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1.
郑建荣 《中学物理教学参考》2000,29(3):38-38
高中《物理》(必修)第一册第四章学生分组实验“验证机械能守恒”，对于实验数据分析，教材要求学生选择点迹清楚且第一、二点间距离接近2mm的纸带进行实验结果分析．但在实验中发现好多组学生不能得到这样的纸带，有的学生得到的纸带第一、二点距离在3～4mm，学生得到这样的纸带后， 相似文献
2.
初中物理比较重要的电学实验有四个,“研究电流与电压的关系”、“电流与电阻的关系”、“伏安法测小灯泡电阻”、“伏安法测小灯泡额定功率”．在这四个实验中都用到变阻器,其作用有两个．一个是通过改变自身电阻,改变电路中的电流,从而改变电压;另一个是保护电路．但在这四个实验中变阻器的具体操作又各不相同,现分析如下,供参考． 相似文献
3.
2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》将原来的“统计初步知识”拓展为“统计与概率”,成为小学数学课程内容的四个学习领域之一,并提出了发展学生统计观念的培养目标。在此基础上,《义务教育数学课程标准(2011版)》进一步将“统计观念”修改为“数据分析观念”,同时指出数据分析是统计的核心。基于这样的改变,笔者在“统计与概率”知识的教学中注重培养学生的数据分析观念,提升学生深度学习的能力,现从以下几方面进行阐述。 相似文献
4.
“变换坐标，化曲为直”解物理实验问题 总被引：1，自引：0，他引：1
物理规律通常通过实验测出相关物理量的数据,利用作图法进行数据分析,寻找出规律．先由实验数据分析出定性关系,然后猜想物理量间的关系,建立坐标,作图验证．若作出的图线是直线,则物理关系便可确定,若作出的图线是曲线,则只能确定定性关系,而不能确定定量关系．适当变换坐标,将曲线转化为直线,便可确定定量关系．这就是“化曲为直”的物理思想． 相似文献
5.
“四元教学法”以新课程标准为依据,由实验、思辨、构模、演绎四个环节构成．实验是基础．思辨是关键,构模是重点,演绎是目的．在教师的指导下,通过合理运用学生已有的生活经验。唤起学生的学习注意,激发学生更快更好地进入学习情景与状态．促使学生自主而准确地获取知识要点,并能坚持积极探究,从而建立解决问题的策略与方法,实现数学课堂教学活泼、有效而实在的一种新型教学方法．“四元教学法”必须在教师的指导下, 相似文献
6.
原子物理主要介绍了人类认识微观世界、逐步揭示物质世界本质的过程,其研究方法和探索过程对培养创新意识有十分重要的意义,其内容与生活实际、工农业生产、现代高科技等有密切联系,是新课标选修模块内容之一．该部分内容较多,为便于记忆,提高复习效果,现将该部分知识归纳为“一、二、三、四、五、六”,即“一”个重要的实验、“二”类光谱、“三”种模型、“四”种核反应、“五”大发现、“六”类热点题． 相似文献
7.
1实验存在问题
人教课标版选修3—4物理教材“简谐运动”一节中,设计了两个“做一做”实验,一个是用数码相机和计算机绘制竖直方向上弹簧振子的运动图像,另一个是用传感器和计算机描绘气垫导轨在水平方向上做简谐运动的图像．这两个实验应用计算机对实验数据进行处理,数据分析可靠,精确度较高,极大地丰富了实验的手段,提高了实验可信度．然而,笔者在实验中发现实验存在一些问题： 相似文献
8.
“数据的描述”，在统计学习中起着承上启下的作用，它是第四章“数据的收集与整理”的延续．同时又是第二十章“数据分析”的基础．在本章里，同学们需要达成两个目标，一是认识常见的统计图，二是会制作这些统计图．为了使同学们更好地掌握这部分知识，现将本章重点梳理如下： 相似文献
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10.
王林全 《中学数学教学参考》2008,(1):17-20
数据分析与概率是我国义务教育和高中“数学课程标准”的主干内容,如何发展学生的数据分析能力,受到数学教师的广泛关注．然而,在有些学校的教学中,把数据分析等同于代入公式进行计算,这就使学生失去了感知数据、认识数据、探索与发现规律的机会．本文指出数据分析能力的构成,提出发展数据处理能力的要领． 相似文献
11.
《赣南师范学院学报》1986,(Z2)
本文研讨了统计光度误差,统计光度误差的定义是△C/C=1/(-㏒T_(平均))㏒[(T_(平均))/((T_(平均))-|ts/n~(1/2)|)]当它对T％作图,可得分光光度法统计光度误差曲线,实验原始数据通过曲线拟合以PC—1500A型计算机绘出统计光度误差曲线,并详细地研讨其应用。诸如应用于评价分光光度计,比较仪器,以及确定分析方法最小随机误差时光度测量的浓度范围。 本文根据统计光度误差原理,提出用于光度法检量线进行实验作图,结果与回归作图相同。 相似文献
12.
