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论研究生教育质量保障机制的构建 总被引：4，自引：1，他引：3
研究生教育质量保障机制的构建可以从以下四个方面着手：转变观念,构建研究生教育质量的导向机制;优化过程,构建研究生教育质量的运行机制;加强管理,构建研究生教育质量的监控机制;改革评价,构建研究生教育质量的反馈机制。 相似文献
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论研究生教育质量保障机制的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生教育质量保障机制的构建可以从以下四个方面着手:转变观念,构建研究生教育质量的导向机制;优化过程,构建研究生教育质量的运行机制;加强管理,构建研究生教育质量的监控机制;改革评价,构建研究生教育质量的反馈机制. 相似文献
3.
从制度的视角出发,认为博士研究生教育质量保障机制具有稳定性、普适性、适应性的制度属性.指出我国博士研究生教育质量保障机制中存在着资格类质量保障制度和流程类质量保障制度不够健全的现实问题.在实践中,从选拔制度、激励制度与评价制度三方面出发,完善以科学研究为主导的、以导师负责制和资助制为核心的博士研究生培养机制,成为构建我国博士研究生质量保障机制的必然选择. 相似文献
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研究生教育内外部和谐质量保障机制的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
梁传杰 《学位与研究生教育》2012,(2):5-8
认为研究生教育质量保障机制应以高校为视角,分为内外两部分,外部质量保障机制需要通过内部质量保障机制发挥作用。指出我国研究生教育内外部质量保障机制存在着价值取向不一,外部质量保障机制在约束机制、动力机制等方面存在不足,内部质量保障机制中研究生培养机制本身存在的问题和外部体制、制度的问题,以及内外部质量保障机制的协同问题。借鉴国外研究生教育质量保障机制的成功经验,提出研究生教育质量保障机制的价值取向应回归到高校自身,中央政府、地方政府、社会中介机构、用人单位及高校五个主体应分别发挥自身在研究生教育质量保障中的作用,形成相应的协同机制。 相似文献
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完善研究生教育内部质量保障机制,坚持内涵式发展,进一步提高研究生教育质量是当前我国研究生教育工作的重要任务。以北京某市属高校2012届硕士毕业生跟踪调查数据为依据,藉此系统分析研究生内部质量保障机制的现状及存在的问题,提出以下建议：合理构建课程体系,加强实践环节;加强学位论文过程管理,严守撰写规范;加强导师队伍建设,提高师生交流效率等。 相似文献
6.
胡娟 《中国科教创新导刊》2012,(1):6-6
为了促进专业学位研究生教育的发展,并对其进行有效的控制,需要构建一系列的保障体制,使其按照正确的方向运行。本文主要从政策保障机制、组织保障体系、制度保障机制和导师保障机制等几个方面构建专业学位研究生教育保障机制。 相似文献
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构建研究生先进典型教育机制是确保研究生培养质量,推进研究生思想政治教育科学化的本质诉求,也是满足研究生全面发展的需要。认为研究生先进典型教育机制构建的理念应强调以研究生成才需要为导向,服务于学术精神的培育,注重研究生先进典型教育理论的拓展,凸显时代性与实践性要求。构建研究生先进典型教育机制的实践途径主要是建立领导管理体系,完善组织协调机制;紧扣教育基本环节,建立良性运行机制;优化教育环境,健全保障机制等。 相似文献
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王玉杰 《沈阳教育学院学报》2011,13(3):69-70,73
分析了目前研究生教育质量方面存在的主要问题,从抓好生源质量关,打好研究生教育基础;强化研究生教育管理,提高研究生培养质量;完善学位授予保障体系,建立健全研究生教育质量保障机制等方面提出了保证和提高研究生教育质量的对策。 相似文献
9.
