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正数学教学的过程是一种特殊的情、知相伴的过程。"知"即知识、技能、思维方法;"情"则包括课堂教学过程中多种类、多层次的情感现象。在传统的课堂中,情感因素往往被忽视,课堂教学处于生硬呆板的氛围中,学生无丝毫快乐可言,一定程度上弱化了课堂教学的效果。新的课程理念将情感作为课堂教学的目标之一,呼吁通过在课堂教学中渗透情感教育,培养学生良好的情感,不仅铸造学生健全的人格,更促进课堂教学效果的优化。本文就初中数学教学中,渗透情感教学,优化数学课堂做一浅显的阐述。 相似文献
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施晓燕 《语数外学习(初中版)》2014,(6):81-81
正情感是人们对客观事物的内心感悟,是衡量一个人是否拥有健康心理的重要尺度,是人类文明的凝聚与升华。新课程改革强调学生的情感教育,课堂教学中合理渗透情感教育是达成三维教学目标的核心。现代著名教育家夏沔尊坦言:"教育不能没有情感"。唐代诗人白居易曰:"感人心者,莫先乎情。"可见,情感教育意义重大。初中语文教学中的情感因素有着得天独厚的条件,作为情感教育的设计师——语文教师,必须审时度势,在教学中合理渗透情感教育,使教师、学生、作品三者情感产生 相似文献
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"有效"课堂教学制度应该涵盖这两个层次:一是课堂的组织形式,也就是教师运用什么样的课堂教学方式、课堂教学流程等,这在高中的英语课堂中更多地表现为英语基础的习得;二是课堂的行为规则,也就是教师用什么方式来维护课堂教学目标的完成,通俗的说法就是课堂管理。"情感教育"在课堂教学中,体现在对学生情感态度和价值观目标的培养,使学生"爱学习、会学习"。 相似文献
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<正>新课程标准的颁布,对课堂教学提出三维目标:"知识与能力"、"过程与方法"和"情感态度与价值观",三维目标的提出使大家充分明确情感教育在日常教学中的地位。语文是一门语言学科,丰富经典的课文包含许多情感体验,需要学生认真地体会与学习。况且初中时期,学生的价值观道德观尚未形成,所以搞好初中语文教学中的情感教育显得尤为重要。搞好新课标下初中语文教学中的情感教育有其必要性。情感教育是指教师在课堂教学过程中,依据心理学和教育学的相关内容,设置相关内容,以便引起学生的共鸣,从而将特 相似文献
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正音乐教学中,笔者认为最重要的是让学生情愿的参与你的课堂,这样我们才有开展课堂教学的前提。那么怎样激发学生情愿甚至积极的参与课堂教学活动呢?笔者在几年的音乐教学中发现"情感"这个方面是个非常好的切入口。歌德说:"音乐是情感的艺术,它直接针对着心灵。"音乐是情感的教育,音乐教育过程是情感的发展和变化的过程。我们应该把握音乐情感的独特教育功能来感染着学生。 相似文献
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课堂教学是师生进行信息传输和情感交流的过程。课改所倡导的"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度"的实现也离不开情商教育。语文教学是培养"情商教育"的重要渠道。因此,在语文教学实践中要融合"情商教育"。 相似文献
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杨钧 《学生之友(初中版)》2009,(10):64-64
《语文课程标准》:"努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合……"语文教学中对学生的情感教育,实际上是世界观教育的重要组成部分,过去的语文教学中大多数教师或多或少地忽视了情感在语文教学中的作用。因此,在新课程背景下的语文课堂教学中,教师应注重情感教育。下面就情感教学的重要性和现实意义,现代中学生丰富的情感世界,在语文教学中如何进行情感教育等几个方面进行探讨。 相似文献
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正情感态度与价值观,是新课标中三维目标要求之一,已经被多数人所重视.在中学物理教学中,充分地将情感教育和物理教学有机结合,在物理教学中渗透情感教育,也是高效完成教学质量的一个可靠保证.可以说,"情感"就像磁场里的磁一样,存在于每一节物理课堂教学中,深深地影响着学生的认知活动.在中学课堂教学中如何有效地渗透情感教育,促进教学质量提升呢?笔者带着这一问题,就情感教育在中学物理教学中的有效应用做出以下分析.一、在中学物理教学中渗透情感教育的重要性所谓的情感教育,就是教师运用一定的教学手段,通过调动、激发来满足学生的情感需要,进而促进教学活动积极展开 相似文献
