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多元化办学体制有利于整合社会教育资源,促进私人、社会和政府之间在办学上的紧密合作。清末,张謇本着父教育、母实业的朴素理念,在南通建立了适应工业化发展的相对完整的新式教育体系,推动了中国职业教育的多元化、均衡化发展。 相似文献
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政府对社会力量办学是否应该予以一定的资助?应该如何资助?这是关乎社会力量办学的生存与发展的基本问题之一。在当前我国民办教育的发展正迈入一个新的历史时期之际，为了促进社会力量办学，完成穷国办大教育的艰巨任务，正确认识社会力量办学中的政府资助问题，思考如何结合我国实际予以实施，具有十分重要的意义。现代社会中政府是否应该对社会力量办学予以资助，这在根本上是由教育在现代社会中的基本性质决定的。从公共管理的角度看，现代社会中的教育总体上是准公共产品，即既有公共产品的性质又有私人产品的性质。公共产品，是政府公… 相似文献
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万里学院是一所实行新型体制的国有高等学校，简称国有新制高校。与现有公办高校相比，万里学院表现出浓厚的产业属性，通过产业化运作，学校的办学水平、办学规模及结构和体制等方面已发生深刻的变化。 拥有自己的产品是产业的一个标志。万里学院所提供的产品主要是教育服务；其独特之处在于，这种产品具有准公共产品和私人产品性质的混合。一般公立高校由政府投资资助，其所提供的教育服务在性质上属于准公共产品，在消费上具有竞争性、排他性，在收益上个人和社会共同享有。民办高校经费自筹，其所提供的教育服务在性质上主要属于私人产… 相似文献
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十余年来的教育实践证明，教育科研促进了朝阳区的教育发展，其表现可高度概括为各级领导科学办学、广大教师科学育人。一研究新型办学模式所谓“办学模式”，是指办学的样式、类型，或者说办学形式。初步研究结果：新型办学模式要遵循市场经济运行规律、人才成长规律和教育自身的发展规律。目前，我区正在探讨的办学模式有：１．以公有制学校为主体的，以私有制和股份制为试点的模式。当前我区正在试行①私人办学；②产业集团办学（民办公助形式）；③社会力量办学；④国际合作办学。２．试行横向联合办学的模式。当前我区正在试验①普教与… 相似文献
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赵丽娟 《忻州师范学院学报》2005,21(3):116-119
从经济学的角度，认为私人投资办学具有四个动因：对价值增值和利润的追求；对教育产业市场前景的看好；对教育事业的偏好；通过控制权获得预期收益。触发对私人投资办学的可营利性思考：教育作为一种产业，可以营利；投资办学理应营利；投资教育不能急功近利；走联合办学的道路；提高教育质量、创造社会效益、营利可产生互动效应。 相似文献
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党的十四大提出要“鼓励多渠道、多形式社会集资办学和民间办学,改变国家包办教育的做法”。为了探索建立以政府办学为主体、社会各界共同办学的新体制,最近我们对全市民间办学中私人办学的情况进行了调查研究。通过调查,我们深深感到,要加快我市教育的改革和发展步伐,必须把民间私人办学纳入我市教育事业总体规划,制定有关政策和扶持措施,促进私人办学更健康发展。 相似文献
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私人办学：必须从无序到有序●江苏省响水县教育局王金华●在一些农村地区，未经批准的以营利为目的的也即无序的私人办学之风正呈上升之势。●这些所谓的“学校”根本不能承担教育教学任务，其课程、师资和起码的办学硬件与政府及教育部门的要求相去甚远，任其自流势必误... 相似文献
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尹晓军 《宁波教育学院学报》2003,5(2):65-68
自上世纪初以后约半个世纪的时间里 ,宁波“民间办学之风甚盛”。综合当时具有代表性的私立学校的办学特点 ,可以从“办学使命”等四个方面来认识近现代宁波私立学校的精神遗产。 相似文献
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美国营利性私立中小学发展状况与环境分析 总被引：2，自引：0，他引：2
美国营利性私立中小学是私立学校中的一个较为特殊的群体。在对其进行调查的基础上,结合案例,探讨了营利性与非营利性学校划分的标准,并分析了营利性私立中小学的发展特点和环境因素。 相似文献
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九年制义务教育是国家必须予以保障的公益性事业,在义务教育阶段,公立的免费教育应当占主体地位,但在义务教育的发展过程中,民办学校发挥了相当大的作用。而在普及义务教育后,如何确立民办教育的地位、性质和功能,已经成为我国义务教育政策实施过程中一项有关民生的热点问题。本文从公平和发展的两个纬度,论述在义务教育阶段民办学校的角色与定位问题,从而提出加强义务教育中政府责任的一些建议。 相似文献
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我国民营企业的发展与存在问题 总被引：1，自引：0，他引：1
魏彬 《南京广播电视大学学报》2005,(2):14-17
我国民营企业近些年来发展速度很快,已成为推动我国经济持续、快速、健康发展的重要力量.但同时,也存在着严重困难和问题,制约其发展.本文提出,当前困扰民营企业发展的主要问题,一是融资贷款难;二是产品质量差,管理模式旧;三是各类人才严重缺乏.文章在分析以上问题的基础上提出了相应的解决措施. 相似文献
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AbstractIn the rapid development of Chinese higher vocational education, large gaps have appeared in the scale of development and resource generation among the provinces, among regions in the provinces, and among higher education institutions in the provinces. Balanced regional development and provincial-level coordination have become policy focal points, but a discussion of the relationship between the two has been lacking in the academic world. Based on 2009 data on vocational colleges in China, the quantitative analysis in this paper shows that there