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论信息研究的层次性及其演进 总被引：2，自引：0，他引：2
认为当前信息的范围日益广泛,信息的内涵和外延都已相当复杂,信息研究在其发展之中呈现出明显的层次性。具体地说,在内涵上,信息研究是语法、语义、语用逐层演进的;在外延上,信息研究是静态观、动态观、系统观、资源观和环境观或生态观逐层演进的。 相似文献
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从历史发展的角度对信息研究的整个演进历程进行探讨,指出信息研究发展到当前的现代信息科学,经历了感性认识、理性启蒙、理论形成、科学创建和学科群研究5个发展阶段。并在此基础上进一步指出对历史的准确把握有助于推动当前信息研究的开展。 相似文献
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情报学的科学体系和层次结构探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
介绍目前我国情报学的现状和情报科学体系的结构,提出理论情报学、应用情报学、情报技术学各分支学科的研究内容。认为情报研究工作者面对新技术革命的浪潮,应加强情报学整体层次的研究,不断地完善情报学学科体系和层次结构,情报学才能生存和发展。 相似文献
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信息消费对我国信息产业发展的影响研究 总被引：12，自引：1，他引：11
从信息消费必然会成为信息社会的消费热点出发,讨论信息产业与信息消费相互促进的关系,分析我国信息产业和信息消费的现状,并针对信息消费不足的问题提出解决的对策。 相似文献
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面向网络环境的现代情报观 总被引：5，自引：2，他引：5
文章回顾了大情报观的历史及其意义,对情报的含义进行了分析,指出在知识经济的网络化时代,情报学在宏观、中观、微观3个层次上的发展走向。 相似文献
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海量信息时代,人们正在遭遇信息过剩、信息不对称、信息鸿沟、信息迷航等问题,信息导航理念与技术的发展有助于这些问题的解决.推动信息导航服务发展的驱动因素主要有:海量信息持续增长、信息过剩难以改观、信息鸿沟不易填平、信息不对称尚待消解、信息迷航屡见不鲜、信息源多元化、信息存储分散化、信息服务个性化、信息传输易失真、信息技术提供可能十个方面. 相似文献
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提出现代信息科学是由从不同角度研究信息及其运动形态的多个学科组成的学科群,它在体系结构上呈现出明显的层次性:哲学层次的信息研究、横断科学层次的信息研究与各具体学科层次的信息研究。针对现代信息科学每一层次的信息研究的内涵,深入地进行揭示与分析。 相似文献
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提出城市社科情报研究服务整合与提升的命题,阐述城市社科情报面临可以大有作为的机遇期,详细论述城市社科情报研究服务面临整合与提升,并介绍其构想。 相似文献
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认为张帆教授等编著的《信息存储与检索》是一部理论与实用相结合的著作，它既可作为高校相关专业的教科书，又可作为社会读者收集和检索所需信息资源的工具。 相似文献
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要论述了国内外进行中的研究信息咨询服务即ORI的起源、现状和趋势，并回顾了我国ORI服务的历史，总结了特点、存在的问题以及知识经济条件下的机遇和挑战．提出了相应的对策。 相似文献
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人的“信息机器”假定及其对信息管理理论的重构 总被引：2，自引：0，他引：2
将人的信息能力从人的其他能力中分离出来,提出人的“信息机器”假定,讨论人类信息处理能力的缺陷。并以此为依据,对信息管理的目标、意义、方法等重新进行阐释。 相似文献
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网上免费学术信息的开发与利用 总被引：6，自引：0，他引：6
本文在对网上免费学术信息资源的定义与分类进行界定基础上，重点讨论获取网上免费学术信息资源的策略与工具。论文把这些检索工具分为两类：一类是通用搜索引擎：包括其提供的特殊功能和通过检索式构造来获得所需信息；一类是专门用来搜索免费学术信息的工具。 相似文献
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用户信息需求研究发展 总被引：6，自引：0，他引：6
通过对国内外具有代表性的用户信息需求研究文献的分析，概括出用户信息需求研究发展的三个阶段，即以信息系统为导向的信息需求研究、以用户认知为导向的信息需求研究和网络用户信息需求研究。在此基础上，总结出用户信息需求研究发展的五大趋势：研究对象的全面性、研究内容的整体性、研究思路的动态性、研究方法和成果的相关性以及研究方向的系统性。 相似文献
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信息商品化对信息公平的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
柴维国 《大学图书情报学刊》2005,23(4):13-15
从分析信息商品的特殊性入手,阐述了信息商品化的现状,着重从建立社会信息公平的角度出发,论述信息商品化存在的问题和应采取的决策导向。 相似文献
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信息公平障碍因素研究 总被引：3，自引：0，他引：3
信息资源分布不平衡，公民获取信息的物质条件、技术条件的较大差距，信息的市场化，信息主体个人信息素质普遍低下，信息主体缺乏“政治参与”习惯等都是阻碍信息公平的重要因素。为了构建信息公平的社会，政府应当承担起保障公民信息权的责任，发挥图书馆重要的信息保障职能，加强公众信息素质教育。 相似文献
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对信息安全、信息安全意识、信息素养和信息安全素养进行剖析,发现目前信息素养教育仅重在信息能力的培养,而忽视信息安全素养教育。认为信息安全素养应该包括信息安全意识、信息安全知识、信息安全能力、信息伦理道德等内容。指出国民信息安全素养低下的主要原因,提出有效提升国民信息安全素养的4种途径：推进信息安全法规建设,注重多层次培养体系建设,加强师资队伍、教学资源开发,发挥各类组织优势。 相似文献