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约翰·弥尔顿1644年所著《论出版自由》重申了新闻业的根本原则和精神:捍卫言论自由,反对任何形式的审查制度。由于该书在世界新闻史上地位显赫,在当代国际传播中也发挥着重要作用,因而值得中外学者深入研读探索。该文从跨文化角度分析《论出版自由》,并结合中国文化相关内容论述弥尔顿的观点。在追求民主、自由及文化保护方面,东西方学者可谓"英雄所见略同"。 相似文献
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现代化理论在比较教育中的运用 总被引：1，自引：1，他引：0
现代化理论在比较教育中的运用王海澜自从工业大革命以来，现代化问题就成了世界各国学者关注的中心，对现代化问题的研究所形成的现代化理论给我们留下不少有益的启示及教训。而现代化理论在比较教育中的运用大大丰富了其研究的内容和方法，促进了国际教育的交流。一、现... 相似文献
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师生关系问题自古以来就为教育研究人员所关注,因而形成了许多不同的理论观点和操作模式,如我国古代的师爱说、师君说、师道说、师友说,国外的沟通网络模式、信息反馈模式、社会体系模式以及我国近年来的教师主导学生主体论、双主体论、师生主客体发展消长论,等等。特别是本世纪60年代人际关系教育流派的兴起,使师生关系问题的研究再次成为热点。客观地说,在这场目前仍然持续着的研究热潮中,并没有形成一套世所公认的理论观点和操作模式,但透过多元取向的师生关系研究,我们仍然可以感受到未来道德教育中师生关系研究所显露的一些共同趋势。… 相似文献
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“中英教育评定研讨会”于1994年9月19日在华东师范大学召开,历时3天。现经参加会议的三位英国学者同意,刊登他们在会议上宣读的三篇论文。第一篇系国际著名教育评定专家、伦敦大学教育学院国际教育评定研究中心主任黎安琪(Angela Litttle)教授在会上的一篇主题发言。该文不仅对中英两国的教育评定体制进行比较,还提出了教育评定的比较研究中需注意的一些问题。第二篇爱丽森·沃尔夫(Alison Wolf)论述了标准参照评定的问题。第三篇由哈维·戈德斯坦(H·Goldstein)论述了考试的可比性。这些对我们如何有效地开展比较研究教育评定等具有相当的启示。 相似文献
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一、学校教育“泛化论”之反思 学校教育“泛化论”是当前有关学校教育的论争中比较流行的一种论点。之所以称之为“泛化论”,是因为持这些观点的论者在论述学校教育问题时,往往有意无意地泛化学校教育的边界,夸大学校教育的作用。概括起来,这种观点主要表现在两个方面： 相似文献
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前些年大家都在讨论比较教育学科的身份危机,然而近年来世界各国,特别是发展中国家比较教育学科的发展依然繁荣,其生命力何在?笔者重申了作为比较教育方法论框架的国际教育交流论坛这一观点的重要性,认为随着知识经济的发展以及世界的多极化和经济体的多元化发展,今天世界各国的教育更需要在真诚沟通的前提下,在教育理论、观念、价值、制度、政策和实践领域互相交流,在具有跨文化性、发展性和预测性的国际性课题中相互合作。由此可见,把比较教育作为国际教育交流论坛,就可以摆脱比较教育学科身份危机的困境,开拓比较教育研究新的广阔天地。 相似文献
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周建湘 《海南师范大学学报(社会科学版)》1989,(3)
任何教学理论都离不开一定的哲学认识论观点指导.而且,教学论中的一些基本理论问题,如个体认识的性质、结构及发展规律,知识的性质、知识和能力的关系、等等,本身就可以说是认识论问题.因此,在认识论水平上开展对教学论学科问题的讨论,是教学论研究中具有战略意义的工作.教学论的认识论基础一旦出现创新,随之而来的必然是整个学科体系的变革.严格说来,我国的教育理论界对教学论中的问题还从来没有在认识论水平上进行过讨论.这个缺陷至少可以说是我国三十多年来教学理论缺乏生机的一个重要原因.众所周知,我国的教学沦沐系基本上是从苏联承袭来的.流行的观点认为:苏联教学论(一般认为从凯 相似文献
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随着国际比较教育研究的兴起,教师教育的国际比较研究也逐渐开始拉开帷幕,通过比较研究,各国可以从教师教育的实践、理论以及职前教师的培养方面互相借鉴和自我评估.主要介绍由国际教育成就评价协会(International Association for the Evaluation of Educational Achievement,IEA)于2008年开展的一项数学教师教育与发展的国际比较研究(TEDS-M)中对职前教师知识的研究,总结该研究中教师知识的结构并选取样题进行分析,以期能为中国职前数学教师教育研究提供理论指导和思想方法. 相似文献
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比较教育学者贝雷迪(Bereday)曾指出,比较教育关注教育问题,并从国际的视野进行研究。它关注导致教育发展与变化的各种社会力量,并运用比较法。比较教育可以国际视野分析一个或多个国家的教育问题、教育传统和教育体制等,在更广阔的维度上理解教育问题,从这个意义上说,比较教育是一门与教育社会学、教育哲学和教育史学等处于相同地位的教育基础学科。现在各门教育基础学科之间相互渗透,比较教育与其他学科的分界线也很模糊。关于比较教育与国际教育、发展教育的关系,不同学者也有不同的观点。对立观在英国,涉及外国教育研究的学者分为两大… 相似文献
