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本文从高等职业教育的目标出发,按中央根据新世纪新形势新任务的要求提出的"以人为本"重要执政理念及高等职业技术教育的规律,探讨了高等职业教育实施个性化教学模式的内涵;指出实施个性化教学体现了"以人为本"教育思想,个性化教学是实现职业教育目标的需要,同时个性化教学模式更能满足学生自身的需要.笔者指出个性化教学模式对高等职业技术教育具有重要的意义. 相似文献
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"通专结合一体化"课程教学模式的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
“通专结合一体化”课程教学模式将人文学科知识贯穿到专业教学中，让学生在学习专业知识的同时不知不觉地接受通识教育。这种教学模式符合高等职业教育课程观。有利于实现通专结合的人才培养目标。其改革措施是修改教学目标，加强素质训练，改变教学方法。 相似文献
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现在以培养特色和专长人才为目的的高等职业教育的重要特征和基本的教学任务之一就是实施个性化教学。这种教学模式通过具有弹性的教学管理、学生根据自身喜好灵活进行课程选择、自我培养计划制定和按岗培养的形式,真正的实现了学分制教学,小班人才培养因材施教的教学模式,达到了高等职业教育培养社会所需人才的目的。文中将从高等职业教育及个性化教学的目的、特征及高等职业教育个性化教学的现状和取得的成果入手,对实施个性化教学下的高等职业教学管理组织进行深入的探讨和分析。 相似文献
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论能力本位高职专项职业能力项目教学模式的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
文章从高等职业教育的培养目标出发,认为高等职业教育的特色在于实践教学,不同于传统高等教育中的实践教学,高等职业教育中的实践教学是以培养训练职业岗位能力为目标的实践教学.所以,必须改变传统的实践教学模式,构建以岗位能力为中心的实践教学模式,随后文章提出了高等职业教育实践教学专项专业能力项目的教学模式. 相似文献
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树立正确科学的高职教育教学理念是体现高等职业教育定位,实现高等职业教育人才培养目标的重要方面,也是保证高等职业教育教学质量的关键环节.高职教育的办学方向、现状、发展趋势和学生特点决定了高职教育必须更新教学理念,在教学过程中实现就业与升学并重,理论知识传授与实践技能培训并重,并努力拓宽教学口径,不断改进教学模式和教学方法. 相似文献
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刘明文 《淮北职业技术学院学报》2010,9(1):101-102
目标教学法是一种以教学目标为核心和主线,以教师为主导、学生为主体的教学方法。这种教学方法与传统教学模式相比,突出优点是有的放矢地培养学生的期待心理,整个教学过程围绕教学目标来进行,并适时评价、及时补标,以此来确保教学目标的实现。我国高等职业教育起步晚,缺乏成熟的教学模式,而本文以高级护理专业《内科护理学》课程的目标教学为例,探讨在高等职业教育中实施目标教学的意义、方法及可行性。 相似文献
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实践教学是高等职业教育最重要的组成部分,也是体现高等职业教育特色的基础。实验、实训、实习是实践教学的三个关键环节。实训实习基地的教学模式有很多种,它们是实验、实训、实习的具体表现形式。实训实习教学模式的实施直接影响到高职教育的特色,它是实现高职教育人才培养目标的重要保证。 相似文献
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高等职业教育培养目标是以社会职业岗位的实际需要为培养依据，强调应用性，突出综合实践能力的培养。传统的实践教学模式已不能适应高等职业教育人才培养目标的需求，因此在硬件资源有限的情况下，构建一个以就业为导向、符合高等职业教育目标要求的实践教学体系显得尤为重要。 相似文献
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以培养岗位能力为主线,以实训、实践教学为主体,彻底打破传统的教学模式,改革教学内容和教学方法,构建体现工学结合、项目导向教学为特色的课程体系;构建卓有成效的教学方法和教学手段,全面提高高等职业教育的教学质量以实现高等职业教育与企业用人需求“零距离”的办学目标。 相似文献
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简要阐述了慕课的发展及其特点,分析了高等职业教育课程特征及其现行教学模式,提出慕课的产生与发展将深刻影响高等职业教育教学改革,慕课理念下高职课程教学模式改革所面临的主要问题及思考与建议。最后认为高等职业教育慕课的开发必须结合高职课程自身教学特征,尤其对理实一体化专业课程教学模式的改革,必须在教学内容的设计、虚实比教学、现场教学以及教学评价等方面相匹配、相融合,形成一种混合式教学模式。 相似文献
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王丹 《辽宁广播电视大学学报》2023,(1):56-59
结合混合式教学的时代背景及会计专业教学的发展变化，认真分析当前财务管理课程教学存在的问题，研究基于工作过程的财务管理课程混合式教学模式，探索有效的混合式教学模式构建路径。通过加强师资队伍建设，强化课程思政引领，建设相关课程资源，建立科学考评体系，打造智慧课堂，实现高职财务管理课程人才培养目标，推动高等职业教育高质量发展。 相似文献
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以培养岗位能力为主线,以实训、实践教学为主体,彻底打破传统的教学模式,改革教学内容和教学方法,构建体现工学结合、项目导向教学为特色的课程体系;构建卓有成效的教学方法和教学手段,全面提高高等职业教育的教学质量以实现高等职业教育与企业用人需求"零距离"的办学目标. 相似文献
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在职业大学内设置的建设工程专业，应打破传统的教学模式，坚持高等职业教育办学方向，积极探索与改革，按市场经济职业岗群的要求设置、调整专业教学计划，以岗位技术需要能力培养为教学目标，最终达到高等职业教育目的。 相似文献
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高等职业教育的办学目标是培养高素质技能型人才．而这一人才培养目标决定了高职教育必须重视学生实践能力的培养。理实一体化教学,是实现这一目标的较为理想的教学模式。本文从教学评价环节着手,探讨了优化教学评价体系,提升理实一体化教学质量的问题。 相似文献
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高等职业教育是为企业培养生产一线上的高技能人才,“教学做一体化”的教学模式是实现这一目标的有效的教学模式。对于专业课程的教学来说,实现这一教学模式既容易又轻松,可对于高等数学这门公共基础理论课来说,采用“教学做一体化”教学模式进行教学比较困难。本文针对我院实施的高等数学课程的“教学做一体化”教学模式,谈谈自己的体会与经验,仅供参考。 相似文献
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高职教育实践教学体系的构建 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育实践教学体系构建应遵循以学生为主体、以现代技术为手段、以能力为本位的原则,应具有整体性、持续性、地域性、产学结合等特点,应包括目标、保障、管理、评考等体系内容,是高等职业教育的核心.在一定意义上,高等职业教育实践教学体系决定了高等职业教育的特征,决定了高等职业教育人才培养目标的实现. 相似文献
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李斌 《乌鲁木齐职业大学学报》2001,10(1):70-71
文章论述了高等职业院校体育现状及未来发展,认为传统的竞技教学模式将向健身教学模式发展,体育教学要改变以田径等项目为主导状况,增加健身项目,实现以素质教育为基础,终身体育教育为目标. 相似文献
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高职外语教学的特殊性及现状 总被引：5，自引：0，他引：5
高等职业教育既有别于本科教育，又区别于高等专科教育．高等职业教育培养的是高级技术型人才，应该有自己的教学特色，不能套用普通高校的教学模式，职业教育如果忽视高职培养目标的实用性、实践性，照搬高校教材，忽视专业技能训练，就不能实现高职教育的培养目标。 相似文献