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随着游戏化学习这种新型学习方式的出现与广泛应用,科技馆为了紧随时代的发展脚步开始积极引入各种科普游戏。本文从当前开发的具备学习和教育功能游戏展示角度出发,探究这类游戏对场馆和硬件设施的要求,落实科技馆展示艺术设计工作,从而为关注这一话题的人们提供参考。 相似文献
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文章利用文献可视化分析软件CiteSpace,分别以国内外2004—2019年CNKI和WOS核心数据库中关于教育游戏的研究成果为对象,客观分析了国内外关于教育游戏研究的异同,通过发文量趋势和高频关键词对比发现:国内教育游戏的文献数量少、增长趋势缓慢,且文献类型主要为文献综述、理论和策略探究;而国外教育游戏文献数量多且增长速度快,文献主要为实证探究或模式验证,研究较为深入。通过关键词共现知识图谱发现:国内教育游戏的研究热点主要集中在教育游戏的应用领域、教育游戏的设计以及教育游戏推进信息素质教育三个方面;而国外教育游戏的研究热点主要集中在数字游戏化学习、混合学习环境、空间认知能力以及游戏元素四个方面。最后,通过总结中外文献的内容以期为我国教育游戏未来的研究提供相关参考。 相似文献
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本文主要研究的是游戏化案例教学在探究学习中的应用模式、应用设计和应用效果。文章首先通过概念解读和相关理论分析从而提出游戏化案例探究学习的教学模式,然后在理论分析的基础上和应用模式的指导下展开相关的实践研究。实践表明,这种模式在一定程度上有助于提高学生的学习兴趣,并有助于打破学习和认知的局限性,培养学生的探究学习能力。 相似文献
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对创业教育演进历史与趋势进行系统梳理,对当前我国创业教育面临的挑战进行分析,并根据体验式教学理论,提出以"翻转课堂+游戏"为内核的游戏化学习模式,对该模式的理论基础、核心要素和运行方式进行论证阐述.将游戏与教学活动进行有效结合,进行游戏化学习模式的讨论,旨在新的教学形势下探究创业教育教学方式的革新,并为增强我国高等院校创业教育的有效性提供解决思路与策略建议. 相似文献
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随着无线网络和移动设备的发展,移动教育游戏学习逐渐成为人们的一种辅助学习方式。在分析移动教育游戏现状的基础上,结合相应的移动学习理论以及教育游戏设计原则,采用养成模式的游戏策略,针对人教版初中课本部分成语知识内容,开发了一款基于Android平台的教育游戏,使学习者在轻松愉快的游戏氛围中,通过多样化的学习方式学习成语的字音、字形和解释,掌握在特定情境下合理运用成语的方法。 相似文献
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学习理论支撑下的学科教育游戏设计探析 总被引：2，自引：0，他引：2
学科教育游戏作为未来游戏与教育的发展趋势之一,正越来越受到人们的关注。本文从学习理论中的动机理论、强化理论两个角度,分析学科教育游戏的设计要素,探索设计学科教育游戏的技巧和模式,以期对学科教育游戏的研究起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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基于游戏化学习体验的基本理论框架,通过对学生游戏化学习体验的质性分析,本文探究了游戏化学习体验中认知体验与主体性体验的核心内容。本研究基于对多种资料的分析,归纳了游戏化学习过程中认知体验的过程要素,包含知识探究、学习迁移和认知成果;建构了主体性体验的核心要素,包括学习过程中的情绪状态、游戏与学习动机和反思意愿。对游戏化学习体验的核心内容的探究有助于理解游戏化学习行为,了解学生游戏化学习体验的个体差异,为教育游戏的设计和评估提供了重要参考。 相似文献
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数字游戏已成为非物质文化遗产展示、传播的新兴方式,但当前面向手工艺类非遗的教育游戏难以在保证乐趣性、吸引力的同时实现对非遗技艺与文化的有效学习。基于此,文章设计了面向手工艺类非遗的具身体验式教育游戏模型,并基于此模型开发了一款手势交互的教育游戏“布艺虎寻踪”。之后,文章采用包括调查问卷、学习效果客观测试和半结构化访谈的混合研究方法,通过对照实验,验证了具身体验式教育游戏对于提升手工艺类非遗的学习效果、学习体验和学习动机具有积极作用。文章设计的具身体验式教育游戏可以提升学习者学习手工艺类非遗的效果与意愿,促进对非遗的保护与传承,并推动了游戏学习与非遗文化的融合。 相似文献