本研究通过分析比较火焰原子吸收法、碘化钾-甲基异丁酮(KI-MIBK)螯合萃取-火焰原子吸收法和镉-碘化钾-罗丹明B分光光度法三种不同测定镉含量的方法,从灵敏度、检出限、线性关系、所采用试剂、仪器价格等方面进行比较,得出采用镉-碘化钾-罗丹明B分光光度法测定食品中镉的含量方法最为简单易行,该法操作快速、简便、灵敏度高、选择性好.并用该法测定了糙米中镉的含量,其加标回收率为99.0%-103.5%,满足分析检测要求. 相似文献
13.
浅谈实验室档案的建立与管理 总被引：1，自引：0，他引：1
高校实验室是开展教学、科研工作的重要基地,建立实验室档案并进行科学化管理对提供科研数据支撑、提高仪器良性使用、提升实验室整体管理水平等都有极其重要的意义。文章从实验室建立及管理制度档案建设、人员业务档案建设、实验室科研及教学档案建设、仪器设备工作档案建设四大方面,结合实际工作,阐述了高校实验室档案建设的意义及存在问题,并探讨了相关对策。 相似文献
14.
分光光度法测定配合物组成方法探索 总被引：1，自引：0，他引：1
用分光光度法测定配合物组成有四种方法。分光光度法在实践中具有测定速度快、准确度高等特点，该方法的推广无论在教学中在实践中还是都有积极的指导意义。 相似文献
15.
Teachers' failure to use the microcomputer‐based laboratory (MBL) more widely may be a result of not recognizing its capacity to transform laboratory activities. This research aimed to increase understanding of how MBL activities designed to be consistent with a constructivist theory of learning support or constrain student construction of understanding. The first author conducted the research with his Year 11 physics class of 15 students. Dyads addressed 10 tasks in thermal physics using a predict–observe–explain format. Data sources included video and audio recordings of students and teacher during four 70‐minute sessions, students' computer data and written notes, semistructured student interviews, and the teacher's journal. Analysis of students' discourse identified many instances in which students' initial understandings of thermal physics were mediated in multiple ways by the screen display. The findings are presented as eight assertions. Recommendations are made for developing pedagogical strategies incorporating MBL activities that will likely catalyze student construction of understanding. © 2004 Wiley Periodicals, Inc. J Res Sci Teach 41: 165–185, 2004 相似文献
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CLASSROOM RESEARCH AND EXPERIENTIAL LEARNING: THREE SUCCESSFUL EXPERIENCES‐INVOLVEMENT IN PSYCHOLOGY
Martha M. Ewing 《Community College Journal of Research & Practice》2013,37(3):327-338
The teaching‐learning paradigm that is experientially student‐centered was integrated into the original curriculum development of psychology at Collin County Community College. As a result of the emphasis on active learning from the department's inception, the administration and faculty have been able to observe, ask, review, and evaluate the experiential approach. Based on the data from these sources as well as national research, there appears to be a strong indication that indeed students do learn, grow, persist, and enjoy higher education more when they are actively involved in the learning process. There are four elements that the department has employed to try to achieve student involvement: a laboratory component, extensive writing to learn, classroom research, and business/industrial linkages through internships. These four elements are inseparable in our educational process as the laboratory and internships require written reports, and the written assignments demonstrate the student's ability to communicate knowledge, understand method of inquiry, and give feedback on the learning process. Two courses, General Psychology and Life‐span Psychology are detailed in the article. Evaluations conducted over the past three years are included which show active participation by the student in the learning process does promote synthesis and integration of theoretical knowledge as well as promoting the opportunity for students to think critically, creatively, and apply the knowledge to their own lives. 相似文献
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18.
对用双乙醛草酰二腙分光光度法测定水中铜时的有关影响因素进行了分析实验,发现只要严格地控制操作过程中的溶液pH、显色温度和时间、冷却温度,并且在配置缓冲溶液时一定要调制pH值到9,在检测时就会收到准确度精密度都较好的测定结果. 相似文献
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为了在生物化学实验讲解中更直观地说明使用分光光度计时的有效测量范围,分别测定了不同浓度的苯丙氨酸和pSK质粒的光吸收值,与相应的标准浓度对照,计算出不同光吸收值的偏差,得到光吸收值与测量偏差的曲线。实验结果表明,当光吸收值小于0.1和大于1.0时,测量偏差超过10%,而当光吸收值在0.1~1.0之间时,测量偏差小于10%(当光吸收值在0.3~0.7之间时,测量偏差小于4%),测量值有效可信。本实验以氨基酸和核酸两种物质为例,验证了分光光度计的有效测量范围为0.1~1.0。 相似文献
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动物科学专业基础实验课程体系的改革与实践 总被引：10，自引：6，他引：10
为适应新时期人才培养的需要,改革现行的动物科学专业基础实验课程体系有极其重要的意义.为培养具有“厚基础、宽口径、强技能”的动物科学人才,该校动物科学基础示范实验室通过对动物科学专业基础实验课程体系进行改革,建立了“4模块,3层次”的新实验课,3个循环的实践取得了十分理想的教学效果。 相似文献