阐述了研究生教育质量保障机制的内涵,认为研究生教育质量保障机制具有系统性、层次性、多元性、复杂性等特征。从研究生教育关系层次视角,认为研究生教育质量保障机制应由内、外部机制构成,其中内部机制包括运行机制、动力机制和约束机制,外部机制包括政府的引导机制、建设机制、准入机制、监督机制、服务机制,社会组织的协作机制、利益共享机制以及学术组织的学术指导机制。 相似文献
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提高研究生教育满意度的关键在于进行研究生教育供给侧改革,用创新思维进行体制机制创新、优化制度供给、提高供给质量和效率,为学生提供丰富、多元、可选择的教育资源、教育环境和教育服务,精准对接国家发展和社会进步的需求.基于X大学研究生满意度的调查,分析研究生培养不满意的原因,从供给侧的角度提出提高研究生培养质量的保障机制.一是完善招生录取质量控制机制,二是构建课程体系动态革新机制,三是优化研究生科研激励约束机制,四是健全导师激励约束机制,五是构建学位论文质量追溯问责机制. 相似文献
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Francis Ansah 《Quality in Higher Education》2015,21(2):132-150
This study is based on a pragmatist analysis of selected international accounts on quality assurance in higher education. A pragmatist perspective was used to conceptualise a logical internal quality assurance model to embed and support the alignment of graduate competencies in curriculum and assessment of Ghanaian polytechnics. Through focus group and in-depth interviews, the framework was evaluated by internal stakeholders including lecturers, students and administrators of the polytechnics. It was found that from a pragmatist perspective, quality assurance concepts and practices in higher education reported in the international literature could be used to design a context-specific quality assurance framework for higher education systems in Africa but there will be challenges with implementation of such a framework. The challenges found include quality culture and financial resources. Nonetheless, it was noted that effective planning and stakeholder commitment can surmount the challenges to ensure effective implementation of the framework to enhance quality. 相似文献
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以职业需求为导向、以创新实践能力培养为重点是完善高层次应用型人才培养体系的重要途径,也是专业学位研究生教育的发展需要。随着专业学位研究生人数的逐年扩增,其教育质量备受各界关注。以TSR模型为基础,通过分析高层次应用型人才培养的硕博双维度、培养过程的内卷化表现、质量标准框架的多指标环节,研究表明,可以从内部质量保障和外部质量监管两个维度构建了硕士和博士层次专业学位研究生教育质量标准框架,不同层次专业学位研究生教育质量标准的构建应呈现不同特色,硕士层次的框架突出职业导向、专业特色及就业竞争力;博士层次的框架突出应用创新能力及科技成果转化。 相似文献
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终身教育资历框架的建立为各级各类教育的纵向衔接和横向沟通提供了可能,为保证资历衔接的公平、公正和透明,严格的质量保证机制是基础。欧盟建立了基于资历框架下的高等教育质量保证标准和职业教育与培训质量保证参照框架,东盟构建了资历参照框架下的东盟质量保证框架并推动了东盟国家的资历衔接,通过对欧盟和东盟资历框架下的质量保证机制进行剖析,提出我国资历框架质量保证体系建立的策略性建议,以期为我国终身教育资历框架和配套质量保证体系的构建提供参考。 相似文献
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为了提高资产评估专业学位研究生教育质量,本文探讨了资产评估专业学位研究生教育质量保证体系问题。在阐述资产评估专业学位研究生教育特点的基础上,分析了影响资产评估专业学位研究生教育质量的因素,构建了资产评估专业学位研究生教育质量保证体系,并提出了完善资产评估专业学位研究生教育质量保证体系的措施。 相似文献
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我国专业学位研究生教育质量保障体系的反思与创新 总被引：13，自引：0，他引：13
由于发展时间较短,目前我国的专业学位研究生教育质量保障机制还很不完善,存在着外部保障机制不全、内部保障作用不强和内外沟通互动不够等问题。美国专业学位研究生教育质量保障的经验是:各高校发挥核心作用,同时有效发挥学术共同体、市场和政府力量的调节作用。我国应建立以高校为本的专业学位研究生教育质量保障体系,并辅之以政府和社会监控机制,同时完善相关政策,准确定位专业学位,实现学位与学历一体化,推进专业学位研究生教育与职业资格认证制度相互衔接。 相似文献