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《中国远程教育(综合版)》1992,(6)
日本国立多媒体教育研究所(National Institute ofMultimedia Education,Japan,英文缩写NIME),即日本文部省大学共同利用机关——放送教育开发中心,是一所从事广播电视等多媒体教育研究与开发,为日本国立、公立和私立大学提供多媒体教学服务的国家研究所.该所与日本放送大学共处千叶县若叶的放送大学校园内,在开展广播电视高等教育方面,两者有着不解之缘,但同时研究所还担负着推动全日本普通高等学校开展多媒体教育的职能.在现代日本教育中,特别是采用现代教育技术,促进高等教育发展方面,多媒体教育研究所发挥着越来越重要的作用.一、建所宗旨 相似文献
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激励与责任：高等教育变化中的制度结构——经济合作与发展组织2002年高等教育学术研讨会综述 总被引：3，自引：0，他引：3
OECD2002年高等教育学术研讨会主要议题：（1）以人为本：全球对高等教育系统关注重点的变迁与发展;（2）胡罗卜与大棒;国家政策与院校行为互动的发展趋势;（3）大学跨国化与学术理想：国际教育市场的竞争与合作;（4）人力资源的个体开发：大学职业路径与激励机制;（5）院校个性：今天我们如何管理大学。 相似文献
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日本的"大学结构改革":进展、背景及意义 总被引：2，自引：0，他引：2
日本政府当前正在大力推行以国立大学为龙头的高等教育改革,包括三大举措：（1）国立大学的重组合并;（2）国立大学的法人化;（3）21世纪COE（世界一流水平的教育和研究中心）计划。这些改革将对日本高等教育乃至整个社会产生划时代的深远影响。 相似文献
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陈希 《清华大学教育研究》1998,19(2):132-135,147
在波兰，大学都是文理性质的，大学中没有工学院及工科系。工程教育由技术大学（也称作工业大学或理工学院》、技术学院和工程学院等提供。波兰有２２所工科院校，除了一所外全部是国立的。波兰的高等教育原则上是免费的，即国立大学的全日制学生不必交任何学费。工业大学... 相似文献
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全球视野中的高等教育国际化评价研究--基于文献的分析 总被引：1，自引：0，他引：1
1997年联合国经济合作发展组织（OECD）与学术合作协会（ACA）推出了国际化质量评估程序（IQPR）。2000年美国教育理事会（ACE）针对社区学院、文理学院、综合性大学以及研究型大学分别构建了教育国际化指标体系,美国《新闻周刊》和一些学者也对高等教育国际化指标体系开展讨论。日本在2000年后相继发展出3种不同的大学国际化指标,其中以大阪大学的指标较为完整。2009年欧洲国际教育协会（EAIE）发布报告《高等教育国际化成果评估》,系统梳理了高等教育国际化评估的维度、方法与模型。近几年来国内学者纷纷建构高等教育国际化评价体系。比较国内外15种评价指标,其各自的指标与权重有差异、有相似,国内的指标应借鉴并开始关注不同类型的高等教育院校,开展指标细分,现阶段尚处于文本阶段的评价指标有望在未来付诸实践并加以改进。 相似文献
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昭和二十四年（1949年），日本在新的高等教育制度下建立了70所国立大学。战败初期，276所国立高等教育机构的具体构成是这样的：帝国大学7所、单科性大学11所、高等学校26所、大学预科5所、各类专门学校87所、高等师范学校7所、师范学校55所、青年师范学校46所，以及培养教师学校32所。 相似文献
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《中国远程教育(综合版)》1996,(6)
韩国国立开放大学的发展李亚婉１９７２年，当越来越多的韩国人希望接受高等教育，而又受到种种限制不能进入正规院校学习时，一种新型的教育形式被设计出来，即建立一所开放大学。当时该校被命名为韩国广播函授初级学院，作为汉城国立大学的一所分校，提供两年制的初级学... 相似文献
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苏联国立高等教育研究所副所长A·萨韦里耶夫提交国际教育规划研究所不久前举行的有关公元2000年教育讨论会一篇论文,题为《教育预测模型》,尝试用系统接近法探讨苏联高等教育的问题。 培养能够符合科学技术进步需要的专家,更新和改 相似文献
