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1.
《佳木斯教育学院学报》2015,(9)
近几年,社会上经常有突发的公共事件发生,对社会和人们造成不小的伤害,而大学生这个特殊的群体正是突发公共公事件的高危群体,学校通过思想政治教育,引导大学生有效的应对突发公共事件具有重要的作用。而现今的大学思想政治教育当中总是存在着各种问题,不能很好的应对突发的公共事件,现今,深入的研究加强大学生思想政治教育应对社会突发公共事件会使得大学生思想政治教育更加丰富,大学生的思想政治教育应对突发公共事件的教育体系得到完善。增强大学生对突发公共事件的应对能力和心理素质,建立一支高效的大学生思想政治教育团队,意义深远[1]。 相似文献
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近年来频发的突发公共事件对大学生思想政治教育提出了新研究课题,也为思想政治教育的发展提供了新契机。本文分析了当前大学生思想政治教育在应对突发公共事件中存在的不足,提出了大学生思想政治教育应对突发公共事件的有效途径。 相似文献
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朱杰 《西北成人教育学报》2016,(4):32-34
思想政治教育内容是思想政治教育过程的重要要素。为有效应对突发公共事件,大学生思想政治教育采取怎样的内容显得尤为迫切。突发公共事件背景下的大学生思想政治教育内容具有鲜明的实践性和时代特征,并分为基本内容与具体内容两层次,基本内容具有明确的政治导向和价值取向,是以社会主义核心价值体系引领大学生思想政治教育的必然要求。具体内容着眼于培养理性的国民危机意识、良好的心理品质与必要的救护技能。 相似文献
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突发公共事件严重威胁校园安全和社会稳定,加强突发公共事件下的大学生思想政治教育,是高校党委肩负的重要政治责任,是落实立德树人根本任务的题中之义。文章在构建突发公共事件下学生思想政治教育三维模型的基础上,系统阐述了开展工作的基本思路和重要原则,并立足紧急处置与长远发展、思想引领与行为管控、组建队伍与锻造队伍、党建引领与监督检查等四个方面,提出立体化应对的对策建议。 相似文献
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突发公共事件是高校重点防治工作之一,由于突发公共事件的突然性、危险性及公共性等特点,让各高校触不及防。文章从大学生思想政治教育的角度切入,进一步探析如何对高校突发公共事件进行抑制。 相似文献
6.
高校思想政治教育应对重大突发公共事件,面临着"核心与多元""真相与谣言""显性与隐性""突发与常态"等现实境遇的交织与叠加.在应对重大突发公共事件的过程中,高校思想政治教育应发挥好强大的意识形态"软实力"作用,找准功能定位,重点在稳定、培育、导向和凝聚四个方向上着力;并运用自身优势,通过"育""导""化"三种实施策略,分别在重大突发公共事件前置期、应急处置期和修复期精准发力,构建高校思想政治教育危机管理体系,真正实现"化危为机",维护校园和社会长治久安. 相似文献
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高校思想政治教育应对重大突发公共事件,面临着"核心与多元""真相与谣言""显性与隐性""突发与常态"等现实境遇的交织与叠加.在应对重大突发公共事件的过程中,高校思想政治教育应发挥好强大的意识形态"软实力"作用,找准功能定位,重点在稳定、培育、导向和凝聚四个方向上着力;并运用自身优势,通过"育""导""化"三种实施策略,分别在重大突发公共事件前置期、应急处置期和修复期精准发力,构建高校思想政治教育危机管理体系,真正实现"化危为机",维护校园和社会长治久安. 相似文献
8.
新时期,应对大学生突发卫生事件的科学处理亟须呼唤思想政治教育精细化管理理念,思想政治教育精细化要求大学生突发卫生事件的处理应做精、做细、做实,以进一步提升思想政治教育的针对性和实效性,促进大学生的健康成长成才。 相似文献
9.
《应加强对突发公共危机事件的思想心理教育》 总被引：1，自引：0，他引：1
现代社会是危机多发的社会,高校作为一种社会组织,面临和发生的危机事件,具有公共危机性质,对大学生进行应对突发事件的思想心理教育是公共危机应急系统的重要组成部分。目前,大学生应对突发事件的思想心理教育取得了一定成效,但总体情况不容乐观。据对川、渝、滇等地10多所高校的调查,有83.2%的学生认为学校有必要开展应对突发公共危机事件方面的思想心理教育,有47.5%的学生认为学校在这方面的教育目前还是一片空白,51.4%的学生认为这一工作刚刚起步。在回答是否有应对突发事件的心理准备时,14.1%的学生认为有充分准备,74.1%的学生表示心理… 相似文献
10.
