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根植沃土绽芳华——河南图书馆学研究六十年（上） 总被引：1，自引：0，他引：1
展示了六十年间(1949年10月～2009年9月)河南图书馆学研究的概貌.六十年间,河南图书馆学研究的发展可划分为承继与铺垫(1949年10月～1976年10月)、复兴与拓展(1976年10月～1990年5月)、转型与多元(1990年5月～2009年9月)三个时期,每一个时期都涌现出了值得载入史册的图书馆学成果和图书馆学人. 相似文献
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关注中国图书馆学情报学期刊事业 总被引：1，自引：0，他引：1
2003年9月,申报的国家社会科学基金项目得到了资助,笔者有幸成为课题负责人。经过一年的努力,课题组的研究项目已取得阶段性的成果,形成了五大专题研究系列报告：①中国图书馆学情报学期刊发展现状与展望(子课题一);②中国图书馆学情报学期刊经营模式探析(子课题二);③中国图书馆学情报学期刊现代化建设研究(子课题三);④中国图书馆学情报学期刊评价体系探索(子课题四);⑤中国图书情报学期刊发展战略研究(子课题五)。 相似文献
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江苏是中国现代图书馆学教育的发源地之一。1922年国立东南大学、金陵大学相继在暑期学校开设图书馆学课程,由此拉开了江苏图书馆学教育的序幕。从1922到2022年,江苏图书馆学教育整整走过了一百年。梳理发展轨迹,可分为六个阶段。①萌芽期（1922—1926年）:主要以短期培训为主,培训内容多为图书馆工作实践。②成长期（1927—1949年）:专业教育与培训教育共同发展,专业教育主要由金陵大学和国立社会教育学院完成,专业化、中国化程度以及图书馆学教育地位显著提升,中外图书馆学教育交流更加紧密。③转型期（1950—1965年）:高等教育开始转型,函授教育以及政府机构主导、大型图书馆牵头或参与的短期培训教育逐渐成为主要形式,思想政治教育成为图书馆学教育的首要内容。④停滞期（1966—1971年）:因历史原因,这一时期江苏图书馆学教育全面停滞。⑤恢复发展期（1972—1993年）:1972年江苏图书馆学教育开始复苏,多层次的高等教育体系逐渐形成,中等教育、函授教育蓬勃发展,专业组织开设的各类培训班成为图书馆学在职教育的主要形式;图书馆学教育开始解放思想,情报学教育逐渐从图书馆学教育中萌芽并发展壮大,中西学术交流得以恢复并进一步发展。⑥变革期（1994年至今）:高等教育逐渐成为学校教育的主要形式,本科教育日趋式微,研究生教育不断发展,行业协会及各类图书馆主导的图书馆学在职培训依旧繁荣,图书馆学教育对于图书馆实践的关注越来越少,“去图书馆化”“泛信息化”倾向愈发明显,国际交流愈发紧密。参考文献33。 相似文献
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中国图书馆学教育九十年回望与反思 总被引：7，自引：3，他引：4
中国图书馆学教育走过了九十年历程,可划分为三个发展阶段:1920-1949年为图书馆学教育的开端及第一个繁荣期;1950-1977年为图书馆学教育的第二次繁荣并跌落的阶段;1978-2008年为图书馆学教育的第三个繁荣期及其走低与再兴.在对早期图书馆学学科形成过程以及特点分析的基础上,全面梳理与分析了中国图书馆学专业教育发展的历史,认为未来中国图书馆学教育的理性发展应将专业注意力转移到"知识"上来;对以往丰富的办学层次重新进行定位;继承前贤"建设中国的图书馆学"的思想,使专业教育逐步形成中国特色. 相似文献
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本书以客观的审视,真实再现我国70年来的教育历史,表现其兴废过程,展示其成败得失,揭示其经验教训。全书按历史编年为序,分为四卷。其中第一卷名为"筚路蓝缕",主要是展现1949—1966年,即中华人民共和国建立至"文化大革命"前共17年的教育实践;第二卷名为"山重水复",主要是展现1966—1976年的共和国教育历史;第三卷名为"柳暗花明",主要展现1976—1992年的中国教育景象,重点讲述了20世纪80年代中后期教育体制改革和文化界空前活跃的政治经济背景;第四卷名为"乘风破浪",主要是展现1992—2019年的中国教育实践,重点展现了全球化背景下共和国在努力建成现代教育强国之路上的种种改革及探索。 相似文献
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图书馆学基础理论体系的变化经历了四个时期:1909-1949年间理论体系侧重描述图书馆活动,1949-1976年间理论特征是批判式图书馆学,1977-1999年间理论重心成为构建图书馆学体系,1999年至今理论界开始探索现代图书馆理念.图书馆学理论的新发展要求构建新的基础理论体系.参考文献16. 相似文献
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所谓中国图书馆学史,就是中国图书馆学发生、发展的历史。按照中国历史分期,我们把中国图书馆学史划分为中国古代图书馆学史(1840年以前)、中国近代图书馆学史(1840～1919年)、中国现代图书馆学史(1919～1949年)、中国当代图书馆学史(1949年以后)4个时期。本文探讨的是1840年以前中国图书馆学的历史。 相似文献
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中国新闻传播教育急速升温的观察与思考 总被引：6，自引：0，他引：6
中国新闻传播教育的回顾与现状 中国新闻传播教育起始于20世纪初叶.新中国成立前的30年中,全国共开办过59个新闻教育机构,①但规模不大,在校学生人数最多时不超过400人,设备也很不完善,30年间累计培养出的毕业生还不到三千人.②1949年10月中华人民共和国成立,中国新闻传播教育也进入了一个新的时期,新闻传播教育继续发展.此后还出现过1952-1955年、1958-1960年两次高潮."文革"10年,新闻传播教育几陷于停顿.1976年"文革"结束,教育事业、新闻传播事业恢复了正常秩序.这前后,兴起于20世纪中叶的传播学渐入中国,新闻传播教育受到党和政府的高度重视. 相似文献
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陕西高等新闻教育50年巡礼 总被引：1，自引：0，他引：1
新中国的成立,开启了我国新闻学教育的新纪元.时至今日,新中国新闻学教育己走过了60个年头,期间经历了初创期(1949-1966)、曲折期(1966-1977)、发展期(1977-1999)和繁荣期(2000-至今). 相似文献
