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本文主要从改进与变革、评价对象与做法、评价结果与分析、结论与启示等四个方面对2011年中国大学及学科专业评价进行了阐述和分析。重点对中国大学教育地区竞争力排行榜、中国大学综合竞争力排行榜、中国大学科研竞争力排行榜、中国大学分类型竞争力排行榜、中国大学分学科门类竞争力排行榜、中国大学本科专业竞争力排行榜进行了全方位的展示和多角度的分析,最终得出了六点有益的结论和启示。根据2011年中国大学及学科专业评价结果,以及中国科学评价研究中心所积累的历年大学评价的经验和数据,同时结合对《国家教育中长期发展规划纲要》的认识和理解,本文着重分析了大学评价的新变化、新结果和新启示,并指出中国高等教育要以提高质量为核心开创科学发展的新局面,中国大学发展的主要方向仍然是:质量、效益和国际化。 相似文献
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中国大学及学科专业评价的做法、结果分析及启示(2008～2009) 总被引：3，自引：0，他引：3
本文对2007～2008年度中国大学及学科专业评价的结果进行了较为详细的分析,着重分析了中国大学教育地区(未含港澳台)竞争力排行榜、中国重点大学竞争力排行榜、中国一般大学竞争力排行榜、中国民办院校竞争力排行榜、中国大学科技创新力排行榜、中国大学人文社会科学创新力排行榜、中国重点大学学科门类竞争力排行榜,中国普通大学学科门类竞争力排行榜,并得出我国高等教育的地区竞争力和相应地区的经济实力基本相符、重点大学排名稳定,竞争格局合理等7点启示,希望对我国大学的健康发展有所借鉴。 相似文献
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中国大学评价的改进与完善——2009年中国大学及学科专业评价的做法与结果分析 总被引：2，自引：0，他引：2
本文着重对2009年中国大学及学科专业评价的新做法和结果进行分析。在今年的评价工作中有三个新的变化,一是中国重点大学综合竞争力评价指标体系中,首次引入大学网络影响力指标替代社会声誉指标,占学校声誉指标的50%。结果发现绝大多数重点大学的网络影响力有待提高,各大学需要加大网站建设力度,制定相关政策促进科研成果的数字化、网络化,使更多的人能够通过网络获得相关的信息和知识等。二是首次明确提出"中国一流大学"的概念、标准和排名结果;三是根据集中与离散分布规律,在学科专业评价结果的表示方面,首次引入星级表示方法。这样改革的效果是使评价方法与评价结果更趋于科学、合理,也更加符合时代发展的需要。 相似文献
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近期,中国科学评价研究中心发布了“中国大学网络排名”。此次排名以西班牙国家研究理事会（ConsejoSuperiordeInvestigacionesCientificas,CSIC）人文与社会科学研究中心（Cen＇trodeCienciasHumanasySociales,CCHS）下属的网络计量实验室（CybermetricsLab）发布的“世界大学网络计量排名（2010年1月版）”和武汉大学中国科学评价研究中心发布的“中国重点大学网络影响力排名（2008年）”为基础, 相似文献
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大学排行榜在中国成了过街老鼠。特别是《人民日报》报道了成都理工大学在2004年和2006年两次邀请“中国大学评价课题组”负责人来校讲座,随后又两次向此机构汇款数万元,致使该校在排行榜上名次上升的丑闻,更让其成为舆论的焦点。教育部也随即公开表态,不赞成、不支持大学排行榜,坚决反对借此向高校拉赞助。但是,在一个健康的市场经济社会,良好的大学排行榜还是必须的。 相似文献
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《中国大学评价报告》（邱均平主编）是在中国科学评价研究中心与《中国青年报）社等单位联合开展的大学评价项目及成果的基础上编写的。它公布了2005年中国大学评价报告，包括5个排行榜：①中国重点高校综合竞争力排行榜；②中国一般高校综合竞争力排行榜；③中国民办普通高校竞争力排行榜；④中国高校科技创新竞争力排行榜；⑤中国高校人文社会科学研究竞争力排行榜。给出了全国832所高校（未含港、澳、台高校）的综合排名以及在不同类型高校及所在省、市、区排行中的位置，其中分为重点大学121所，一般大学539所，民办院校172所（全国首次评价并公布其结果），具有科学性、权威性和实用性。同时，还介绍了每个大学的概况、特色或优势专业。 相似文献
