为,其成因也是多种多样的,要达到教育的高效,必须分析其成因,再对症下药,才能事半功倍。  相似文献   

13.
任天勇 《林区教学》2013,(10):38-39
孩子到了一定阶段就会出现说谎行为,这是教师和家长非常关心的问题。孩子说谎的类型主要有有意识说谎和无意识说谎。基于此,主要论述孩子为什么说谎,怎样对待孩子说谎,怎样教育孩子不说谎,以期促进孩子健康成长。  相似文献   

14.
从小到大,父母、老师、书本都教我们要做一个诚实的孩子,"狼来了的故事"我们不知听了多少遍了。没有人喜欢撒谎的人,人们总喜欢把说谎和个人的品行联系起来,总喜欢坦荡诚实的人。这一切都是因为谎言是不诚实的表现,是令人厌恶的行为。然而,有一种谎言却是例外,它  相似文献   

15.
说谎的心理     
小学高年级的学生已经有了一定的道德观念,懂得了说谎是不诚实的行为。可是有些同学还是有说谎的毛病。儿童说谎的动机和心理是多种多样的,归纳起来,主要有如下几种: 1.犯了错误,害怕受处罚,有意撒谎。  相似文献   

16.
海涅说,生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。据调查,大多数家长认为孩子的说谎行为是从幼儿期开始的,到了小学中高年级则越加复杂、巧妙和难以教育,有的甚至酿成不良行为习惯的开端。因此,诚实教育应从幼儿期抓起。其实,在幼儿期,“说谎”并不完全是品德问题,但如果成人一笑了之,不分析,不教育,幼儿得到了不断强化与练习的机会,也会养成不诚实的习惯,甚至积习难改,贻误终生。  相似文献   

17.
本研究采用临床访谈法对65名幼儿对说谎的理解及道德评价进行了研究.结果表明,幼儿在不同的故事情景下,对说谎的理解及道德评价存在显著的年龄差异;交往对象及说谎情境在一定程度上对幼儿对说谎概念的理解及道德评价影响显著;随着年龄的增长,幼儿对说谎的理解更多根据事实判断;3-4岁是幼儿对说谎理解及道德评价发展的重要时期.  相似文献   

18.
与儿童说谎有关的研究一直以来都是社会性发展研究领域的焦点之一。经过几十年的发展,以说谎为主题的研究已经积累了大量的成果。这些研究为幼儿教育工作者了解儿童说谎的心理机制、道德评价等认知发展性规律,提供了丰富的理论性和实证性支持。同时,也为幼儿教育带来了许多有益的启迪:父母应创造民主、愉悦的家庭气氛;鼓励孩子说真话;尊重孩子,做好榜样;教养方式要一致;纠正孩子说谎行为的具体方法应根据其个性特点而定。  相似文献   

19.
很多儿童心中都隐藏着放羊娃那种说谎的冲动,但由于每个幼儿所处的环境与家庭教育方式不同,因而他们的行为亦有所不同,其说谎的原因及种类也不同。很多家长不理解说谎行为其实只是幼儿成长过程中的正常现象,而是认为孩子说谎就是错误的。所以,当家长发现孩子说谎时会去批评、责骂甚至是惩罚孩子。但他们没有想过孩子究竟为什么说谎。  相似文献   

20.
时下,常听到教师或家长说,现在的孩子很不诚实,喜欢说假话。其实孩子有时说谎,并不完全是他们的过错,而是社会、大人或教师引导不当造成的,究其缘由,不乏有以下几种:  相似文献   

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