大学生群体性事件呈现非传统、非常态趋势,成为了教育界、学术界和社会舆论等关注的热点.本文从阐释大学生群体性事件的概念特点入手,分析应对大学生群体性事件的思想政治教育现状,提出应对大学生群体性事件提升思想政治教育实效性的建议. 相似文献
11.
本文提出突发公共危机事件中思想政治教育延展机制的概念,阐释了其主要内涵和基本要求,并以新冠肺炎疫情防控为例,探讨高校思想政治教育延展性的四个维度,分析特殊时期高校思想政治教育延展机制对“三全育人”的启示,以此推动公共危机事件中思想政治教育延展机制的建立。 相似文献
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学校教育是提高大学生应对突发性公共危机能力的主要途径之一。高校需要认真开展安全教育工作,进行课程体制改革,把安全教育纳入学校教学内容之中,建立科学的教学评估方式,加强对教师的相关培训,不断引入新的教育方法,让大学生从课堂上获取更多的安全知识,切实提高大学生应对突发性公共危机的能力。 相似文献
14.
高校是社会突发公共卫生事件应对的重要领域。高校应以理想信念、社会主义核心价值观、生命和健康教育、人际关系教育为内容,采用理论政策教育与学生“三自教育”、线上与线下、学校与家庭社会、教育管理与服务、正向激励与警示教育相结合的方法,实现思想政治教育工作支持突发公共卫生事件应对和特殊环境下有效育人的双成果。 相似文献
15.
朱英 《辽宁教育行政学院学报》2018,(4):53-57
当下,大学生思想政治教育出现公共性效应的现实不足,削弱了大学生思想政治教育公共性的效果;公共性资源的要素欠缺,阻碍了大学生思想政治教育公共性的实现;公共性空间的自我封闭,背离了大学生思想政治教育公共性的内在要求等困境。因此,通过完善和丰富公共教育,培养和引领公共价值,建构和拓展公共领域,解决大学生思想政治教育公共性的困境,培养合格的社会主义接班人。 相似文献
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一、思想政治教育视野下危机管理及其困境作为专门的管理科学,危机管理是为了应对突发的危机事件,抗拒突发的灾难事变,尽量使损害降至最低点而事先建立的防范、处理体系和应对的措施。无论何种防止危机发生的措施和消除危机风险的努力都可以看作是危机管理。思想政治教育也不例外,在面对青少年学生日常生活中所遇到的心理危机、人 相似文献
17.
莫春菊 《思想理论教育(上半月综合版)》2014,(12):77-81
新媒体的出现,在彰显公共性的同时也消解着公共性。新媒体是大学生思想政治教育的重要阵地,但大学生思想政治教育在新媒体环境下的公共性研究和实践尚未引起应有的重视,这种研究和实践的不足导致了大学生思想政治教育公共性的缺失,具体表现为公共性思维被限定、公共理性被异化、公共性精神被遮蔽。在新媒体环境下大学生思想政治教育应具有更高的公共立意,思想政治教育工作者应是公共性的阐释者和践行者,在大学生思想政治教育过程中应注重学生公共素质、公共人格、公共能力的培养。 相似文献
18.
重大突发公共事件具有突发性、公共性、发展不确定性和处置紧迫性．需要运用以行政权和刑事司法权为主要内容的公共权力应对。法治通过规制行政权和刑事司法权,在重大突发公共事件应急中发挥重要作用。行政权和刑事司法权在应对重大突发公共事件必须遵循相应的原则。 相似文献
19.
孔苏颜 《湖南科技学院学报》2012,(8):126-129
当前,我国正处于社会转型、矛盾凸显期,各种突发公共事件频频发生,给人民群众的生命财产、经济社会安全以及正常的社会秩序造成了严重破坏。我国在应对突发事件过程中取得了一定成效,也存在诸多不足,如果舆论引导处理不当,极易演化成群体性公共事件,影响和谐社会建设。因此,积极探索应对突发公共事件舆论引导的策略,提高应对突发公共事件的水平,这对转型期的中国来说意义重大且十分紧迫。 相似文献
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公共突发事件不仅威胁高校师生的生命财产,而且直接影响到高校和社会的安全稳定,应对突发公共事件成为广西高校共同面临的课题.面对突发公共事件,广西高校应从预防、处置、善后这三个方面采取相应的措施,本文就高校安全面临的挑战,对如何构建应对突发公共事件运行工作机制进行了分析. 相似文献