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吴建平 《零陵师范高等专科学校学报》2013,(12):12-14
论文以作者任职学校数学建模教学及竞赛的现状为出发点,结合辅导大学生数学建模竞赛的经验,对数学建模的组织与培训做出了新的研究：首先,转变教学观念;其次,选拔优秀学生组队;最后,给学生进行培训及竞赛指导。 相似文献
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数学建模竞赛论文是评价大学数学建模参赛队成绩好坏的唯一标准,是数学建模竞赛顺利开展的重要环节。基于AHP群决策确定属性权重的TOPSIS方法可以应用于大学数学建模竞赛论文评价,而且实例表明,该评价方法有效、实用。 相似文献
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尹清杰 《浙江工贸职业技术学院学报》2011,11(4):81-84
中国大学生数学建模竞赛开展二十余年来,经过萌芽、缓慢发展已逐渐成熟起来,受到了教育部门、教师、学生普遍重视。竞赛规模在不断扩大的同时,竞赛质量也在不断提高。如何在激烈的竞赛中取得优异成绩,成为所有参赛指导教师和参赛学生最为关注的问题。本文结合多年指导建模竞赛实践,从理解问题、建模思路、论文写作等方面阐述了对指导数学建模竞赛的认识和体会。 相似文献
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建立大学数学建模竞赛论文评价的递阶层次结构图,以建模专家给出的通过一致性检验的判断矩阵为基础,利用几何平均法求出具有一致性的综合判断矩阵,从而建立了大学数学建模竞赛论文评价的AHP群决策数学模型,为评价大学数学建模竞赛论文提供一种科学、有效、实用的方法。 相似文献
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朱文辉 《南通职业大学学报》2011,25(3):79-79
2010年全国大学生数学建模竞赛A题是本科学生选做的赛题,很具有现实应用性。为便于广大数学建模爱好者阅读交流,本期刊发了三篇获全国一等奖的答卷论文,并特邀全国大学生数学建模竞赛江苏赛区评委、本刊＂数学建模＂栏目编审、南通职业大学朱文辉教授作一评析,以期引发更多的思考和关注。 相似文献
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从大学生数学建模竞赛的背景、我校大学生数学建模竞赛的发展情况和大学生数学建模竞赛的困境以及促进我校大学生数学建模竞赛成绩的建议四个方面,阐述了如何有效地指导学生参与大学生数学建模竞赛,并如何让参与者(包括教师和学生)更好地发挥创造性和能动性。 相似文献
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本文阐述了搞好数学建模竞赛对学生创造力、计算机操作能力、科技论文写作能力、团队协作能力、文献查找等能力的培养。提出了将数学建模活动和数学教学有机的结合起来对提高学生的综合素质是大有裨益的。 相似文献
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数学建模竞赛与学生综合素质的提高 总被引：6，自引：0，他引：6
本文主要从数学建模内容和数学建模竞赛的特点进行分析,阐述了数学建模竞赛有助于提高学生的数学应用能力、团结合作能力、自学能力和使用文献资料的能力、计算机应用能力和增强科学精神。 相似文献
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金晶晶 《十堰职业技术学院学报》2010,23(4):85-88
针对三道全国大学生数学建模竞赛赛题,利用Lingo软件对模型进行求解,并分析了Lingo软件在求解较大规模数学规划模型所发挥的作用。 相似文献
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根据多年来指导学生参加全国大学生数学建模竞赛的经验,通过深入分析赛前准备、慎重选题、团结协作、思路整理、论文写作等方面的问题,为参赛者提供相关的建议. 相似文献
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以数学建模活动为载体促进数学课程教学改革 总被引：2，自引：0，他引：2
黄冈师范学院1998年开始开展数学建模的组织与培训工作,自1999年起至2007年连续9年参加全国大学生数学建模竞赛并取得一系列国家级、省级大奖。本文从数学建模实验室建设、教学团队建设、《数学模型与实验》课程创立、教学改革与创新等方面总结了黄冈师范学院开展数学建模活动的经验。 相似文献
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数学建模竞赛模式对教改的启示 总被引：4，自引：0，他引：4
数学理论知识是很多课程的基础,在实际工作领域中也有广泛的应用,而理工科大学生在抽象数学学习中常存在学习容易倦怠的情况。数学建模竞赛有助于提高学生的学习积极性和效率,提升教师的教学和科研水平,应在教学中进行更大范围的推广。文章在具体分析数学建模竞赛对师生教与学的促进作用的基础上,探讨了推广数学建模竞赛的方式。 相似文献
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本文针对2005年全国大学生数学建模竞赛D题——DVD在线租赁问题的问题三，建立了数学模型，并给出了该数学模型的精确求解。 相似文献
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根据解答2002年全国大学生数学建模竞赛D题，对模型中蕴含的数学思想、构造方法和模型求解等三个方面进行了评述． 相似文献
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连新泽 《温州大学学报(社会科学版)》2008,(3):37-43
运用数学理论和方法以及计算机代数系统Maple,建立了公共交通（包括公汽、地铁等）出行线路选择问题的算法．针对2007年全国大学生数学建模竞赛B题,对任意给定起始站点和目的站点以及乘客的选择模式,应用该算法得到了乘客需求的最佳换乘公交路线及所花的时间和费用． 相似文献
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王新华 《深圳职业技术学院学报》2004,3(2):45-47
建立了竞渡比赛的最优控制模型，给出了最优解的必要条件和教值计算方法。作为特例，回答了2003年全国大学生数学建模竞赛D题所提出的主要问题。 相似文献
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