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案例研究法是研究者深入课堂教学第一线,通过观察、访谈、记录及描述等方式,以故事呈现课堂教学的真实情景,以此为基础研究课堂教学中的主要问题。案例研究法不仅在教学理论研究中被广泛运用,而且在教师研究课堂的实践中也是常用的方法之一。以案例研究法对课堂中学生的自主学习、合作学习和探究学习的方式进行研究,以进一步明晰案例研究法之要旨。 相似文献
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本文通过文献研究法和探索性研究法,提出网络环境下低年级小学生自主学习能力培养策略。研究具有一定的前瞻性和可操作性,对于低年级小学生自主学习能力的培养具有较强的现实借鉴意义。 相似文献
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何万里 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(1):213-216
目前,我国正在开展新一轮的课程改革实验.学习方式的转变是本次课程改革的显著特征.本次实验的主要目标之一,就是要改变学生单一的学习方式,倡导多样化的,带有自主、探索、体验、合作的学习方式.为了探索如何在数学教学中培养学生的自主学习能力,本文从多年的教学实践出发,通过理论研究法、调查研究法和实验研究法,对如何在数学教学的全过程中开展自主、探究学习及改变教与学的方式与教学效果之间的关系进行了实验研究并给出了数学教学中学生自主学习能力培养的实施策略. 相似文献
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王曦 《北京教育(高教版)》2009,(4):34-34
课改不仅是教材的改革,更是学习方式的变革.自主学习的理念是北京市课程改革的重要理念.把理念转化为基层教师的教学行为,进而转化为学生的学习能力,奠定学生一生幸福的基础是本研究的出发点和目的.从2001年10月至2007年6月,在石景山区教科所的带领下,石景山区10余所小学,主要采用行动研究法、配合调查法、文献研究法和个案观察法等,进行了近6年的实践探索. 相似文献
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李剑刚 《中国科教创新导刊》2008,(27)
本文以自主学习为研究对象,采用文献法、实践研究法以及经验总结法,探讨初中语文教学活动中实施自主学习的教学策略,促进学生自主学习能力的发展,提高学生的整体语文素养。 相似文献
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通过准实验研究法, 探讨学生在Wiki环境下参与合作学习过程中发表贡献的数量与数学学习成就的相关性, 同时还以问卷调查法, 探讨在这种开放合作环境下学习, 是否会提高学生对学习数学的学习态度.研究结果显示:学生发表贡献的数量与教学学习成就存在显着的正相关;在这种开放合作环境下学习, 学生对学习数学的学习态度会略为提高, 但未达到显著程度. 相似文献
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基于web2.0的学习 总被引：2，自引：0，他引：2
梁斌 《中国远程教育(综合版)》2008,(2):39-42
本文主要通过文献研究法,对基于Web2.0学习的本质进行了再认识.文章分析了基于Web2.0学习的去中心化和社会化特征,探讨了Web2.0在提升学习者元认知方面的优势,考察了对Web2.0学习资源进行的知识管理,设计了在Web2.0中开展基于学习共同体的分布式学习的模式,提出了在Web2.0学习中对学习者生存能力和道德规范的要求. 相似文献
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近几年混合式教学在各高校中如火如荼进行,然而学生在进行混合式学习时逐渐暴露出一些问题,学生自主学习能力的不足往往阻碍教学进展。文章通过文献研究法、问卷调查法与访谈法对学生的学习状况进行调查研究,总结了目前教学中存在的问题并提出针对性建议以促进教学。 相似文献
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杨强 《中国教育技术装备》2008,(19)
根据探究性学习的基本理论,以生物实验教学为切入点,提出在生物实验教学中实施探究性学习的一般程序、实施的策略,并采用实验研究法考查探究性学习对学生实验能力的影响。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
农村小学留守儿童比例较大,由于家庭、学校、社会各方面原因,这些学生在数学学习习惯养成方面存在一些问题。从农村小学留守儿童数学学习习惯养成策略这一角度切入,采用行动研究法、案例研究法与经验总结法相互结合的方式,对89名留守儿童进行问卷调查,就如何帮助留守儿童养成良好数学学习习惯展开探究。 相似文献
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赵瑶珍 《江苏广播电视大学学报》2015,(2):33-38
社区学习团队作为推动社区教育工作的重要抓手,能够有效地增强社会活力,提升社区教育机构的服务能力,整合多方资源,满足不同人群的不同学习需求。从社区学习团队的内涵出发,以余杭区为例,从建立激励机制的实践角度,采用质性研究法,探析促发社区居民学习团队成长和管理的有效途径。 相似文献
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为了在智慧学习环境下实现自适应情感交互,文章首先构建了基于学习者情感的学习画面情感自适应调整模型,并依托此模型开发了原型系统。随后,文章以济南市X中学的98名学生为研究对象,采用准实验研究法,通过学习者情感所占比例分析和问卷数据统计分析,验证了文章提出的假设成立,即智慧学习环境下学习画面情感自适应调整能够提高学习过程中学习者积极情感所占的比例,并能激发学习者的学习兴趣。在智慧学习环境下自适应调整学习画面情感,为解决智慧学习环境情感层面的自适应交互问题提供了新的思路与方法。 相似文献
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地震致残学生数字化学习支持策略的研究是教育技术学和特殊教育学的一个新课题,它对提高地震致残学生的学习效率、生活技能、职业技能等方面都有重要的实际意义.该研究的主要目标是根据地震致残学生的不同特征和数字化学习的不同内容提出个性化的数字化学习支持策略.在方法上需要文献研究法、访谈调查法和参与式观察法以及比较研究法的紧密配合. 相似文献