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1.
李月清 《中国教育技术装备》2009,(32):76-77
数学建模在经济发展中的应用相当广泛，具有很重要的作用。本文首先阐述应用于经济发展的数学建模步骤和数学模型的特点，同时对应用于经济发展的主要数学建模进行说明，具有一定的参考价值。 相似文献
2.
分析了虚拟实验环境中的虚拟电路实验元器件的建模方式，提出了一种新的电路元器件建模方法，将元器件的建模分为三部分构成，为几何建模、行为建模、物理建模，并分析了这种建模方式的特点和优缺点。 相似文献
3.
学习系统的形式化建模研究现状与评析 总被引：1，自引：1，他引：1
学习系统的形式化建模目前主要有两种思路:从学习资源的角度建模和结合过程、资源的学习系统建模,对于前者该文介绍了一些国际/国内组织或机构关于学习对象元数据标准的研究成果;对于后者该文重点介绍了ITT(Instruction Transaction Theory)、教育建模语言和IMS学习设计规范的研究思想,对于有关的研究成果该文都做了相应的评述。 相似文献
4.
焦允 《河南广播电视大学学报》2006,19(2):62-64
文章主要探讨统一建模语言(UML)与体系结构描述语言(ADL)在体系结构建模中的应用问题。首先,深入分析了UML/ADL在建模时各自的特点以及集成的可行性;然后,提出了一种把二者相结合的建模方案;最后,以一个外国专家管理信息系统为例,说明了UML/ADL的集成建模。 相似文献
5.
知识管理建模是知识管理实践的基础．现有研究中，知识管理建模研究主要集中在概念框架层次，建模方法和工具的研究还相当薄弱．在分析、综合知识管理概念模型的基础上，提出了一个知识管理元模型．该元模型的核心包括组织结构定义元模型、流程定义元模型、资源定义元模型和知识定义元模型四个子模型．基于元模型，开发了一个知识管理建模工具． 相似文献
6.
AutoCAD2000三维建模方法的建模特征与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
本文着重介绍了AutoCAD2000的三维建模方式，文中分别论述了三种建模方法，建模特征，特点及常用建模的操作命令，注意事项及各种建模方式适用的场合。 相似文献
7.
任丽萍 《武汉职业技术学院学报》2007,6(4):89-90,120
通过实例论述了影响高职学生建模能力的主要因素，以及解决的对策，旨在提高数学建模课的教学质量，改进数学建模竞赛辅导方法。 相似文献
8.
提出了基于Rose的UML(Unified Modeling Language，统一建模语言)系统建模方法，并以邮件系统开发为例，详细介绍其建模过程。实践证明，该方法不仅能提高系统的开发效率，又能减少系统开发成本。 相似文献
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10.
工作流建模对工作流管理系统的实现具有重要的作用。用传统的结构化建模方法得到的模型使得控制流和数据流之间存在紧密耦合；面向对象建模方法在抽象方式上又存在缺陷。对建模方法的缺点进行了分析，并提出了一种新的基于面向对象的建模思想。 相似文献
11.
周杰 《湖南第一师范学报》2010,10(3):25-29
通过对湖南某幼儿园8名2至4岁的儿童进行新物体名词习得的研究表明：2-4岁的儿童都会依据整体假设原则来学习一个不熟悉物体的新名称,其中女孩比男孩更依赖整体假设原则。此外,比起可数名词来,儿童更倾向于依据整体假设原则来习得不可数名词。 相似文献
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14.
石洪波 《北京师范大学学报(社会科学版)》2020,(3):100-108
《史记》的偏传主倾向表现为同一事例在不同篇章的描写中存在着或大或小的差异,但均有偏向传主的倾向性,秦始皇生父疑案与"下宫之难"以及诸多事例可证明这一点。这种倾向性之所以出现,是因为客观史实本身具有争议,史家被迫在求真不得的情况下作出了"妥善"处理。它体现了《史记》将求善精神融入求真之中的高超手段,从而展现出求真与求善相统一的中国史学特质。 相似文献
15.
陈凤贞 《湖南广播电视大学学报》2008,(3):82-84
我国《物权法》对遗失物权属的规定排除了拾得人取得遗失物之所有权可能。建立拾得人附条件取得遗失物所有权规则是权利与义务一致的要求,是公平与效率相协调的要求,在实践中应该依照过错与价值原则确定拾得人遗失物所有权。 相似文献
16.
刘顺 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》2003,36(2):125-128
语法学的研究对象可以分为学科对象和语料对象。学科对象应以句子为研究基点，任务是找出语法单位结构和功能的规律。语料对象是普通话，语法研究应该区分不同层次的普通话语料。例如，口语和书面语就应该分别进行研究，这样才能得出正确的结论。 相似文献
17.
石魏 《十堰职业技术学院学报》2013,26(1):39-44
刑法修正案(八)在破坏生产经营罪下面又制订了一个补充性的规定——拒不支付劳动报酬罪,至此,欠薪行为经历了由民法、行政法到最严厉的刑法的调整过程。在对劳动报酬权与劳动报酬所有权辨析的基础上,我们认为,拒不支付劳动报酬罪的客体包括两个,主要客体是劳动者对劳动报酬的所有权,次要客体是社会主义市场秩序。对劳动报酬,既包括工资,又包括奖金、津贴、补贴等。对于"数额较大",要充分考虑到当地的经济发展水平、消费水平、工资水平,应以一定的基数作为基础,辅助以拖欠时间的长短作为认定的标准。对于犯罪主观方面,我们认为,不需要把"以非法占有为目的"作为本罪的要素。当行为人为逃避支付劳动报酬而抽逃资金、财产,拒不执行判决、裁定时,构成想象竞合犯,应从一重处罚。 相似文献
18.
薛静尧 《课程.教材.教法》2010,(4)
课堂教学是教师、学生与课程内容之间的双重双向对象化活动,在主体客体化,客体主体化的教学活动中,教师在各个环节充分发挥作用,对提高生物课堂教学的有效性有极大的影响。 相似文献
19.
试论教育是对人的发展的干预 总被引：4，自引：0，他引：4
毕世响 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2001,30(6):12-16
教育的一般涵义在于人的改变，而人的改变是人的内、外部世界之间的相互转化。发展是人的内部因素，教育是人的外部因素，教育最后成为对人的发展的干预；教育过程和教育结果并不必然是积极的，因为发展与教育都是由一系列的矛盾范畴组成。笔者提出人的发展有五对矛盾范畴：发展-异化，内化-外化，生长-预设， 解构-建构，人-人的意义；制度化的教育本身就是对人的异化，只有艺术才能协调人的发展的矛盾，故对教育要进行艺术定位。 相似文献
20.
试论宋代士大夫阶层的保富思想 总被引：1，自引：0，他引：1
随着商品经济的发展，宋代的庶民地主及工商业地主迅速发展起来，成为富人阶层中的重要构成力量。士大夫阶层提出了维持现状的“保富论”。他们大都为富人辩护，反对抑兼并，反对夺富人之财以予贫人的行为，要求政府保护富人的财产和经济地位不受侵犯，这是士大夫阶层中的主流声音，充分表现了他们在财富领域的保富思想。 相似文献