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1.
赵奕凌 《新乡教育学院学报》2011,(3)
将物流业集群化演进中的“斯密动力”,置于新古典范式下的“完全理性”与“完全信息”假设之下,成员间的联盟势必沿着帕累托改进的技术路线前进并最终实现帕累托最优.然而,现实世界的真实状况无疑使上述技术路线的轨道最终偏离帕累托最优状态.因此,市场力量本身的缺陷就给予了政府实现公权力的理由.公权力的实现机制包括:满足物流业的利益偏好、政府与物流业目标函数的统一. 相似文献
2.
“帕累托最优”也称为帕累托效率,是博弈论中的重要概念,并且在经济学、工程学和社会科学中有着广泛的应用,而在教育学领域．人们少有提到。本文从教育管理的视角解读“帕累托最优”理论内涵,并提出自己的观点。 相似文献
3.
《中学政治教学参考》2014,(9)
帕累托改进是博弈论中比较重要的理论,该理论由意大利经济学家帕累托提出并命名。很少有学者把该理论应用到教育学中并用它来解决励志教育中的相关问题。其实,帕累托改进具有极大的普适性,本文把帕累托改进理论和励志教育结合起来,给励志教育研究提供一个新视角。从帕累托改进理论来研究励志教育不仅可以提高励志教育研究的重要性和必要性,还可以促使励志教育达到效益最大化状态。如果励志教育能达到帕累托最优,这将为实现中国梦提供坚实的理论基础和思想基础。 相似文献
4.
5.
高校,尤其是资源短缺型高校,其课程表编排是涉及多因素的复杂的最优化决策问题,也是实现教学资源帕累托最优化配置的过程。因此,可以借用帕累托分析法,区分影响课表编排的主次因素,采取先易后难、先特殊后一般的次序来实现基于现实条件下的课表编排的“整体最优”。 相似文献
6.
利益是人们的基本动因,追求利益最大化的行为是人们理性选择。合作是实现校企双方整体利益更大化的可能性,互惠合作是促进校企双方利益帕累托改善的基本策略,互补合作是实现校企双方利益帕累托最优必要条件,完善合作机制是促进校企双方持续合作的催化剂。 相似文献
7.
大学课堂教学的设计与组织是大学教师教学工作的重要组成部分,涉及教学目标设定、教学内容选择、教学过程组织等环节;帕累托法则是基于各种要素在系统中的价值比重而进行的差异性管理;利用帕累托法则管理思想有助于提高大学课堂教学设计与组织的工作成效. 相似文献
8.
当前,我国正处于经济、政治、文化全方位的社会转型时期,文化的多元化发展趋势日益明显,对女大学生形成了强烈的冲击,使她们陷入面临多种道德评价和道德选择的困境。立足女大学生的生理、心理特点,实行＂性差教育＂、因性施教,通过不断实现女大学生德育工作的帕累托改进,逐渐向整个高校德育工作的帕累托最优趋近。 相似文献
9.
Holmstrom讨论的风险中性代理人组成的团队不存在委托人道德风险。当代理人是风险规避者时,只要代理人的风险规避度足够大或惩罚偷懒的金额足够大,不需要引入委托人(从而避免了委托人道德风险问题)也存在满足预算平衡和实现帕累托最优团队产出的分配规则,这比Rasmus2en的结论更一般化。如果代理人的风险规避度较低,但其选择帕累托最优势努水平所增加的风险收益高于其努力成本,或其选择偷懒的收益最高,而委托人却无法从团队的生产技术决定的团队产出中获得弥补其机会成本和贿赂金的收益等两种环境之一存在时,在团队中引入委托人仍然可以实现帕累托最优的团队产出。 相似文献
10.
帕累托原则是博弈论中的重要概念,又称帕累托效应、80：20原理、最省力法则、不平衡原则、帕累托法则,它在管理学、经济学等学科中都得到了广泛的应用。在教育领域也存在着许多的帕累托现象,特别是学生管理领域,运用好帕累托原则将会极大地提高学生管理工作的效率和效果。 相似文献