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学生的课堂情绪是指学生对课堂教学所产生的一种态度体验。体育课堂情绪的“调控”,是教师在体育教学过程中,通过多种方法,始终让学生的情绪处于兴奋、愉悦、满足的状态,从而顺利完成课堂教学任务的活 相似文献
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葛吉生 《青岛大学师范学院学报》2003,20(1):76-78
通过问卷调查分析，体育教学中大学生形成心理障碍的主要原因为学习动机不明确、对体育课厌学、人际关系紧张等，由此造成了消极对抗情绪等。在体育课堂教学中，应采取有效的教学方法和措施排除心理障碍，提高教学质量，培养学生防御心理疾病的能力和自我心理调控能力。 相似文献
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调控体育课堂教学气氛是一种艺术。教师对体育课堂气氛的调控直接影响学生的练习积极性,教师的引导作用是直接影响课堂气氛的主要因素。小学体育课是以肢体练习为手段,以增强体质为目标的师生双边活动,肢体的练习是通过多元动作支配来实现的。笔者认为,在体育教学实践中,根据具体的课堂气氛情况,可采用下列调控方法。一、用幽默调控体育教学是一门艺术,而幽默则是其中一个活跃的艺术因素。有经验的体育教师,在体育教学中常 相似文献
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课堂教学是培养学生创新精神，提高综合素质的主阵地，课堂教学艺术也是教育艺术的重要组成部分。本文从语音调控、表情调控、目光调控、手势调控、位置调控五个方面做了简单介绍。 相似文献
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体育课堂教学是学校体育的基本形式，是实现体育目标的主阵地，在学校体育全面实施素质教育的今天，积极改革体育课堂教学，努力提高体育教学质量和效益显得更加迫切当前，体育课堂教学虽然已在教育改革中取得了一些成效，但在农村中学中那种“以教师为中心”的课堂教学模式、方法等依然严重地占据了我们的体育课堂，在体育课中往往会出现有悖于实施素质教育和违背教育规律的 相似文献
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调控体育课堂教学气氛是一种艺术.教师对体育课堂气氛的调控直接影响学生的练习积极性,教师的引导作用是直接影响课堂气氛的主要因素.小学体育课是以肢体练习为手段,以增强体质为目标的师生双边活动,肢体的练习是通过多元动作支配来实现的.笔者认为,在体育教学实践中,根据具体的课堂气氛情况,可采用下列调控方法. 相似文献
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张薇 《阿坝师范高等专科学校学报》2007,24(F09):82-83
全面认识体育课堂教学，从而遵循教学规律，构建自主探究性学习体育课堂教学模式。体育教学中的自主探究不只是一种学习方式，更是建立在新课程改革基础上的健康教学理念，本文将从体育课堂教学中学生自主探究性学习的理论依据和特点、模式的构建和应用来探讨。 相似文献
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在初中体育课堂教学中,教师要针对教学内容和学生的学习实际,对教学设计进行多元优化调控。在课堂气氛调控中,要注意调整学生的学习心态、创设适宜的教学情境;在引导调控中,要注意优化引导方式、丰富活动形式;在节奏调控中,要注意快慢有致、动静结合。这样才能激活学生的学习主体意识,提升课堂教学的有效性。 相似文献
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在当前新课程改革不断深入的大背景下,素质教育教学越来越深入人心,体育教学作为素质教育的重要组成部分,教师要在创新教学策略、改进教学方法、优化教学过程、拓展体育活动等方面下工夫、求实效,在体育课堂教学中关注学生的学习过程,及时调整教学策略、教学方法,做到巧妙调控、灵活施教,因需而导、因材施教,使体育课堂教学过程最优化、课堂教学质效最大化,不断提高学生的意志品质和身体素质。 相似文献
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历史课堂教学中学生的心理情绪的调控是否得当，直接影响到教学效果。下面笔者就多年的实践谈谈历史课堂教学中学生心理情绪调控的几种方法。 相似文献
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新一轮基础教育课程改革,赋予体育教学新的理念和方法,推动着体育课堂教学的发展。但在实际的课堂教学过程中,也会面临一些困惑,出现一些误区。结合新课标下的教学理念,思考当前的体育课堂教学问题,文章阐述了在教学中要吸取传统教育的精髓,在教学内容的选择和安排、教学手段的运用、创新教育与运动技能相结合、自主学习与常规教育相结合、重过程也重结果的评价方法等五个方面进行分析与探索,以求克服教学偏差。 相似文献
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体育新课程改革要求教师的课堂调控不仅要注重教学目标的达成,更要注重学生的长远发展,尊重学生的个体体验和个性差异.体育课堂教学调控是师生共同成长的历程,其目的是促进学生的学习和发展.课程改革为中小学体育课堂调控注入了新内涵.结合实例对体育课堂的有效调控,即对教学目标、教学内容和练习方法三个要素的调控进行了论述. 相似文献
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本文通过对在体育教学中影响学生学习情绪的因素进行剖析,提出了运用情绪效应激发和调控学生积极情绪的策略,旨在提高体育课堂教学效果和教学质量。 相似文献
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如今．传统的体育教学方式、方法远远无法满足学生对体育知识的需求。而在体育课中辅以多媒体优化课堂教学，突破传统模式，引导学生乐学、爱学，促进学生主动学习，不失为一种有益的尝试。本文作者对多媒体在体育教学中应用的困难进行总结，以期为学校广泛开展体育多媒体教学提供参考。 相似文献
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在体育教学中，搞好课堂教学是提高教学质量的中心环节和主要措施。由于体育教学是一种多元化、多层次、多功能的教学话动，是一个复杂细致的教师和学生进行双向活动的过程，因此，课堂教学的方法不能是固定不变的，也不应是千篇一律的。每个教师都有适合自己特点的教学方法，我在教学中把九样“宝”带进课堂，收到了良好的教学效果。 相似文献
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体育教学过程是动态发展变化的过程,在这一过程中,教师要认真分析、研究课堂教学中的“问题”,寻找解决“问题”的方法和手段,有效调控教学过程,优化教学环节,把聚焦课堂、研究课堂、创新课堂、规范课堂作为提升教学质量、精致课堂教学的重要途径,使教学过程有序进行,以获得良好的教学效率。文章对有效课堂教学实践生成进行了探讨,提出了自主发展、内化教材、研究教案、精心组织、优选教法、合理评价等六个方面的措施,以促进有效课堂教学实践生成,提升体育课堂教学水平,实现体育教学目标。 相似文献
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运用“控制论”的原理指导教学，可以对历史课堂教学实施有效的调控，可以更好地发挥教师的主导作用和学生的主体作用，形成驰张有致、意趣盎然的教学格局。根据历史学科的特点，以下五种调控方式的运用对历史教学效果的影响有着重要的作用. 相似文献
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生物课教学中的有效调控，是发挥教师的主导作用和学生主体作用的有效方法。我认为在生物课堂中主要应通过情绪、兴趣、语言、教法、反馈等五种方式来调控。 相似文献
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体育教学模式改革与大学生体育生活现状研究 总被引：2，自引：0，他引：2
采用献资料和随机问卷调查法，了解闽南五所高校的大学生体育生活现状，对福建省高校体育课程教学模式改革作出初步评价，结果：现行高校体育课程教学模式满足不了大学生的体育多元化的需求；大学生体育认知较高，体育课程模式应从培养锻炼项目和锻炼习惯，向着娱乐身心的方向发展，成为一种综合的、多元化的体育教育形式；注重渲染校园体育化，使得体育成为校园的一个环境，一种化现象。 相似文献