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<朱子语类>记录了朱熹的教学内容和教学过程,是研究朱熹的教育活动和教育思想的比较可靠的资料.我们可以从教育目的论、教学方法论和学习方法论三个方面对朱熹的教育理念进行分析.<朱子语类>中许多富有真知灼见的主张和观点,迄今仍对现代教育具有借鉴意义和启迪作用. 相似文献
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国际理解教育是世界各国在国际社会组织的倡导下,以“国际理解”为理念而开展的教育活动。开展国际理解教育不仅有利于世界的和平与发展,而且能够培养学生的全球意识。然而,在具体的实施过程中,它受到了各国差异、强势国家的霸权主义、文化本身的异质性以及对历史持否认态度之行径等的阻碍。针对这些问题,我们可以通过以下途径来保证国际理解教育的顺利进行：教科文组织积极开展推动国际理解教育的多项活动;各国在实施过程中准确定位,以课程为载体;学校对教育中的诸要素的充分完善和有效整合。 相似文献
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孔晶晶 《湖北大学成人教育学院学报》2014,(6):56-58
西塞罗在《论老年》中对"老年是不幸福的"这一观点进行了反驳。尽管该文篇幅不长,时代久远,但其中关于人生、死亡、养老等问题的一些精辟论述,阐发了健康、乐观的老年观,对当代我国老年教育发展有着重要的启迪意义。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》1985,(9)
“比较教育学”是教育学的一个新的分支,就是指国际教育学或世界教育学,或者说,它所涉及的是在全球范围内,在更广泛更深刘的程度上,从国际的观点去观察和研究教育。“世界比较教育学学会”这个全世界的统一组织是由各国的“比较教育学学会”所组成。显然,要完全符合从国际的观点去研究教育,只通过少数 相似文献
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该文通过讨论19世纪英国现实主义小说的道德批判中的康德道义论,来研究其在《荒凉山庄》中的体现。为了进一步探讨该时期这些小说的伦理观,该文选择了19世纪现实主义作家查尔斯·狄更斯创作的第一部社会全景式小说进行讨论,小说中的人物体现着康德道义论。该文试图探讨康德道义论,并研究其在《荒凉山庄》里是如何被体现的。首先,该文对康德道义论进行讨论;然后,通过分析女主角、以及那些在高潮情节的不同人物的思想和行为,该文试图探讨出康德的道义论是如何在《荒凉山庄》里展现的。狄更斯在该小说中探讨了康德道义论,而且道义论的主要观点得到了显现。 相似文献
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本文拟从国际比较的角度,对国外私立中小学的发展动向进行分析和研究,以期对私立中小学有一种正确的认识和评价。回顾世界各国教育发展的历程,我们可清楚看到,私立中小学与教育中的许多现象一样,是各国社会政治、经济、文化和宗教等因素影响下的产物,伴随着这些因素的变化和发展,私立中小学也经历了不同的演变过程,在当今各国学校教育制度中的地位也不尽相 相似文献
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该文通过讨论19世纪英国现实主义小说的道德批判中的康德道义论,来研究其在《荒凉山庄》中的体现。为了进一步探讨该时期这些小说的伦理观,该文选择了19世纪现实主义作家查尔斯·狄更斯创作的第一部社会全景式小说进行讨论,小说中的人物体现着康德道义论。该文试图探讨康德道义论,并研究其在《荒凉山庄》里是如何被体现的。首先,该文对康德道义论进行讨论;然后,通过分析女主角、以及那些在高潮情节的不同人物的思想和行为,该文试图探讨出康德的道义论是如何在《荒凉山庄》里展现的。狄更斯在该小说中探讨了康德道义论,而且道义论的主要观点得到了显现。 相似文献
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张素玲 《山东教育学院学报》2002,17(1):19-21
实用性是比较教育研究与生俱有的一种价值取向，从早期的移植式借鉴到20世纪上半叶的分析式借鉴，再到今日融合于教育决策和教育交流中的高层次借鉴，比较教育既为本国教育决策提供指导，也为国际教育的交流与发展做出贡献，本主要论述比较教育实用性的几种体现，兼论比较教育研究的实用性和学术性两种价值取向的关系。 相似文献
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学校效能初探 总被引：10，自引：0，他引：10
学校效能(Shool Effectiveness)研究是第二次世界大战以来国际教育界十分关注的一个重要课题。在增加教育投资的同时,各国都希望教育能带来显著效益。六、七十年代以来,人们试图借助于系统论、结构功能论、人力资本理论等各方面研究成果,对学校效能问题进行更深层次的探讨。如今,由荷兰、美国、英国、加拿大、挪威、新西兰、澳大利亚、中国等十几个国家参加的《国际学校效能比较研究》课题组正致力于研究不同文化背景下的学校效能。但对于学校效能的本质及效能的内容和结构等基础性问题的研究,一直没有很大进展。作为中方成员,我们想对此作些初步探索,以求教于大方。 相似文献
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姚建新 《新疆教育学院学报》1996,(1)
本文简要分析了酸碱电离理论(简称离子论)、溶剂论、质子论、电子论的基本要点以及利弊.论述了离子论在中学化学教材中的发展及应用,指出了离子论的不足之处,阐明了今后的中学化学教材中有必要逐步引入某些质子论的观点,以便取得圆满的教学效果. 相似文献