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教育与游戏的结合开拓了新的学习途径,RPG游戏由于其角色的体验特性将学习活动融入游戏的过程中,以体验学习的方式激发学习者的学习兴趣。文章基于教育游戏概念,在建构主义和体验主义学习理论的框架下,从学习过程、学习资源、学习环境和学习方式的层面探究了通过RPG游戏开展外语学习的可行性,讨论了外语学习的交际情景和兴趣驱动,以期为教育游戏和外语学习相融合的研究提供借鉴。 相似文献
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《现代教育技术》2015,(10):26-32
教育游戏迅猛发展,深刻影响着青少年的学习生活。通过教育游戏来促进少数民族的双语教育,从理论上说具有可行性。文章反思了目前语言学习类教育游戏的现状与问题,探讨了面向少数民族双语教育的语言学习类教育游戏的设计模型并提出了设计方案,分析了少数民族双语教育语言学习类教育游戏的相关案例。文章指出,少数民族双语教育的语言学习类教育游戏设计应该分析少数民族学生,把握学习者的语言学习需求;采用移情式设计,把握学习者的文化心理;应用虚拟技术,构建语言学习的文化氛围;通过视觉叙事,展示语言学习的文化因素;融入国学精粹,增加语言学习的思想内涵。文章研究的目的,在于以语言学习类教育游戏促进双语教育中民族文化的交流、传统文化的继承和区域文化的共享。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
随着教育体制的不断改革与创新,小学英语教学方式成为相关人士探究的重要课题。从小学生的身心发展来看,教育游戏和教学内容较好地结合,不仅增强了学生英语学习的兴趣,还提高了学生的学习积极性与主动性。阐述了应用教育游戏的优势,探析了小学英语教学应用教育游戏的模式。 相似文献
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对传统学习模式中的学业情绪研究进行评述,对比教育游戏与传统学习模式的异同,发现教育游戏中学业情绪的特殊性,以期能借鉴传统学习模式中学业情绪研究成果,为教育游戏的情感体验设计提供思路。 相似文献
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适应性教育游戏能够为学习者提供个性化的学习服务,有助于激发学生的学习兴趣,提高学习动机和学习效率。依据Felder—Silverman学习风格模型,从序列型与综合型的内容理解维度设计与实现了适应性教育游戏,并通过实验研究法从认可度、学习效率和影响使用教育游戏因素等方面进行研究。研究结果表明,学生在适应自己学习风格的适应性教育游戏中学习,效率明显提高。同时研究显示,无论男生、女生或是序列型学习风格的学生、综合型学习风格的学生都愿意采用综合型教育游戏进行学习,这项研究可为教育游戏设计者提供了理论参考。此外,根据学生的使用反馈情况,总结了影响学生使用教育游戏的公认"趣味性"、"愉悦性"、"易操作性"、"灵活性"四要素外,进一步提出了第五要素——"适应性"。最后,探讨了伴随翻转课堂、在线MOOC、大数据学习分析等新技术、新模式的出现,"适应性"教育游戏的应用新思路。 相似文献
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精品课程探究型学习环境的构建及实现——以国家精品课程“远程教育原理与技术”为例 总被引：1，自引：0，他引：1
探究型学习环境的构建是当前网络课程开发研究的重点.本文以国家级精品课程"远程教育原理与技术"为具体案例,将探究学习模式应用于网络课程中,提出探究型网络课程的四个要素,并通过设计课程资源、学习工具、提供支持机制、创设探究情境等方式,在网络课程中创造出探究型学习环境. 相似文献
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网络游戏型课件是把教育性和游戏性进行了优化组合。设计和开发实用的、生动有效的网络游戏型课件是一项有实际意义的现代教育技术领域的探究。对汉诺塔游戏型课件的设计研究,是为解决C语言课程中关于递归问题的教学难点而设计的汉诺塔游戏型课件。将教学设计融入游戏,可以使学习者在游戏的过程中,生动形象地获得对知识的理解。 相似文献
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