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为深入贯彻落实第十四次全军院校会议精神和《军队院校教育改革和发展纲要》，２０００年１２月１３日至１６日，总装备部在石家庄、北京地区组织了总装备部院校现代化教学观摩交流活动，来自所属院校、基地教导（大）队１６个单位的院校长，训练、科研部长，教务、教保处（科）长，教育技术中心主任和教导（大）队（大）队长，以及总装机关的６０位代表参加了这次观摩交流活动。总装备部胡世祥副部长参加活动并作重要讲话，国家教育部高等教育司刘凤泰副司长作《我国高等教育教学改革的形势与任务》专题报告，总参军训部于清吉副部长莅临指… 相似文献
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《山西教育(综合版)》1999,(11)
多媒体技术在教育领域中的应用,扩大了人的认知空间,提高了主观对客观世界的认识程度,对世界范围内的教育改革和教育现代化产生了深刻的影响。（１）多媒体技术有利于多种教学模式的实施,如个别化教学、小组合作学习、课堂教学以及启发、建构式学习等。（２）多媒体技术支持多种教学方法的实现,如讲授、对话、练习、求解、模拟、游戏等。（３）建立多媒体ＣＡＩ的应用环境,如多媒体实验室、多媒体教室、多媒体网络型教育系统和多媒体语言实验室系统。教育信息化已经成为不可逆转的历史进程。多媒体技术的发展,给教育带来了巨大和深远… 相似文献
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日本私立高等教育的发展及其特色 总被引：5，自引：0，他引：5
日本私立高等教育的发展及其特色张倩苇石勰平一、日本私立高等教育的发展历程日本的高等教育系统是由大学（本科、研究生院）、短期大学、高等专门学校和专修学校所组成,从办学主体和方式来看,可分为国立、公立、私立三种类型。私立高等教育在日本有着悠久的历史,最早... 相似文献
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我们这次“农业职业教育能力建设计划试点院校培训班”，是在贯彻落实全国农村教育工作会及中央农村工作会的新的背景下召开的，会议听取了农业部、教育部有关领导及有关专家的专题报告，交流研讨了“农业职业教育能力建设计划”的建设思路、建设内容和方法途径，明确了“农业职业教育能力建设 相似文献
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韩国汉城国立大学的教学体制与关于学分制的思考 总被引：3，自引：0，他引：3
龚克 《清华大学教育研究》1999,20(3):69-73
汉城国立大学（ＳＮＵ）不仅是韩国最著名的高等学府,而且是亚洲的一流大学。汉城国立大学的前身是目前日本Ｋｙｏｎｇｓｏｎｇ帝国大学。韩国独立的第二年（１９４６年）,当时的韩国政府以前Ｋｙｏｎｇｓｏｎｇ帝国大学为主,合并了其它九所公、私立高等学校,建立了汉城国立大学。５０多年来,汉城国立大学的办学规模不断扩大,办学质量不断提高,已成为一所拥有１６个学院,４个研究生院,１１１个系,２０个研究所（校属）,约１５００教师（含９００名教授,３００名副教授,２６０名助教授,６０名讲师）和３万学生（本科２２１９２… 相似文献
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李秀峰 《沈阳教育学院学报》2006,8(2):64-66
随着网络和音视频制作技术的成熟，多媒体技术已经在教学工作中得到了广泛的应用。论述了多媒体技术在大学英语教学中的应用方法，分析了多媒体教学模式的优越性，提出实施多媒体教学模式的硬件准备和课件制作方法，以及完善多媒体教学模式的几点措施，以寻求大学英语教学新的突破。 相似文献
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按照中国教育部与OECD教育委员会关于“经济全球化背景下的第三级教育”（OECD项目）的合作安排，2005年底由国家教育发展研究中心组团赴西班牙，分别访问了西班牙教育和科学部总部及大学总司、大学协调理事会、马德里自治大学、加泰罗尼亚自治大区教育局、加泰罗尼亚贡布瓦涅大学和加泰罗尼亚理工大学。通过访问，对于西班牙高等教育的地方化、大学自治的特征以及在欧盟一体化进程中高等教育的改革发展趋势等有了深入了解。本文仅对有关内容进行简单介绍，期望对我国高等教育的改革与发展有借鉴意义。 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(10):7-9
4月22日至28日,市（地）政府分管教育工作市（州）长和省级教育行政部门分管基础教育厅长（主任）专题研究班在听取教育部部长及有关领导、专家专题报告基础上,围绕“各地基础教育发展规划与特色”和“落实政府责任,推进义务教育均衡发展”进行了两次分班研讨。 相似文献
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我国高等教育正由大众化教育阶段朝着普及化教育方向发展，而成人高等教育院校中的任课教师能否掌握多媒体应用技术直接影响着成人教育教学改革的进程。因此，笔建议任课教师应尽快掌握多媒体应用技术，认识教育技术的优越性，逐步将教育技术转化为教学效益。 相似文献