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中国图书馆学史论 总被引：1，自引：0，他引：1
The history of Chinese library science is a subject on the study of the history of the emergence and the development of Chinese library science, which is within the range of theoretical library science. It falls into four historical periods,i.e. the ancient history of Chinese library science (before 1840),the modern history of it (1840-1919); the contemporary history of it (1919-1949)and the history of present age(1949 up to now). The full text of the paper consists of five parts: the objects, contents, stages of history,significances and principles of the study.ref.8 相似文献
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民国时期美国对我国图书馆学教育的影响 总被引：1，自引：0，他引：1
中国近代图书馆事业兴起于19世纪末,图书馆学教育则始于20世纪20年代。民国时期中国图书馆学教育处于萌芽时期。受美国影响尤深。如在教育思想、教育经费、教育人才等方面都与美国息息相关。 相似文献
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沈祖荣沈宝环父子分别为中国大陆和台湾地区图书馆学教育先驱,他们的图书馆学教育思想在不同时空下表现出了惊人的相似。沈祖荣沈宝环图书馆学教育思想来源于他们中西结合的教育背景、丰富的图书馆活动实践和图书馆学教育实践,具有十分丰富的内涵。他们认为图书馆学教育是国家图书馆事业发展的关键,事关国家的荣辱兴衰;主张图书馆学教育要本土化,提倡通才教育,注重理论与实践相结合,采用多种方法教学,在理论研究、课程设置等方面与时俱进,注重培养图书馆职业精神等,这些思想相互联系,相辅相成,构成了较为完整和科学的图书馆学教育思想体系。沈祖荣沈宝环图书馆学教育思想的当代价值在于:激励学生坚定对图书馆事业的信念,推动图书馆学教育本土化,培养通才式的图书馆员,建设具有中国特色的图书馆学,并为当今图书馆学教育的改革与发展提供启示和借鉴。 相似文献
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关于中国近代目录学史的断代问题、进而其中的历史分期问题,目前学术界尚无定论。本文提出：中国近代目录学史的断代应为1840年至1949年,与中国近代史相始终;其中,1840年至1895年为近代目录学的孕育时期,1896年至1917年为近代目录学的萌芽时期,1918年至1937年为近代目录学的构建时期,1938年至1949年为近代目录学的衰退时期。 相似文献
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马宗荣是民国时期著名的社会教育家和图书馆学家,他的著述对现代图书馆的发展史、组织机构、建筑、图书选择等诸多方面都有深入的理论研究,对当代图书馆理论的构建与发展提供了很好的借鉴。论文着重阐述马宗荣现代图书馆理论的历史影响及其当代价值。 相似文献
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China’s photojournalistic field undertook great transformations in the 1980s. While the conservatives continued to cling to the propagandistic doctrine, a more progressive trend was emerging. The tension between these two forces had deep historical roots and went on to shape the way Chinese media photography developed. Based on archival research and in-depth interviews, this article revisits the history of Chinese media photography practices between 1937 and 1988 and identifies the key features of three distinct periods: wartime propaganda between 1937–1949; the intensification of ideological propaganda between 1949–1976; and the transformation to realism and humanism between 1976–1988. 相似文献
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学人间的往来信札是学术研究的重要史料。钱亚新与周连宽是我国著名图书馆学家、档案学家,两人先后毕业于文华图书科,1940年代在苏州、上海共事,结下了深厚的友谊。1949年后,两人分居南京、广州两地。文章通过对钱、周两人在1980年代往来的11通书信进行释证,彰显老一辈学者的尊师重道以及对图书馆事业、图书馆学教育的深厚情感。 相似文献
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�ҹ�ͼ���ѧ�����������ʷ��Ǩ 总被引：2，自引：0，他引：2
自１９２０年至今，我国图书馆学正规教育走过了７６年的历史，其间创立了情报学和信息管理学。图书馆学和情报学业已成为独立学科，而信息管理学尚在发展之中。面向２１世纪，专业正规教育将有较大的变化和发展。 相似文献
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民国时期是我国近代图书馆学思想形成和发展的重要阶段。30年来,相对于图书馆学整体研究的繁荣,有关民国时期图书馆学思想的研究就显得薄弱一些。本文对30年来有关民国时期图书馆学思想的研究从五个方面进行了梳理和概述,力图全面展现这一时期有关民国图书馆学思想研究的概况和脉络。 相似文献