在《线性代数》的教学实践中思考教材改革的方向     

崔润卿 《教育教学论坛》2013,(24)

《线性代数》做为大学数学教学的一门重要基础课之一,难教难学,在《线性代数》的教学实践中思考教材改革的方向是要重矩阵轻行列式,要抽象与几何并重,要重方法轻计算,要具体背景引出抽象概念。  相似文献   

关于三本学生线性代数课程教学的几点思考     

袁玉卓  葛玉丽 《南阳师范学院学报》2014,(6):76-78

结合线性代数课程和三本学生的特点,探讨了目前教学中存在的问题:教学内容和专业实践脱节,教学方式单一,教学内容多等.提出了关于三本学生线性代数教学的几点思考,以期达到提高该课程教学质量的目的.  相似文献   

浅议线性代数课程改革     

黄惠玲 《赤峰学院学报(自然科学版)》2009,25(7):9-11

本文通过分析当前高职线性代数课程建设及课程模式所存在的弊端,通过对线性代数课程的教学实践,阐述了线性代数课程体系和教学方法的改革．  相似文献   

面向实际工程应用的线性代数教学研究     

王炯琦  冯良贵  周海银 《娄底师专学报》2013,(4):127-130

面向实际工程应用的线性代数课程教学是线性代数教学发展趋势。以线性代数矩阵迹的实际工程应用为例,阐述了国防科学技术大学线性代数教学团队实践的一条以理论教学促进工程发展、科研实践丰富理论教学应用、科研相互促进的良性发展模式。该教学模式丰富了教学实验案例。提高了学生学习线性代数的兴趣,使得教师和学生均“在研究中学习、在学习中研究”,培养了教师和学生的研究能力和创新能力。  相似文献   

《线性代数》教学中对于“第一节课”的体会及思考     

文军  陈挚 《高等教育研究学报》2011,34(Z1):43-44,48

线性代数课程与其他数学公共课程相比,具有自身的特点,当前部分研究也针对教学中的突出问题进行了探讨。文章结合近年的教学实践体会及新教学计划中线性代数课程的地位,对线性代数教学中"第一节课"的内容设计进行了探讨。  相似文献   

线性代数课程教学改革探索   总被引：3，自引：0，他引：3  

陈向勇  邱建龙  周建伟 《湘南学院学报》2014,(5):59-63

结合临沂大学"线性代数"课程的教学改革与实践,在比较分析理工类专业和经管类专业线性代数教学异同点的基础上,基于应用型人才的培养要求,探讨了"线性代数"课程教学与专业相结合的教学模式,并从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教材和考试形式等方面,提出了不同专业人才培养中"线性代数"教学改革的有效性措施.  相似文献   

恰当使用目标教学法,提高线性代数教学质量   总被引：2，自引：0，他引：2  

陈利娅  赖霞 《高等教育研究(成都)》2010,27(2):87-89

线性代数以其理论上的严谨性、方法上的灵活多样性以及与其它学科之间的渗透性,使得它在自然科学、社会科学及工程技术等许多领域都有广泛的应用。并且线性代数对学生逻辑思维能力、抽象思维能力及对事物认知能力的培养也是至关重要的。本文根据线性代数课程的自身特点,结合笔者多年的教学实践,针对当前线性代数教学中面临的困难,总结提炼出了目标教学法,阐述了教学中具体实施该方法应注意的问题。从教学实践来看,所提观点及方法是有效可行的,这一教学方法能优化教学活动,达到提高线性代数教学质量的目的。  相似文献   

加强线性代数实践教学，提高学生创新、实践能力   总被引：2，自引：1，他引：1  

杜燕飞  肖鹏 《数学教学研究》2008,27(8):54-55

本文探讨了在线性代数教学中加强实践教学,引导学生用数学软件解决线性代数中的各种运算;并在教学中加强应用背景的介绍,融入数学建模思想,鼓励学生上机实践,从而激发学生学习兴趣,培养学生的创新能力和实践能力．  相似文献   

对线性代数课程教学的几点思考     

《教育教学论坛》2016,(28)

本文结合实践教学,根据线性代数课程的特性和学生的现状,分析了线性代数教学中存在的问题,提出了改进教学质量,取得良好的教学效果的建议,有利于学生更好地学习线性代数。  相似文献   

关于线性代数习题课教学的思考     

张启明  陈静  唐先华 《当代教育理论与实践》2013,(6):108-109

线性代数习题课教学是线性代数教学中一个非常重要的环节。本文分析了一道线性代数考研题的解答过程,并由此受到启发,归纳出线性代数习题课教学时应注意的几个问题,即:抽象问题具体化;基础知识条理化;简单问题综合化;思维方式多元化;教学软件实践化。  相似文献