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为全面提升小学班主任专业能力,提高全县教育教学质量,逊克县教师进修学校首次开展“小学班主任技能大赛”活动,来自全县的28名小学班主任参加了比赛活动,前来观摩学习的教师近百人。 相似文献
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家庭教育事关社会、民族和国家的未来,班主任在家庭教育指导中扮演着重要角色。在全面推进乡村振兴的背景下,通过分析乡村小学班主任在家庭教育指导中的现实困境,进一步指出乡村小学班主任实施家庭教育指导的价值和主要内容,为促进乡村小学班主任有效实施家庭教育指导,提升乡村小学教育质量和家庭教育质量,提出深化乡村小学班主任对家庭教育指导的理解、加强乡村小学班主任家庭教育指导的培训、提升乡村小学班主任家庭教育指导的针对性等可行路径。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
首先就小学班主任工作中存在的主要问题进行了简要阐述,接着针对于此提出了新课程理念下小学班主任的主要工作策略。旨在通过此,全面提升小学班主任教师的工作效果与效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(6)
随着素质教育的开展,教育部门对小学班主任班级管理提出了新的要求,要求小学班主任应重视德育工作,促进学生的全面发展。在小学班主任班级管理中,虽然部分班主任重视德育工作,并取得一些成效,但仍旧存在一些问题,不利于培养学生的德育素养。主要阐述了小学班主任德育存在的主要问题,以及小学班主任德育的思考,以期提高学生的德育素养,获得较好的班级管理成效。 相似文献
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班主任是中小学生健康成长的引领者,是中小学生日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者。基于此,我们可以清晰地看到小学班主任工作是小学教育的重要工作,小学班主任的职业幸福感如何,直接决定学生健康发展和全面发展程度如何。只有具有幸福感的班主任才能培养出具有幸福感的学生,而班主任能否体验到职业幸福感,与班主任的职业理想和价值取向有着密切联系,文章从班主任自身角度出发,探究提升小学班主任职业幸福感的途径。 相似文献
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小学班主任是班集体的领导者和组织者,是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者。在新课程改革背景下,小学班主任工作更加重视德育工作,因为班主任的德育工作直接影响着学生的全面发展。那么,小学班主任应当如何加强德育工作呢?本文从以下几方面论述了班主任应当如何加强德育工作。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
班主任在学生学习生涯中起到了不可或缺的桥梁和纽带作用,为学生学习和生活提供必要的指导和借鉴,在我国,新课改观念逐步深入人心,新课改要求对小学班主任的职能进行必要的改革创新,小学班主任工作的有效性沟通是全面推动班主任管理工作的有效途径。随着我国新课改的逐步深化,在小学班主任工作中融入心理健康教育是小学班主任工作的重要环节。基于实践工作经验并融合前辈研究成果的基础上就当前我国小学班主任工作中融入心理健康教育进行分析探讨。 相似文献
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小学班主任的职业幸福感如何,对学生的健康成长和全面发展至关重要。只有幸福的小学班主任,才能培养出具有幸福感的孩子。因此,关注小学班主任的职业幸福感,提升小学班主任职业幸福感就显得尤其重要。本文从班主任的角度出发,提出五＂要＂,分别是：要保持身心健康;要不断加强学习;要搞好教育科研;要善于沟通交流;要拥有平和心态。 相似文献
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韩玉玲 《教学管理与教育研究》2019,4(8):122-124
陶行知教育理论是班主任工作开展的重要依据,对小学班主任工作开展具有指导作用。因此,文章针对陶行知教育理论在小学班主任工作中的应用,首先分析了当前班主任管理存在的问题,围绕管理中作风独断、方法单一、评价不全面等问题进行了探讨,其次对陶行知教育理论的先进性进行了分析,最后对陶行知教育理论在小学班主任工作中的应用进行了讨论,希望研究能对小学班主任工作的开展带来一定的促进作用。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
随着我国小学教育教学体制的改革和发展,小学班主任要与学生构建和谐的关系,增进师生之间的友谊,促进学生健康全面发展以及高效完成教育教学的各项任务。因此,小学班主任聚焦班级管理是十分必要和重要的,现通过提出合理有效的措施来进一步完善小学班主任的班级管理工作。 相似文献
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新时期,班主任作为班级的管理者,需要积极转变传统管理理念,不断改革和创新管理方式。这样不仅有利于促进学生全面发展,同时也能有效提高教学效率。本文简单分析了当前小学班主任班级管理中存在的问题,并且提出了新时期小学班主任班级管理中的突破,希望可以切实提高小学班主任班级管理水平。 相似文献
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加强学生心理健康教育是小学班主任工作的重要组成部分,针对存在心理问题的学生,如何对他们进行心理辅导,促进学生全面健康发展是班主任需要不断研究的课题。文章结合实践阐述了小学班主任开展心理辅导的策略。 相似文献
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侯丽娜 《新校园(当代教育研究)》2018,(3)
班主任的管理方式对学生的全面发展起着至关重要的作用。在小学教学中,班主任能够通过柔性管理方式,帮助学生解决问题。本文对柔性思维在小学班主任管理工作中的应用进行了简要探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学生作为祖国的未来与希望,应该得到最科学、最完善的教育,而小学班主任无疑是小学生最重要的启蒙老师。班主任管理对小学生全面发展有着深刻影响,小学班主任需要提高管理能力,做好教师、学生、家长之间的沟通桥梁。因此,对小学班主任如何提高班级管理水平,从而更好地促进我国教育水平做出了详述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(11)
小学语文教学能够帮助班主任更好地对小学生进行综合素质的培养,小学班主任的一项重要工作职责就是帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。因此,班主任在班级管理过程中应当将班级管理同小学语文教学结合起来,在提高班级语文教学水平的同时,促进学生全面发展和班级管理工作的顺利开展。在充分分析和比较小学语文教学和班主任管理工作的融合价值之后,为班主任管理融合小学语文教学提供针对性建议,为相关理论研究提供借鉴。 相似文献
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成燕 《中国科教创新导刊》2008,(31)
渗透式教育是一种以自然的、潜移默化的方式进行心理健康教育的模式。提出实施渗透式心理健康教育对学校管理和小学班主任的要求,认为小学班主任只有全面贯彻实施渗透式心理健康教育,才能促进小学生的全面、健康的发展。 相似文献
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班主任作为担负特殊职责的教育工作者,是班级活动的管理者和引导者,对学生的全面发展也有着重要的教育引导作用。小学阶段的社团活动是促进学生全面发展的重要途径,所以充分发挥班主任在小学社团活动组织中的作用,有利于小学生的全面进步和发展。 相似文献