is a tension between the governance models of higher vocational education and balanced development of vocational colleges within provinces. Research findings show that school affiliation is related to the ability to attract public funding, appropriations for public schools are significantly higher than for private schools, and tuition for private schools is significantly higher than for public schools; school affiliation is related to output, and the new student registration rate and number of cooperating enterprises is higher for public schools than private schools; and there is a significant positive correlation between the ratio of prefecture-level city schools and the average number of cooperating enterprises for schools in a province, and a significant positive correlation between the ratio of private schools and the average tuition of schools in a province. This paper suggests that to achieve the dual objectives of balance and development, provincial-level governments should adjust their administrations and financing for higher vocational education and decentralize their authority to local governments, in order to build a diverse and flexible new model for higher vocational education governance. 相似文献
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运用Panel Data模型，对中国民办教育的影响因素与产出弹性进行计量分析后发现，社会对教育的强劲需求是影响我国民办教育发展的主要因素，各地区之间民办教育对经济的产出弹性差异不大。据此，我们得到三个主要结论：(1)大力发展民办教育有利于缓解教育供小于求的矛盾，加快我国从人口大国向人力资源强国的转变；(2)大力发展民办教育是中西部地区缓解实用型人才短缺、加快经济发展的必然选择；(3)中西部地区应加大制度创新力度，更新发展观念，加快民办教育的发展。 相似文献
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徐洪岭 《商丘职业技术学院学报》2005,4(4):16-17
近年来,我国私营企业发展迅速,已成为经济领域的生力军,但私营企业在发展过程中,也有许多问题阻碍了企业的发展.解决有关问题时,要从私营企业的人才任用、资本经营观念的更新、克服小农意识等方面入手,以促进私营企业的经济增长. 相似文献
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2002年《中华人民共和国民办教育促进法》颁布以来，中国民办教育蓬勃发展。到2018年底，已
经有各级各类民办学校18.35万所，在校学生5378万人，当年形成的财政贡献超过7000亿元，为国家教育事
业发展做出了巨大贡献。民办教育取得的发展成就是政府政策、市场需求和民办学校自主办学共同作用的
结果。其中的关键机制是民办教育能够根据市场信号为社会提供多样化、个性化的教育，满足了现代社会
发展对多样化教育的需要。但是，2018年以来，“掐尖说”甚嚣尘上，把义务教育阶段民办教育的发展归因于
“掐尖”的结果。这既不符合民办学校创新发展的普遍事实，也不符合关于人类理性行为的普遍逻辑。继续
发展民办教育是国家教育现代化的必要选择，也是教育事业发展的内在需要。 相似文献
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This paper seeks to evaluate the access to Public Private Partnership (PPP) schools by examining their geographic distribution and the factors that predict whether a child enrolls in a public, PPP, or private school in Punjab, Pakistan using multiple micro data sets. The analysis shows that PPP schools are located in districts where high shares of children are out-of-school, unlike public and private schools. The results indicate that while private school students are the most likely to belong to more affluent households and receive private tuition, there is no evidence that students enrolled in PPP schools come from more advantaged households than public school students. Girls are more likely to be enrolled in PPP schools than in public schools, while students enrolled in the New School Program seem to be the most disadvantaged amongst all PPP students. 相似文献
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"混合制学校"在办学体制上兼具公办教育与民办教育的双重资源和特点,在管理体制、运作机制和资源品牌等方面拥有比公办学校和民办学校更多的优势,但其发展中所存在的产权关系不明、政策界限不清等问题对教育公平和民办学校发展有负面影响。应进一步完善相关政策法规,推进管理体制和运行机制改革,促进各类体制学校的共同发展。 相似文献