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发挥教师的主导作用,在课堂教学中渗透情感教育。教师要努力营造和谐的情感氛围,并在课堂教学中努力挖掘教材蕴含的情感因素,创设情境,使学生在学习科学文化知识的同时,潜移默化地受到思想教育。如教《观潮》一课,教师运用多媒体,将潮起潮落的画面形象和自然音响展示出来,使学生耳闻目睹 "钱塘潮 "的雄伟壮观,从惊天动地的潮声和万马奔腾的海潮中深切感受到大自然的壮美。 发挥校园电视台的独特优势,在影视播放中对学生进行情感教育。我们将影视教育与课堂教学有机结合,收到了既使学生获得知识又使学生受到思想教育的双重效… 相似文献
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谭辉 《黑龙江教育学院学报》2014,(7):85-85
传统课堂教学与课改后的课堂教学有着质的区别,新教育理念要求教师把学生从传统的被动的受教育地位转变到主动的求知地位上来,必须做到"教、学、做"合一。语文课堂离不开情感教育,激发情感是获取知识的第一步,在语文教学中,调动学生的学习兴趣,培养学生的学习信心,有着重要的实际意义。 相似文献
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教学中的情感教育之我见 总被引：1，自引：0，他引：1
新课改要求课堂教学实现"三维"目标,即:关注"过程与方法"、"情感、态度与价值观"、"知识与技能"。从分析情感教育的内涵、过程、方法,深刻理解"情感、态度、价值观"在课堂教学过程中的重要作用。某种意义上讲,师生情感和谐与否,决定着教学的成败。 相似文献
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一、问题的提出
目前的数学课堂教学中,尚存在着只重视认知教育而忽视情感教育的现象.尤其是在升学考试的压力下,情感教育往往被忽视.而真正有效的数学课堂教学离不开学生的主体参与,积极向上的情感教育是学生主体参与的动力.在数学课堂教学中,实施情感教育,树立正确的数学观,唤起学生积极的数学情感体验,是数学课堂教学中一种有效的教学策略. 相似文献
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《中学政治教学参考》2015,(34)
<正>课堂教学目标是课堂教学活动所要达到的预期结果,是教育目的、培养目标的具体化,是一切课堂教学行为的出发点和落脚点。新课程改革提出了"知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观"的三维教学目标。结合高中思想政治课的课程性质和德育功能,我们发现,能否落实情感态度和价值观目标,是衡量一节高中思想政治课成败的重要指标。一、触景生情:创设教学情境教育心理学认为,人的情绪情感在一定的情境中产生。高中思想政治课教学中,教师要根据 相似文献
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要在高中英语课堂教学中做好情感教育,就必须做好英语教师的研究课题,从而更好地将情感教育切实落实到高中英语的课堂教学中。本文从情感教育的“情境性”、“渐进性”、“含蓄性”、“延伸性”这几个角度谈谈在高中英语学科教学中渗透情感教育的艺术性,以及提高情感教育艺术对教师素质所提出的要求。 相似文献
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情感是人类的重要心理活动。更是教育的基本要素。小学数学课堂教学,也离不开情感教育。本文结合小学数学课堂教学案例,从培养学生的亲情观、乐学观、智慧观三个方面入手,具体探讨了在数学课堂教学中如何渗透情感教育。 相似文献
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情感,是主体对客体事物是否满足自己需要时所持的态度体验。广义的情感,不仅包括情绪,也包括审美、道德、认知、自我情感等等。情感的发展,是个性的情感机能和情感品质在有利于个人成长发展和主动适应社会发展方面所产生的积极变化的过程。众所周知,情感和认识是人的心理发展和教育的两个不可分割和相互作用的方面。课堂教学中的"情"是指在课堂教学中教师的、学生的、教师与学生的、学生与学生的、教材中蕴涵的等诸多情感因素的统称。 相似文献