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随着在线教育成为教学常态,教学质量受到全社会关注,而课程评价是课程质量的直接反馈,有效运用课程评价成为提升课程质量的突破口。以中国大学MOOC课程为研究对象,获取课程评论数据,运用LDA主题模型对其进行主题提取,得到课程评价指标,使用熵权法确定指标权重,构建课程评价指标体系,并以一门课程为例,进行实证分析。结果显示该评价指标体系可以对课程质量进行量化评价,对课程质量进行有效评价。 相似文献
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大学的网络影响力已经成为一个大学实力与办学水平的显著标志,国内外的一些研究机构、学者对大学网络影响力构建了多个评价指标.目前这些评价指标的数据采集,大多是手工通过搜索引擎采集的.因此提出一种基于URL构造的数据采集方法,设计了中国大学网络影响力评价指标数据智能采集技术.实验结果表明,该技术能够极大地提高中国大学网络影响力评价指标的数据采集效率,同时可以避免人工采集数据造成的误差,以及解决不同大学在同一个评价指标中数据采集的时间差异性问题,有利于提高中国大学网络影响力排名中的公正性问题. 相似文献
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[目的/意义]了解上海市6所应用技术型大学的科研学术水平和学术支撑能力,以更有效地提升理工类院校教学科研水平,发挥理工类院校对地区发展的推动作用。[方法/过程]采用文献计量学方法,以Web of Science收录的科研论文数据为依据,从被引次数、学科分布、作者分布、国际合作等角度,对上海市6所理工类高校近年来的科研论文产出情况进行统计分析。[结果/结论]开展对上海市6所理工类高校,基于文献计量的科研水平评价工作,不仅是为了了解6所理工类院校的科研学术水平及研究方向,更希望通过分析评价,进一步了解科研学术水平对学校学科发展的帮助与支撑关系,为我校学科专业设置及未来学科发展定位等提供借鉴。 相似文献
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中国大学专利及科技创新活动分析研究 总被引：6，自引：0，他引：6
杨祖国 《图书馆工作与研究》2008,(6):90-93
本文利用中国专利数据库,通过对中国大学申请及被授权的中国专利数据进行统计分析,揭示中国大学专利技术及科技创新活动的特点,析出中国大学创新活动的发展状况、技术主题分布、申请人分布、技术创新质量等要项。 相似文献
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在改革开放和国际化的大背景下,中国大学已不能仅仅局限在国内比较,必须走出中国,面向世界,力求成为开放、包容、高水平的国际性大学。为此,在连续研发和出版《中国大学评价报告》、《中国 相似文献
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引用质量加权影响因子评价学术期刊研究-以CSSCI图书情报学期刊评价为例 总被引：2，自引：0，他引：2
构建一种考虑引用质量的加权影响因子:IFwh指数,该指数既能反映影响因子与H指数计算简便、设计巧妙的优点,又体现SJR指数与Eigenfactor计算算法中考虑引用质量的思想,以期客观科学地反映期刊的影响力。在详细阐述IFwh指数设计思想的基础上,以CSSCI收录的我国图书情报学期刊为例进行实证研究,一方面检验利用IFwh指数评价学术期刊的可行性;另一方面通过分析IFwh指数评价与影响因子、H指数评价以及CSSCI评价的关系,研究IFwh指数的特性。IFwh指数同样适用于学科专业和科教人员等层面的学术影响力评价。 相似文献
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链接用于大学科研评价的研究是一个新兴的研究领域,国内的相关研究仍然很少。本文在国内外现有研究的基础上,以中国的研究型大学网站为研究对象,研究了基于链接的网络计量指标与大学科研得分之间的相关性,探讨了这些网络评价指标作为现实社会中大学科研能力评价指标的有效性和可靠性。结果发现,将外部链接限制在专门的网域后所产生的一些新的计量指标,其有效性比总外部链接的有效性可能更好。而且,来自．edu和．ac．cn这两个网域的外部链接与大学科研得分的相关性最好,因此可能是评价中国大学科研能力的最好的两个网络指标。 相似文献